Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 27.04.2024 00:54

Белякова Наталья Фёдоровна

учитель русского языка и литературы, Заслуженный учитель Кубани

47 142

319

Подписчики

111

Подписки

Местоположение

Россия, Туапсе, пгт Новомихайловский

Специализация

Русский язык

Литература

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта урока русского языка в 11 классе по теме "Однородные члены предложения"

Категория: Русский язык

26.12.2023 09:47

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока русского языка в 11 классе по теме "Однородные члены предложения"»

Класс: 11

Урок № 18 Тема урока: Предложения с однородными членами

Тип урока: урок обобщения и систематизации материала

Дидактическая цель: обеспечить формирование умений находить однородные члены предложения, определять, какие члены предложения однородные, выделять средства связи однородных членов.

Цели по содержанию:

обучающие:	расширять и углублять знания учащихся по русскому языку, формировать умение работать самостоятельно; ______________________________________________________________________________________________________________
развивающие:	развивать умения анализировать, делать выводы; ______________________________________________________________________________________________________________
воспитательные:	развивать коммуникативные способности во время работы на уроке, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения; _

Основное содержание темы	Однородные члены предложения, сочинительные союзы при однородных членах предложения, схемы
Основные виды деятельности	Называют отличительные признаки однородных членов, тренируются в расстановке знаков препинания, составляют схем. Повторяют материал, необходимый для подготовки задания ЕГЭ №16
Место проведения:	учебный кабинет.
Оборудование:	учебник под ред. _Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина, компьютер, интерактивная доска

Этап урока

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, информация о дежурстве, оформление тетрадей.

Выслушивают организационные требования к урокам.

Определяют последовательность изучения программного материала в течение смены

Повторение изученного, актуализация знаний

Слайд 1,2

Слайд 3

1.Пятиминутка «Готовимся к ЕГЭ»

Демонстрирует вариант задания №5 в презентации.

Организует краткое повторение темы «Паронимы»

2.Актуализация знаний (беседа)

-Что такое сложное предложение? Что такое осложнённое предложение?

-Какие предложения могут быть осложнёнными?

-Чем может быть осложнено простое предложение?

Самостоятельно выполняют задание в тетради. Проверяют правильность. Слушают объяснение учителя и одноклассников, выполнивших задание без ошибок.

Отвечают на вопросы по теме.

Изучение нового материала.

Слайд 4
Слайд 5 Слайд 6,7

1.Определение темы урока.

(приём «яркое пятно»)

2.Определение цели.

3.Объяснение учителя «Характеристика однородных членов предложения»

1)Отвечают на один и тот же вопрос.

2)Относятся к одному и тому же слову.

3)Являются одним и тем же членом предложения. 4)Произносятся с интонацией перечисления (противопоставления). 5)Однородными могут быть любые члены предложения. 6)Однородными могут быть как слова одной части речи, так и разных.

4.Самостоятельная работа с материалом учебника (стр.248)

Найти и выписать из учебника, какие слова не являются однородными (случай+пример).

Высказывают варианты темы.

Высказывают варианты целей урока. Записывают в тетради краткие положения в виде схемы.

Находят и выписывают из учебника 3 случая (стр.248)

Применение новых знаний и способов действий.

Слайд 8

-Предлагает выполнить упражнение 360, стр.249 – 1-7 предложения: 1.Прочитать предложение. 2.Найти грамматические основы и однородные члены. 3.Построить схему.

-Предлагает устно ответить на вопрос, какие средства выразительности использованы в задании № 8 (парцелляция, ряды однородных членов)

Выполняют задание (3 предложения), комментируя свои действия.

Отвечают на вопрос учителя.

Закрепление знаний и способов действия

Слайд 9

Предлагает самостоятельно выполнить задание: списать, расставляя знаки препинания; подчеркнуть однородные члены. *Я люблю эти тёмные ночи эти звёзды и клёны и пруд. *Жизнь коротка спешит торопит и ничего в запас не копит и в путь запаса не берёт. *Я сел за стол с карандашом и бумагой и стал записывать. *За двойными рамами снег да снегири да причуды инея да его огни да прямая линия от твоей лыжни. *Живу сверх меры празднично и трудно и славлю жизнь на вечные года.

Самостоятельно выполняют задание (3 предложения)