Рабочая программа по технологии для 2 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ставропольского края «Средняя общеобразовательная школа № 3»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

2 КЛАСС

ФГОС НОО

НА 2022 - 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ Технология

КЛАСС 2

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ: в неделю 1 ; всего за год 34

УЧИТЕЛЬ Гедиева Файзурат Магометовна

КАТЕГОРИЯ высшая

СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ:

Авторская программа Е. А. Лутцевой и Т. П. Зуевой «Технология. 1-4 классы» ,М.: «Дрофа», 2019

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УЧЕБНИК:

Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология. 2 класс». М.: Просвещение, 2019

п. Мирный, 2022 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

Учащиеся научатся с помощью учителя:

• Объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;

• Уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;

• Понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся с помощью учителя:

• Формулировать цель деятельности на уроке;

• Выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

• Планировать практическую деятельность на уроке;

• Выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

• Предлагать конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;работая по плану, составленному с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);

• Определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

• Наблюдать конструкции и образцы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;

• Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;

• Понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

• Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

• Называть конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

• Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Предметные

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

• Элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия);

• Гармонии предметов и окружающей среды;

• Профессиях мастеров родного края;

• Характерных особенностях изученных видов декоративно-прикладного искусства.

Учащийся будет уметь:

• Самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;

• Готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;

• Выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;

• Самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять – своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;

• Применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

1. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

• Обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовок, сборка изделия, отделка;

• Названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

• Происхождение натуральных тканей и их виды;

• Способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;

• Основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;

• Линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;

• Название, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

Учащийся будет уметь:

• Читать простейшие чертежи (эскизы);

• Выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);

• Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;

• Решать несложные конструкторско-технологические задачи;

• Справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

1. Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

• Неподвижный и подвижный способы соединения деталей;

• Отличия макета от модели.

Учащийся будет уметь:

• Конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;

• Определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей известными способами.

1. Использование информационных технологий.

Учащийся будет знать о:

• Назначении персонального компьютера.

Содержание учебного предмета

Художественная мастерская (10 ч).

«Художественная мастерская» знакомит учащихся со средствами художественной выразительности, которыми пользуются мастера для выражения содержания своей работы, придания красоты и неповторимости своим изделиям. Это — тон, форма, размер, цвет, светотень, симметрия. Здесь же ученики знакомятся с биговкой как способом ровного сгибания плотной бумаги и тонкого картона.

Чертёжная мастерская (7 ч).

«Чертёжная мастерская» знакомит учащихся с чертёжными (контрольно-измерительными) инструментами — линейкой, угольником и циркулем, их устройством и возможностями; ученики учатся проводить линии и

измерять отрезки от нулевой точки линейки и угольника, строить отрезки заданной длины, измерять длины сторон многоугольников, размечать правильные геометрические фигуры, пользоваться циркулем (проводить дуги и строить окружности, измерять радиусы, длины сторон многоугольников вместе с линейкой). Вводятся понятия чертежа, линий чертежа (4 вида). Дети учатся читать простейшие чертежи и выполнять разметку деталей изделий с опорой на них.

Конструкторская мастерская (9 ч).

«Конструкторская мастерская» знакомит учащихся с характерными особенностями разъёмных и неразъёмных конструкций, с подвижным и неподвижным соединением деталей в них, с шарнирным соединением деталей (на оси и по типу марионетки).

Рукодельная мастерская (8 ч).

«Рукодельная мастерская» знакомит учеников с тканями натурального происхождения, трикотажем и неткаными полотнами (флизелин, синтепон, ватные диски), особенностями строения каждого материала, возможностями их использования. Второклассники осваивают строчку косого стежка и её варианты — «крестик» или «крест», визуально знакомятся с другими вариантами.

Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование