Урок математики в 3 классе по теме: «Квадратный сантиметр» ( 25.02.16 г.)

Урок математики в  3 классе  по  теме: «Квадратный сантиметр» ( 25.02.16 г.)

Тип урока: урок открытия нового знания .

Цель: познакомить с новой единицей измерения  площади фигуры – квадратным сантиметром.

Универсальные учебные действия учащихся:

познавательные УУД – найти и использовать разные способы сравнения и вычисления площади фигуры, познакомить с квадратным сантиметром как единицей измерения площади;

регулятивные УУД – уметь организовывать свое рабочее место, использовать линейку как простейший чертежный прибор;

личностные УУД – формировать интерес к предмету, развивать психические процессы (воображение, внимание, память, мышление, речь), уважать мнение одноклассников;

коммуникативные УУД – участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы учителя, слушать и понимать речь других.

Ресурсы:

- набор геометрических фигур;

- учебник:Чекин А.Л.Математика 3 класс. Ч. 2.

- презентация

Ход урока:

Организация на работу. Психологический настрой.

-Давайте настроимся на работу.

(Слайд 1)  дети читают хором:

Мы - умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы - старательные!

Мы - отлично учимся!

Все у нас получится!

-Мы сегодня будем снова раскрывать тайны…математики. Готовы?  

Актуализация опорных знаний

- вспомните, что мы узнали вчера на уроке.

- какие способы сравнения площади фигур мы использовали

 ( слайд 2)

- практическая работа (сравните фигуры 3 разными способами)

- Это видно на глаз

- Наложение одной фигуры на другую

- Определяется количество квадратов в каждой фигуре

Проблема: Как сравнить площади фигур, если количество квадратов не совпадает?

III. Введение в тему урока

- Работа в парах – а сейчас немного посчитаем - вычислите значение выражений и расшифруйте полученное слово (квадратный сантиметр) слайд 3

- определение темы и задач урока (слайд 4, 5)

IV. «Открытие» нового знания

- разбор понятия «квадратный сантиметр» (сантиметр – единица длины; кв.см – единица площади)

- построение отрезка 1 см; построение – квадрата

- введение понятия «кв.см» (слайд 6)

- практическая работа ( сравните площади фигур)

                            2см

            2 см                                                   4 см

                                              1 см

-  Можно площади фигур сравнить на глаз? наложением одной на другую? (нет). А как можно это выполнить? (рассуждения детей) Докажите!

- первичное закрепление (слайд 7)

- правило, как найти площадь (слайд 8)

Чтобы вы лучше запомнили это правило, послушайте веселое стихотворение.

Как измерить площадь?

Нет задачи проще!

Поглядите-ка сюда:

Вот длина, вот ширина.

Чтобы площадь нам узнать,

Нужно их перемножать.

V. Включение нового содержания в систему знаний

1. работа по учебнику

С 55 № 150, 151; с 56 № 153, с 57 № 160

2. работа по тетради

С 38 № 85; с 39 № 87

( Выполнение в соответствии с заданием)

VI.  Информация о домашнем задании.

 • у-2, с57 № 158

VII.  Рефлексия учебной деятельности

-Какие открытия сделал каждый из вас?

(Слайд 9) – Рефлексия

Сегодня на уроке

Вы искали и творили,

Знания новые открыли,

Научились их применять,

Теперь задания легко вам выполнять!

-Большое спасибо всем за работу на уроке!