Урок русского языка "Изменение имен существительных по падежам" (3 класс)

Урок русского языка в 3 классе

УМК «Система Л.Занкова»

Учитель: Князькова Галина Николаевна

Тема: «Изменение имен существительных 1 и 2 склонения по падежам» Цель урока: 

 Обобщить знания учащихся о падежах имён существительных 1 и 2 склонения. Закрепить умение написания безударного окончания имен существительных.

Задачи

Образовательные – отработать алгоритм определения падежа имён существительных в предложении.

 Развивающие -  развивать внимание, монологическую речь, орфографическую зоркость,  способствовать развитию умения анализировать, классифицировать, развитие навыков самооценки, самоконтроля.

 Воспитательные - воспитывать познавательную активность, любовь к природе, настойчивость в достижении цели и уверенность в себе, культуру общения,  аккуратность в работе.

 Оздоровительные – формирование правильной осанки, гигиенических навыков письма и чтения,  развитие мышц глаз, укрепление нервной системы.

 Планируемые результаты

 Личностные:

- формирование своего отношения к учебной задачи и осознание ее значимости;

- формирование самооценки на основе критерии успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

 Метапредметные

Регулятивные УУД:

- формировать навыки самоконтроля и взаимопроверки (умение взаимодействовать со сверстниками) в учебной деятельности;

- целеустремленность и настойчивость в достижении цели;

- готовность к преодолению трудностей; 

Познавательные УУД:

- развивать умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной (письменной) речи; 

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Коммуникативные УУД:

- формировать умение  находить общее решение;

- умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Предметные результаты:

- закрепление навыка определения склонения и падежей имён существительных,  правописания безударных гласных в окончании имен существительных.

Тип урока:  урок систематизации и обобщения  знаний и умений.

Технология: повторение и закрепление полученных знаний с элементами проблемного обучения.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мы сегодня отправляемся на экскурсию в лес.

Слайд 1.

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

- Соблюдайте правила поведения в лесу.

- Запишите дату. Слайд 2.

1. Лесная орфографическая минутка.

Вставьте пропущенные буквы в слова и объясните орфограммы.

Л…сичка, медве…ь, шимп…нзе, дер…во, берё…ка, зв…рёк.

- Какой признак объединяет все слова? (Имена существительные)

3. Признаки имени существительного.

Слайд 3.

- Дать определение имени существительному.

- Назвать постоянные признаки имени существительного.

- Назвать непостоянные признаки имени существительного.

- На какие группы можно поделить слова? (По склонениям)

- Рассказать правило: какие имена сущ-е относятся к 1 склонению, 2 склонению?

Слайд 4.

- Записать 1 вариант - имена существительные 1 склонения,

2 вариант - имена существительные 2 склонения.

- Какое слово лишнее? Почему? (Несклоняемое)

- В какой форме стоят эти существительные? (И.п., ед.ч.- начальная форма)

Слайд 5.

3. Сообщение темы и целей урока.

- Вот показалась белочка. Чтобы пережить зиму одной белке необходимо около 3 000 орехов. Белки отлично плавают, главное, не намочить хвост. Они его держат над водой.

- Найдите лишнее слово:

Белка, от белки, к белке, про белку, с белкой, о белке, белочка.

- Это форма одного и того же слова.

- Задайте вопросы к словам. (Это падежные вопросы).

Слайд 6.

Тема урока: «Изменение имен существительных 1 и 2 склонения по падежам»

На уроке мы будем закреплять умение склонять имена существительные по падежам, определять падежи имен существительных, объяснять написание безударных окончаний имен существительных.

5. Закрепление изученного материала. Буква -е в безударных окончаниях имен существительных.

Прогулка по дубраве. Слайд 7.

- Какие деревья здесь растут?

Дуб - могучее крепкое дерево, символ мужества. Достигает высоты 20—40 м. Может дожить до 2000 лет. В дубраве можно встретить разных зверей: волка, лисицу, медведя, кабана и других животных.

Вот вам задание.

- Определить общие признаки у этих имен существительных.

на волке

на белке

в лисе

в медведе

о кунице

о кабане

(Падеж предложный, имеют предлоги, окончание –е)

- Что различного в словах? (Склонение)

- Распределить слова в 2 группы. (1 и 2 склонения). Слайд 8.

- У каких имен существительных так же окончание –е? (Д.п.)

- Запишите в 3-й столбик имена существительные 1 склонения в дательном падеже.

- У каких имен существительных окончание -и? (Р. п., 1 скл.)

- Поставьте имена существительные в родительный падеж.

- Какие слова – помощники у имен существительных 1 склонения?

- 2 склонения?

- Для чего нужны слова – помощники?

6. Письмо под диктовку:

Сидит на дубе, подошёл к рябине, вышел из рощи, спрятался в дереве, слетел с ёлки, ползёт по липе.

- Назвать безударные гласные в корне слова.

- У каких имен существительных окончание -е? Почему?

7. Прогулка по березовой роще. Слайд 9.

Береза- народный символ России. Символ чистоты и красоты. Продолжительность жизни берёзы 100-150 лет.

- Как называется берёзовый лес?- В березняке нас встречают птицы: поползень, дятел, скворей и другие. Слайд 10.

7. Блиц – опрос «Да – нет)

- В русском языке 6 падежей? (да)

- У имен существительных 1 склонения в дательном падеже окончание -и? (нет)

- В винительном падеже имена существительные отвечают на вопросы: кого? что? (да)

- В родительном падеже у имен существительных 2 склонения окончания -а, -я? (да)

- Значит это имена существительные 2 склонения родительного падежа?

у поползня

около дятла

про зяблика

от дрозда

за скворца

на тетерева

- У каких имен существительных окончания -а, -я?

- Как различить винительный и родительный падежи имен существительных 2-ого склонения?

- Запишите слова в 2 столбика по падежам. Слайд 11.

- Прочитайте имена существительные в родительном падеже. Докажите, что вы правы.

8. Работа с текстом. Дифференцированная самостоятельная работа. Слайд 12.

- Прочитайте текст.

- О чём текст?

- Придумайте заглавие к тексту.

1 вариант. Исправить ошибки в тексте.

2 вариант. Вставить пропущенные буквы.

Определить склонение и падеж имен существительных. Объяснить написание безударных окончаний имен существительных.

На могучем дубе поспели жёлуди. Дуб приготовился кормить птиц и зверей. Вот на поляне появилась белка. Скок на дерево. Она прячет в дупле дуба орешки и желуди на зиму. Под деревом кабан жует опавшие жёлуди. Лесной мышке так же досталось желудёвое лакомство. А вот прилетела сойка. Птичке тоже нравятся плоды дуба. Желудями питаются и дятлы, и поползни. Из чащи леса вышел лось. Он любит поедать дубовые листья и ветки. По стволу дерева ползет гусеница. И ей найдется здесь питание. Дуб – кормилец многих обитателей леса.

- У каких имен существительных написали окончание -е? Почему?

9. Итог урока.

- Чем полезен был урок?

Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи и дым,

В обиду её никому не дадим!

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, лесами,

Такая планета нужна нам с вами

______________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1.

____________________________________________________________

Задание 2.

Задание 3.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Доп.задание . Определить склонение и падеж имен существительных.

На высоком клён… - _______________________________________

О сладкой малин… -________________________________________

Из густой чащ… - ___________________________________________

Задание 4.

Задание 5.

Прочитайте текст.

_______________________________

На могучем дуби поспели жёлуди. Дуб приготовился кармить птиц и звирей. Вот на поляне поевилась белка. Скок на дерево. Она прячет в дупле дуба орежки и желуди на зиму. Под дер..вом кабан жует опавшие жёлуди. Лисной мышки так же досталось желудёвое лакомство. А вот прилитела сойка. Птичке тоже нравятся плады дуба.

Желудями питаются и дятлы, и поползни. Из чащ.. леса вышел лось. Он любит п..едать дубовые листья и ветки. По стволу дер..ва ползет гусеница. И ей найдется здесь питание. Дуб – кормилец многих обитателей леса.

Вставьте пропущенные буквы и исправь ошибки.

Определить склонение и падеж имен существительных.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21 марта

Классная работа

Л . сичка, медве . ь, шимп . нзе,

а

д

и

дер . во, берё . ка, зв . рёк

е

з

е

Имя существительное

Постоянные признаки

Непостоянные признаки

Собственные

Нарицательные

Число

Одушевлёные

Неодушевлёные

Склонение

Падеж

Род

Л . сичка, медве . ь, шимп . нзе,

а

д

и

дер . во, берё . ка, зв . рёк

е

з

е

Белка, от белки, к белке, про белку,

с белкой, о белке, белочка

Изменение имён существительных 1 и 2 склонения по падежам

1 скл.

П.п.

2 скл.

П.п.

Общее?

Различие?

на волке

в лисе

на белке

о кунице

в медведе

о кабане

1 скл.

2 скл.

П.п.

в медведе

на волке

о кабане

Д.п.

П.п.

на белке

в лисе

о кунице

к белке

лисе

по кунице

У каких существительных так же окончание ?

е

и

У каких имен существительных окончание ?

Слово – помощник?

у поползня

около дятла

про зяблика

от дрозда

за скворца

на тетерева

поползень

дятел

дрозд

зяблик

В.п.

Р.п.

тетерев

В.п.

Р.п.

за скворца

у поползня

про зяблика

около дятла

на тетерева

от дрозда

лису

лисы

землю

земли

Молодцы!