О самообразовании учителя

В начале каждого учебного года все учителя школы выбирают тему по самообразованию, над которой работает учитель, и фиксируют эту тему в плане по самообразованию. Возможных вариантов тем огромное количество, поэтому не имеет смысла пытаться перечислить все. Попробуем перечислить некоторые темы, наиболее актуальные на современном этапе преподавания математики:

• Выявление одаренных детей и их дальнейшее развитие

• Организация контроля знаний и его содержание

• Обучение математике в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов

• Разработка комплекса самостоятельных и контрольных работ по математике

• Развитие культуры письменной и устной речи на уроках математики

• Использование современных информационных технологий на уроках математики

• Использование системы опорного конспектирования на уроках математики

• Технологическая карта урока как элемент реализации рабочей программы в условиях внедрения ФГОС

• ….

Этот список можно продолжать настолько, насколько хватит творческой учительской фантазии, опыта, проблем и интересов. Любая тема должна быть направлена на повышение эффективности обучения предмету, воспитательной цели, выработке новых педагогических приемов и методик или созданию научных работ.

Личный план самообразования учителя

На основании выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы над поставленной перед собой проблемой. В плане указываются:

• название темы

• цели

• задачи

• предполагаемый результат

• этапы работы

• сроки выполнения каждого этапа

• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой

• способ демонстрации результата проделанной работы

• форма отчета по проделанной работе

По окончании работы над темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других учителей