АНАЛИЗ Результатов государственной итоговой аттестации учащихся 11х классов МБОУ «СШ№34» за 2017-2018 учебный год

АНАЛИЗ

Результатов государственной итоговой аттестации учащихся 11х классов МБОУ «СШ№34»

за 2017-2018 учебный год

Цель: результативность усвоения учебного материала обучающимися выпускных классов по учебным предметам, в том числе профильным.

Содержание анализа:

1. Готовность школы к проведению государственной итоговой аттестации.

2. Подготовка и проведение на базе школы итогового сочинения (изложения) как допуск к ЕГЭ.

3. Выбор предметов обучающимися в форме ЕГЭ.

4. Результаты сдачи ЕГЭ.

5. Выводы и предложения.

1.Подготовка учащихся к ЕГЭ.

Единый Государственный Экзамен является основной формой государственной итоговой аттестации обучающихся и одновременно, вступительных испытаний в учреждения среднего и высшего профессионального образования, освоивших образовательные программы среднего общего образования.

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 № 1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования», зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 рег. № 31205.: приказа от 03.02 2018 г №44 «Об утверждении расписания ЕГЭ 2018»; приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 05.09.2017 №1358 «Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») по подготовке к государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2018 году», в целях повышения качества образования, подготовки выпускников к прохождению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2017-2018 учебном году по школе был издан аналогичный приказ №559 от 05.10.2017г. Утвержден план-график подготовки к ЕГЭ в 2017-2018г., в плане выделены три этапа: подготовительный, проведение ЕГЭ, анализ и выработка предложений по подготовки к ЕГЭ в 2018- 2019 учебном году.

Подготовительный этап начинается с подведения итогов ЕГЭ в 2016-2017 у.г. на августовском педсовете, где анализируется результативность усвоения учебного материала выпускниками по учебным предметам. Сбор предварительной информации о выборе экзаменов начинается в декабре, в январе создается Региональная база данных (РБД), в которой указаны предметы по выбору. Информирование родителей и выпускников о порядке подготовки и проведения ЕГЭ, знакомство с документами федерального, регионального, муниципального уровней, проводилось систематически на родительских собраниях администрацией и классными руководителями на классных часах.

С нормативно-правовыми документами, расписанием проведения ЕГЭ, продолжительностью экзамена по каждому общеобразовательному предмету, графиком проведения консультаций, рекомендациями психологов, родители и выпускники знакомились на оформленных информационных стендах, которые находились в вестибюле на 1 этаже и в кабинетах, в которых обучались выпускники.

На семинарах с учителями- предметниками велась разъяснительная работа о технологии проведения ЕГЭ. Рассматривались и изучались методические письма «Об использовании результатов ЕГЭ 2017 года в преподавании предметов (информатики и ИКТ, математики, географии, русского языка, химии, обществознания, истории России, иностранных языков, физики, биологии, литературы) в образовательных учреждениях среднего общего образования. Методические рекомендации по подготовке и проведению ЕГЭ в пунктах проведения экзамена. Методические рекомендации по организации и проведению ЕГЭ в субъекте РФ. Неоднократно обучающиеся и их родители были ознакомлены с новыми правилами проведения ЕГЭ – это более строгий пропускной режим в пункт проведения экзамена (ППЭ) с использованием металлодетекторов и глушителей сотовой связи, использование видеосъемки и видеозаписи экзамена с трансляцией онлайн и наблюдением независимых экспертов. При нарушении правил проведения ЕГЭ выпускниками, результаты экзаменов аннулируются без права пересдачи в текущем году. Разделение математики на 2 уровня: базовый и профильный. Английский язык разделили на 2 части: письменная часть и устная (говорение). В кабинетах учителя подготовили стенды «Выпускнику о ЕГЭ». Примерные тесты, ответы, рекомендации как готовиться к экзаменам и т.д., все это вывешивалось на стендах, которые постоянно обновлялись. На уроках и консультациях по подготовке к ЕГЭ учителя проводили тренинги по заполнению бланков ЕГЭ.

В учебном процессе учителя планируют и используют тестовые формы контроля знаний, что способствует у обучающихся частичному снятию психологических проблем и адаптации к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

В соответствии с приказом школы №01 от 12.01.2018 « О дополнительных мерах по подготовке к ГИА для обучающихся 9,11-х классов», приказом № 110 от 28.03.2018 года «О проведении репетиционных экзаменов выпускников 11- классов в форме ЕГЭ» с 29 марта по 20 мая 2018 года были проведены репетиционные ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору. На основании результатов пробных экзаменов учителя спланировали конкретную работу по устранению пробелов через индивидуальные консультации и дополнительные занятия. В марте - мае прошли родительские собрания, где учителя-предметники довели до сведения родителей выпускников результаты пробных экзаменов, родителям было предложено усилить контроль над подготовкой к экзамену, держать тесную связь с классным руководителем. Под особым контролем администрации находились обучающиеся «группы риска» показывающие неудовлетворительные результаты, ежемесячно проводились встречи с родителями, давались рекомендации, консультации по подготовке к экзаменам.

2.Подготовка и проведение на базе школы итогового сочинения как допуск к ЕГЭ.

В соответствии с п.9 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 26 декабря 2013 г. №1400 (с изменениями от 05.08.2014 №923), во исполнение приказа Департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры  от 14.11.2017 № 1673 «Об организации проведения итогового сочинения (изложения) на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры» 6 декабря 2017 года в МБОУ «СШ№34» было проведено итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ. Начиная с сентября месяца была организованна плановая подготовка к написанию сочинения, своевременно и верно предоставлены сведения для внесения в региональные информационные системы; организованно проведение итогового сочинения (изложения) в соответствии с требованиями Рекомендаций по проведению итогового сочинения (изложения); сформирована комиссия по проверке сочинений; организованна проверка итоговых сочинений (изложений) обучающихся; обеспечено техническое обеспечение для проведения итогового сочинения (изложения) в соответствии с Техническим регламентом проведения итогового сочинения (изложения); работы обучающихся были отсканированы и переданы в ДО; проинформированы обучающиеся и их родители (законные представителей) о сроках проведения итогового сочинения (изложения), о времени и месте ознакомления с результатами итогового сочинения (изложения). По итогам проведения сочинения (изложения) допуск к ЕГЭ получили 67 обучающихся – 98,6%. Обучающаяся 11Б класса Семенцова Екатерина не получила допуск к ГИА, так как не явилась на сочинение без уважительной причины. В течение 2017-2018 года по достижению совершеннолетия и смены места жительства из 11-х классов были отчислены 4 обучающихся: Семенцова Е., Коротков Д., Титова А., Бобошарифова Н.. Не допущены к ГИА по решению педагогического совета № 5 от 24.05.2018г. – 4 обучающихся: Мамедов М., Исхаков Э., Овчинникова В., Магниткин Г. Прибыли после написания сочинения (изложения) 2 обучающихся: Колесова Н. из г. Жерновск Волгоградской обл. и Рюмин О.С. из МБОУ «СШ№14» г.Нижневартовска.

Итого в ГИА 2018г приняли участие 61 обучающийся.

3. Выбор обучающимися предметов в форме ЕГЭ.

На основании «Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» Государственная итоговая аттестация проводится в форме единого государственного экзамена по 2 обязательным предметам: русский язык и математика (профильная или базовая). Экзамены по другим общеобразовательным предметам выпускники сдают на добровольной основе по своему выбору.

Предметы, выбираемые нашими выпускниками, в форме ЕГЭ распределились следующим образом:

ВЫБОР предметов в форме ЕГЭ выпускниками

Сравнивая по годам, можно отметить, что наиболее востребованным предметом по выбору является математика профильного уровня, остается стабильно высоким выбор обществознания, предмет нужен для поступления в ВУЗы на многие специальности, стабильным остается выбор таких предметов как: биология, химия, история, литература. Несмотря на то, что выпускался физико-математический класс, выбор предмета физика оказался гораздо ниже, чем в предыдущие годы (всего 14 человек).

В школе 3 выпускных класса:

11 «А» - профильный класс физико-математический (25 выпускников)

11 «Б» - профильный класс социально-экономический (20 выпускников)

11 «В» - универсальный класс (химико-биологический уклон) (20 выпускников)

Многие выпускники долгое время не могли определиться с выбором экзаменов, значит, не могли определиться и с Вузом. Количество экзаменов по выбору определяется выпускником самостоятельно, количество вступительных испытаний ВУЗы устанавливают сами, не менее трех.

Количество выбранных экзаменов выпускниками

Как показывают данные таблицы , 6 обучающихся оценивают свои возможности адекватно и сразу планируют поступать в техникум или колледж на базе 11-х классов. 12 учеников - это 20 % определились с выбором ВУЗА, 35 – 57 % решили себя подстраховать, сдавали 2 предмета по выбору,8 обучающихся -13% сдавали 3 предмета по выбору, тем самым обеспечили себе более широкий выбор направлений для поступления.

Информация о результатах ЕГЭ в профильных классах в 2018году

На основании данных таблицы можно сделать следующие выводы: преподавание профильных предметов ведется на не достаточно высоком уровне, все результаты ЕГЭ ниже прошлогодних (кроме математики профильной в 11А классе и обществознания в 11Б классе, где эти предметы являются профильными) ниже среднегородских значений. Однако следует отметить, что результаты основных предметов (русский язык и математика базовая) самые высокие в 11В - универсальном классе. Результаты по обществознанию самые высокие в 11Б классе -53,6б (профильный предмет), 11А – 50б, 11В – 43 балла.

4. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся.

На основании решения педсовета протокол №5 от 24.05.18 и приказа № 220 от 24 05.18 «О допуске к ГИА» 61 выпускник были допущены к ГИА.

При проведении государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ использовалась 100- бальная система оценки. Баллы ЕГЭ не переводятся в пятибалльную систему и на отметку в аттестате не влияют.

Результаты ГИА признаются удовлетворительными в том случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, это является основанием выдачи документа государственного образца об уровне образования – аттестат о среднем общем образовании. Ежегодно Рособрнадзор устанавливает по каждому общеобразовательному предмету минимальное количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных программ среднего общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Выпускники, набравшие количество баллов не ниже минимального по выбранным предметам, могут участвовать в конкурсе на поступление в ВУЗы. В 2018 году по обязательным предметам установлено: русский язык - минимальное количество баллов составляет -24, математика профильная - 27 баллов, математика базового уровня оценивается в пятибалльной системе и результаты не участвуют в конкурсе на поступление в ВУЗ. Минимальное пороговое значение по обществознанию-42 балла.

Информация по обучающимся не преодолевших минимальный порог на ЕГЭ в 2018 году

У обучающихся не преодолевших минимальный порог по русскому языку и математике была возможность пересдать эти предметы в резервные дни основного периода, в результате экзамен пересдали все кроме Акименковой О. (выпускницы прошлого года). Таким образом, все обучающиеся 2018 года имели основание и получили аттестат о среднем общем образовании. Пересдача предметов по выбору не допускается в этом году и такие обучающиеся как Рзаева А., Дьяков Д., Буряк М., Андронова С., Эскин Е. не будут иметь возможность поступления в ВУЗ в этом году. За нарушение порядка проведения ГИА (наличие средства связи), обучающаяся 11В класса Колесова Н.С. была удалена с экзамена по учебному предмету «обществознание» без права пересдачи в этом учебном году.

Сравнительная таблица по количеству обучающихся не набравших

минимальное количество баллов по годам.

Результаты ЕГЭ обязательных предметов за 3 года

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2018 году имеют среднее значение (60б) это ниже чем в прошлом году(63), но выше чем в 2016г (55б). Результаты профильной математики выше, чем в прошлом году на 1 балл, но ниже на 6 баллов, чем в 2016г. Результаты базовой математики ниже, чем в 2017г и на уровне с 2016г.

Средний балл по общеобразовательным предметам за 2016 – 2018 г.

По результатам работы учителей предметников.

В дальнейшем следует обратить внимание на следующие причины снижения показателей: не правильный выбор уровня сдачи ЕГЭ по математике, некоторые учащиеся переоценили свои возможности и выбрали для сдачи профильный уровень математики, невысокие учебные возможности некоторых обучающихся, пониженная мотивация к изучению предмета. Не достаточно отработаны навыки по решению задач повышенного уровня сложности на уроках и консультациях по подготовке к экзамену, не все отрабатывают дома полученные задания, слабый контроль со стороны родителей за процессом подготовки к экзаменам.

Сравнительная таблица по количеству обучающихся, получивших на ЕГЭ 75-100 баллов

Переводим тестовые баллы ЕГЭ в школьную оценку

Официально шкала перевода баллов по предметам ЕГЭ в пятибалльную оценку уже давно (а именно с 2008 года) не используется. Однако многие все же хотят интерпретировать свой результат в более привычной «школьной» системе.

Наибольшее количество баллов набрали следующие выпускники:

В этом учебном году 3 обучающихся получили аттестаты особого образца и медали «За особые успехи в учении», на основании «Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем образовании и их дубликатов», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 февраля 2014 г. N 115 «Об утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем образовании и их дубликатов»

Информация по обучающимся получивших аттестат особого образца и медаль «За особые успехи в учении»

За последние 5 лет в 2018г самое низкое количество выпускников получивших аттестат особого образца и медаль «За особые успехи в учении» - 3 выпускницы (5%).

Результаты ЕГЭ обучающихся получивших аттестат особого образца и медаль «За особые успехи в учении»

Все обучающиеся выдвинутые на награждение медалями «За особые успехи в учении», подтвердили свои знания, сдав единый государственный экзамен на достаточно высокие балы, были награждены.

Однако стоит обратить внимание на тот факт, что по результатам экзаменов некоторые обучающиеся сдают экзамены на очень высокие баллы:

Мельник Денис показывает блестящие результаты на ЕГЭ, при этом имея пять «3» в аттестате, но есть факты, когда обучающиеся имея в аттестате оценку «4» не могут преодолеть минимальную границу по предмету:

Учителям предметникам и классным руководителям необходимо более внимательно изучать индивидуальные особенности выпускников, что бы раскрыть внутренний потенциал и адекватно оценивать обучающихся. Проводить тщательный анализ всех результатов каждого обучающегося, а не только «группы риска».

Средний тестовый балл ЕГЭ за 3 года по школе

Результаты среднего тестового балла за 2018 г. чуть выше, чем в 2016г, но ниже чем в 2018г. Результаты практически по всем предметам показывают значительную отрицательную динамику кроме математики профильной и информатики. По сравнению с городскими показателями, …………………………………………….

Итоги участия в Государственной итоговой аттестации

Качество знаний по результатам реализации образовательной программы среднего общего образования

За последние 5 лет качество знаний не стабильно, в 2017 г. самое высокое качество 55,4%, а в 2018 году самый низкий результат. Но хочется отметить, что 2017 году по результатам ГИА 3 обучающихся не получили аттестаты о среднем общем образовании, а 2018 году при самых низких значениях качества знаний все выпускники получили аттестаты.

Выводы и предложения:

1. Государственную итоговую аттестацию выдержали все выпускники, средний тестовый балл составляет 49,9 с качеством знаний 30,8 % при 94% успеваемости.

2. 61 выпускник получил аттестаты об образовании соответствующего образца.

3. Выпустили 3 обучающихся имеющих аттестаты с отличием и медали «За особые успехи в учении».

4. Результаты ЕГЭ показали, что экзамен в форме ЕГЭ позитивно влияет на обучающихся: усиливается учебная мотивация, выпускники стремятся углубленно изучить выбранные предметы, получить наибольшие баллы.

5. Отметить учителей: Аглямову Р.А., Шайдуллину С.С., Хафизову Ф.К., Кутько И.Н., Панькину Е.А., Хохлову И.А., Онуфриенко Н.Н. подготовивших выпускников, получивших высокие баллы на ЕГЭ по учебному предмету.

6. Отметить добросовестное отношение к своим должностным обязанностям классных руководителей 11 «А» кл.- Мишаковой С.А., 11 «Б» кл.- Панькиной Е.А., 11 «В» кл. – Кутько И.Н.

7. Результаты экзамена изучить и проанализировать на августовском педсовете, методических объединениях.

8. На заседаниях МО проанализировав результаты ЕГЭ определить возможные причины (как объективные, так и субъективные) недостаточно высокого уровня подготовки учащихся по ряду вопросов. Определения взаимосвязи результатов ЕГЭ и учебно-методического комплекса по каждому предмету, по которому велась подготовка выпускников. Выводы и предложения внести в план подготовки к ЕГЭ с обучающимися на 2018-2019 учебный год.

9. В выпускных классах в учебном процессе активнее использовать тестовые формы контроля, применяя ИКТ.

10. На основании результатов ЕГЭ администрации школы, руководителям МО запланировать комплекс мероприятий по управлению качеством образования через:

- выявление и распространение позитивного опыта учителей;

- выявление и распространение эффективного опыта организации сетевого взаимодействия.

1. Заместителю директора по МР разработать программу (план) внутришкольного (внутрифирменного) повышения квалификации педагогов по подготовке к ГИА; обеспечить курсовой подготовкой всех учителей, работающих в 9-11 классах.

2. Заместителю директора по УР включить в план работы по подготовке к ГИА систему мероприятий с родителями выпускников.

3. Заместителям директора по УР, МР поставить на персональный контроль учителей-предметников, показавших низкий результат подготовки выпускников 11-х классов к ГИА.

4. Учителям-предметникам на основании протоколов проверки результатов ЕГЭ:

- провести анализ решаемости заданий КИМов ЕГЭ – 2018;

- сопоставительный анализ выполнения экзаменационных заданий различного уровня сложности;

- выделение затруднений в подготовке учащихся по всем разделам содержания.

1. Рекомендуется учителям-предметникам в своей работе использовать опыт учителей города, округа и т.д., достигающих высоких результатов в обучении учащихся за счет построения системы педагогической деятельности, учитывающей особенности конкретных учеников.

2. Педагогу-психологу разработать программу (план) психологического сопровождения выпускников во время подготовки к ГИА.

Подготовила зам. директора по УВР Рогожина Т.П.

Июль 2018г.