План работы в режимных моментах в подготовительной к школе группе (сентябрь)

№

Образовательная область

Формы работы

ДЕНЬ 1

Утро. Работа в группе

1

Здоровье

Упражнение «Мой шкафчик».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки. Во время приема детей обращать внимание на их самостоятельность, развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, оценивать правильность своих действий.

2

Коммуникация

Беседа «Где были, что видели?»

Задачи: Побеседовать с детьми о том, где они отдыхали летом. Помочь им вспомнить названия мест, где они побывали во время летнего отдыха, что интересного видели из окна поезда, автобуса, из иллюминатора самолета и др.

3

Труд

Дежурство по столовой.

Задачи: Рассказать детям об особенностях дежурства по столовой в подготовительной группе, новых задачах дежурных; показать рациональные способы и приемы работы, требования к качеству выполненных действии (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

4

Познание

Работа в уголке природы: беседа на тему «Правила ухода за комнатными растениями».

Задачи: Актуализировать знания детей о правилах и приемах ухода за комнатными растениями, об условиях, необходимых для их роста и развития. Рассказать об обязанностях дежурных, о последовательности подготовки к дежурству.

5

Социализация. Познание

Чтение художественной литературы

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа о работе врача с опорой на личный опыт детей (уточнить названия инструментов, используемых врачами различных специальностей); чтение стихотворения А. Барто «Мы с Тамарой санитары».

Задачи: Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников (кино, литература, экскурсии и др.). Создавать предметно-игровую среду, используя многофункциональный материал, предметы-заместители и др

6

Познание

Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем».

Задачи: Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения.

Утро. Прогулка

1

Познание

Наблюдение «Осень на участке».

Задачи: Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья), по состоянию растений определять необходимость того или иного трудового действия

2

Физическая культура

Подвижная игра «Ловишки». Конкурс «Лучший ловишка».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества и ловкость. Учить организовывать игру самостоятельно, проводить ее в форме соревнования, определять победителя.

3

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спортроллере.

Задачи: Напомнить детям правила управления самокатом. Учить их правильно держать руль (обеими руками, не напрягая плечи), сохранять направление движения. Разметить вместе с детьми тренировочную дорожку для катания на самокате (определить место старта и финиша, начертить ряд фигур: змейка, круги). Обучить технике движения по начерченным линиям, тренировать вестибулярный аппарат

4

Труд

Трудовые поручения: подметание дорожек.

Задачи: Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность

5

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи: Учить детей подбирать и использовать в игре природный материал, включаться во взаимодействие со сверстниками в соответствии с игровой ситуацией. Формировать социокультурные компетенции, связанные с опытом выполнения типичных социальных ролей.

Вечер. Прогулка.

1

Коммуникация

Составление описательного рассказа о плодах клена и ясеня.

Задачи: Расширять представления детей о способах размножения растений, предложить выявить черты сходства и отличия между плодами клена и ясеня. Активизировать в речи детей соответствующие понятия.

2

Физическая культура

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Задачи: Предложить детям рассказать правила этой игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Упражнять в умении точно выполнять основные виды движений в игре, учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

3

Физическая культура. Познание. Безопасность.

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Рассказать детям об истории появления роликовых коньков, познакомить с техникой безопасности при движении на коньках, экипировкой, защищающей от травм. Учить надевать коньки, проверять прочность креплений и застежек, стоять на роликовых коньках, продвигаться вперед.

4

Музыка

Игра с пением «Пахари и жнецы» (русская народная песня в обработке М. Иорданского).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, обогащать двигательный опыт, развивать творчество в двигательной деятельности. Приобщать к культуре русского народа, развивать потребность в музыке.

Вечер. Работа в группе

1

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин».

Задачи: Побуждать детей искать новые варианты развития сюжета, соблюдать правила игры и нормы поведения, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции.

2

Чтение

Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» в переводе со словацкого Р. Сефа.

Задачи: Познакомить детей с шуточным стихотворением, предложить рассказать, что показалось им интересным, забавным. Вызвать желание послушать другие стихотворения этого автора. Воспитывать интерес к поэзии.

3

Познание

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства тканей.

Задачи: Предложить детям познакомиться с разными видами тканей и их свойствами, учить использовать различное оборудование и приспособления для выявления качеств тканей, передавать полученные сведения в речи.

4

Коммуникация

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи: Учить детей выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

5

Музыка

Песенное творчество: попевка «Музыкальное приветствие».

Задачи: Формировать у детей творческие способности, формировать умение импровизировать при создании простых мелодий на заданные тексты.

ДЕНЬ 2

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация. Познание

Беседа на тему «Мойтиобимый город».

Задачи; Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе, учить рассказывать о его достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него, желание сделать его еще красивее.

2.

Труд

Дежурство на занятии.

Задачи: Организовать применение детьми полученных ранее навыков дежурства, рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе. Учить детей самостоятельно планировать работу, воспитывать в них ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

3.

Познание

Работа в уголке природы: беседа «Кормление аквариумных рыбок».

Задачи: Познакомить детей с видами кормов для. аквариумных рыб, напомнить правила кормления. Развивать познавательный интерес, учить использовать аквариум как экологическую модель.

4

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Регистратура».

Задачи: Учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать предметы-заместители. Воспитывать чувство коллективизма.

5

Познание. Социализация

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно-печатные игры.

Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида, готовить место для игры, соблюдать правила. Формировать логическое мышление, умение анализировать и сопоставлять.

6.

Здоровье. Безопасность

Беседа на тему «Здоровье и болезнь».

Задачи: Уточнить представления детей о здоровье, о его составляющих. Формировать здоровье-сберегающие компетенции: знание и применение правил поведения в экстремальных ситуациях; позитивное отношение к своему здоровью; владение способами физического самосовершенствования; знание и соблюдение правил личной гигиены.

Утро. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение: погода в сентябре.

Задачи: Закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условиях; активизировать в речи соответствующие понятия. Учить детей характеризовать состояние погоды по плану, заносить результаты наблюдений в дневник.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи: Формировать у детей умение легко и ритмично бегать на носках, энергично отталкиваясь от опоры, соблюдая согласованность движений рук и ног. Развивать быстроту реакции, внимание; способствовать закаливанию организма.

3.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Напомнить детям элементы движений, освоенных ранее, выявить уровень владения ими. Учить чертить различные фигуры (круги, восьмерки, узкие дорожки) как разметку для передвижения на самокате, обучать технике движений по начерченным линиям.

4.

Труд

Трудовые поручения: подготовка грядки для посева укропа, петрушки, щавеля под зиму (вскапывание).

Задачи: Помочь детям определить назначение данной трудовой операции, используя их знания о свойствах почвы. Учить их правильно выполнять трудовые действия, анализировать свою работу и работу товарищей.

5.

Социализация

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение: состояние погоды.

Задачи: Учить детей давать характеристику погоды с учетом наличия солнца на небе и других факторов; предложить вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается вечером. Понаблюдать, с какой стороны отбрасывает тень дерево, взятое утром за ориентир.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно с помощью считалки распределять роли, бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног, выполнять действия по звуковому сигналу. Развивать быстроту реакции, внимание, способствовать закаливанию организма.

3.

Физическая культура

Спортивная игра городки.

4.

Музыка

Игра с пением «Плетень» (русская народная мелодия в обработке И. Кишко).

Задачи: Учить детей выполнять танцевальные движения выразительно и скоординировано (образовывать «плетень» переплетением рук, строиться в шеренги по сигналу). Развивать чувство ритма, воображение.

Вечер. Работа в группе

1.

Социализация. Познание. Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа о профессиях родителей; чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша»; расширение игрового уголка, дополнение его новыми атрибутами.

Задачи/Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей использовать различные источники информации. Создавать творческую предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал.

2.

Коммуникация. Чтение

Заучивание стихотворения Э. Мошковской «Добежали до вечера».

Задачи: Предложить детям рассказать, о чем стихотворение, что понравилось, запомнилось. Отрабатывать звуко-произношение, развивать память, выразительность речи.

3.

Труд

Работа в уголке книги: реставрация книг.

Задачи: Учить детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их. Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

4.

Познание

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Отгадай».

Задачи: Упражнять детей в порядковом и количественном счете в пределах 10, в определении места предмета в ряду. Учить использовать различные способы пересчета предметов, по-разному расположенных в пространстве.

5

Познание Коммуникация

Эксперимент «Свойства воздуха».

Задачи: Предложить детям сравнить пустой прозрачный полиэтиленовый пакет и пакет, наполненный воздухом, рассказать о своих наблюдениях, отвечая на вопросы: «Перестал ли пакет быть прозрачным?», «Изменились ли его форма, объем?», «Как движется подброшенный вверх пустой пакет и пакет, наполненный воздухом?». Помочь детям сделать вывод о свойствах воздуха (воздух прозрачен, занимает определенный объем, имеет вес).

ДЕНЬЗ

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол».

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

2.

труд

Дежурство в уголке природы.

Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями и животными в уголке природы. Учить сопоставлять знания о приемах ухода за ними и об условиях, необходимых для их роста и развития.

3.

Познание. Труд

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Задачи: Актуализировать и дополнить представления детей о значении воды в жизни растений. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, использовать имеющиеся знания при организации ухода за растениями. Воспитывать бережное отношение к природе.

4.

Социализация. Познание. Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: беседа о назначении различных магазинов; чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Задачи: Учить детей коллективно планировать игровые действия, подбирать атрибуты для предстоящей игры, сообща выполнять задуманное. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

5.

Познание. Художественное творчество

Проектная деятельность: проект «Осень золотая».

Задачи: Познакомить детей с целью проекта, разработать совместно с детьми план действий по ее достижению -оформление музыкального зала к осеннему утреннику. Стимулировать интерес к предлагаемой деятельности. Формировать умение определять суть учебной (практической) задачи на основе поставленной проблемы.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение за солнцем.

Задачи: Уточнить знания детей о солнце, как источнике света и тепла, о его значении для всего живого на земле. При помощи ориентира (например, по тени отдельно стоящего дерева) отметить высоту подъема солнца над горизонтом, помочь выявить зависимость между этой величиной и температурой воздуха.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Баба-Яга».

Задачи: Учить детей осознано относиться к правилам игры, соблюдать их, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.

3

Физическая культура.

Познание

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Актуализировать знания детей о правилах игры, рассказать о сборной России по баскетболу. Упражнять в разнообразных действиях с мячом, предоставить возможность свободно играть в баскетбол.

4

Труд

Познание

Трудовые поручения посев семян укропа, петрушки, моркови, щавеля

Задачи: Учить детей работать в составе подгрупп (одна делает лунки, другая сажает, третья поливает), трудиться слаженно, дружно, самостоятельно распределять обязанности между подгруппами

Вечер. Прогулка

5

Познание

Наблюдение за шмелем

Задачи: Актуализировать знания детей о строении, повадках, образе жизни шмелей, о пользе, которую они при носят. Рассказать о сезонных изменениях в жизни шмелей, о строении их гнезд, находящихся в земле.

6

Физическая культура.

Подвижная игра «Прятки» Усложнение: играет несколько (команда) водящих

Задачи: Совершенствовать умение детей: использовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции

7

Физическая культура. Познание

Спортивная игра футбол.

Задачи: Рассказать детям об истории возникновения игры, о победах российской сборной, известных футболистах. Познакомить детей с игровым полем, предоставить возможность свободно играть с мячом на поле. Формировать интерес к спортивной игре

8

Музыка. Физическая культура

Игра с пением «Мазай» (русская народная мелодия в обработке М. Иорданского).

Задачи: Учить детей точно передавать интонационные и ритмические особенности песни, выполнять игровые действия (быстро передавать друг другу корзинку, «собирать» в нее ягоды и убегать от Мазая из «леса» в «деревню»).

Вечер. Работа в группе

1

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама укладывает детей спать».

Задачи: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей

2

Чтение. Коммуникация

Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен.

Задачи: Предложить детям пересказать понравившиеся эпизоды сказки с опорой на иллюстрации, помочь понять главную идею сказки. Развивать эмпатию, учить рассказывать о своих впечатлениях, эмоциях.

3.

Физическая культура. Безопасность

работа в уголке физического воспитания: самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договориться о взаимодействии с товарищами. Рассказать о безопасных способах обращения с оборудованием.

4.

Коммуникация

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи; Упражнять детей в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить предмет по названным признакам. Например: круглое, красное, сочное, сладкое...Что это? - Яблоко.

ДЕНЬ 4

Утро. Работа в группе

1.

Здоровье

Упражнение «Праздник чистоты».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки - важнейший элемент здорового образа жизни.

2.

Коммуникация

Беседа об осени.

Задачи: Обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления.

3.

Художественное творчество

Беседа на тему «Народные промыслы».

Задачи: Расширять представления детей о народных промыслах, учить выделять характерные особенности различных промыслов; развивать нравственно-эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

4.

Музыка

Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори».

Задачи: Учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах). Развивать внимание, память.

5

Труд

Дежурство в уголке природы: работа с календарем природы.

Задачи: Учить детей заполнять календарь природы, придумывать символы для обозначения погодный явлений, использовать принятые символы, «читать» и анализировать записи за определенный период.

6

Познание. Социализация

Проектная деятельность: проект «Осень золотая».

Задачи: Стимулировать интерес детей к предлагаемой деятельности, стремление внести свой вклад в общую " идею, формировать умение планировать свои действия, аргументировать выбор. Поощрять желание делиться с другими своими впечатлениями о проделанной работе.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Экспериментирование «Что такое воздух?»

Задачи: Подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные, растения. Предложить детям подумать, как можно увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение. (Опустить в воду камешек и посмотреть, как вокруг образуются пузырьки; выпустить воздух из воздушного шарика, послушать, подставить руку под струю выходящего воздуха).

2.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. Выявить спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов.

3.

Коммуникация. Труд

Дидактическая игра «Кому что?»

Задачи: Учить детей использовать свои знания о профессиях людей, профессиональной деятельности различных специалистов. Развивать связную речь, логическое мышление, инициативность.

4.

Социализация

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: Учить детей выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. Развивать самостоятельность в организации игр, инициативность, воспитывать чувство коллективизма.

5.

Физическая культура

Подвижная игра «Перебежки».

Задачи: Учить детей пробегать медленным темпом длинные дистанции, начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя. Расширять двигательный опыт, формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

6.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Учить детей выполнять движение по начерченным линиям, придумывать разнообразные формы линий для движения, учить управлять самокатом, энергично отталкиваться ногой, сохранять направление движения. Развивать фантазию, координацию движений.

Вечер. Прогулка

2.

Познание

Наблюдение: астры осенью.

Задачи: Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду. Предложить зарисовать астры мелом на асфальте, подумать, на что похожи астры (на звезды, на огни фейерверка). Учить различать и называть оттенки цветов.

Физическая культура.

Познание

Подвижная игра «Раз, два, три - к березке беги».

Задача; Учить детей распознавать деревья по стволу, ветвям, листьям. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

3.

Физическая культура. Безопасность

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой безопасности при движении на коньках, экипировкой, защищающей детей от травм. Учить надевать коньки, проверять прочность креплений и застежек, страховать своих сверстников. Упражнять в продвижении вперед скользящим шагом.

Вечер. Работа в группе

1.

Музыка

Игра с пением «Уж как по мосту, мосточку» (русская народная песня в обработке А. Быканова).

Задачи: Способствовать развитию творческой активности детей в музыкально-исполнительской деятельности. Учить двигаться ровными шеренгами, выполнять притоп на сильную долю музыки.

2.

Музыка

Слушание фрагмента «Прелюдия № 4 ми минор»

(Ф. Шопен).

Задачи: Расширять представления детей об оттенках настроений, чувств, выраженных в музыке. Учить выделять средства выразительности музыки, с помощью которых композитор передает различные настроения.

3.

Музыка

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство со скрипкой.

Задачи: Познакомить детей с историей создания скрипки, ее звучанием; предложить рассказать о том, каких персонажей знакомых сказок можно было бы озвучить с помощью скрипки.

4.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Мы помним День Бородина».

Задачи: Познакомить детей с героическим историческим прошлым Российского государства, подвести к пониманию того, что народ хранит память о великом сражении и об освободительной роли русских солдат в войне с Наполеоном. Воспитывать чувство гордости за Родину.

ДЕНЬ 5

Утро. Работа в группе

1.

Здоровье

Упражнение «Я все делаю сам».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать одежду в шкаф. Расширить знания детей о способах сохранения здоровья, учить применять их в повседневной жизни (определять на ощупь мокрые вещи, при необходимости сушить их, выворачивать на изнанку, вешать на батарею, своевременно менять промокшую обувь, одежду и др.). Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

2

Труд. Коммуникация. Познание

Знакомство с содержанием уголка трудового воспитания.

Задачи: Актуализировать знания детей об атрибутах и инструментами трудового уголка, обсудить, для чего они служат. Расширять представления о труде взрослых, о различных профессиях, о сельскохозяйственном труде. Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

3

Художественное творчество, Коммуникация

Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень».

Задачи: Формировать у детей представления о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников, в использовании выразительных средств живописи, в содержании. Учить рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять свои наблюдения и изображения на картине

4

Коммуникация

Упражнение «Угадай, кто позвал».
Задачи: Учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие, внимание.

5

труд

Дежурство по столовой

Задачи: Учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Утро. Прогулка

6

Познание. Коммуникация

Наблюдение за пауками и паутиной в воздухе.

Задачи: По результатам наблюдения организовать обсуждение вопросов «Откуда осенью берется в воздухе паутина?», «Как и для чего используют ее пауки?» Расширять представления детей о жизни животных осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому

7

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Косметический кабинет».

Задачи: Поощрять самостоятельность детей в выборе темы для игры; учить использовать атрибуты правильно; вызывать у детей эмоционально-позитивное состояние от игры со сверстниками.

8

Коммуникация

Дидактическая игра «Первоклассник».
Задачи: Закреплять знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Пробуждать желание учиться в школе, интерес к новой социальной роли - учащийся школы.

9

Труд

Трудовые поручения: уборка листьев.
Задачи: Совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять работу старательно, аккуратно, беречь материалы и орудия труда. Развивать трудовую деятельность, воспитывать уважение к труду.

5.

Физическая культура

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи: Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваться от опоры, использовать все игровое пространство площадки. Развивать скоростные качества, быстроту реакции, внимание; способствовать закаливанию организма, используя природные факторы.

6.

Физическая культура Безопасность

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять движение на самокате по начерченным линиям. Учить придумывать разнообразные фигуры для движения, совершенствовать умение выполнять повороты на самокате, страховать друг друга на поворотах. Воспитывать смелость, выдержку.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Чтение. Коммуникация

Наблюдение за птицами. Заучивание стихотворения М.А. Познанской «Журавли».

Задачи: Расширить представления детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц, связанных с наступлением осени. Обратить внимание на то, что на время перелета многие птицы собираются в стаи, пояснить значение данного факта. Учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Куропатки и охотник».

Задачи: Учить детей сопоставлять свои действия с правилами игры, выявлять соответствие (несоответствие) игровых действий правилам. Развивать быстроту реакции, ловкость, воспитывать интерес к правильному выполнению задания. Приобщать к культурным ценностям разных народов.

3.

Физическая культура. Безопасность

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры. Напомнить правила безопасного поведения с мячом, технику передвижения по игровой площадке, упражнять в разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, к физкультуре и спорту.

Вечер. Работа в группе

1.

Музыка

Игра с пением «Узнай по голосу» (музыка В. Рябикова).

Задачи: Развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие. Учить выполнять игровые действия, ориентироваться на действия товарищей.

2.

Музыка

Слушание музыкального произведения Р. Шумана «Первая потеря».

Задачи: Учить детей вслушиваться в музыкальные интонации, различать форму музыкальных произведений, выделять части музыкального произведения при помощи оговоренных заранее символов.

3.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи: Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя), умение действовать в каждодневных ситуациях семейно-бытовой сферы, определять свое место и роль в семье; владение культурными нормами поведения.

4.

Познание. Социализация

Беседа о российской армии.

Задачи: Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам отечества. Продолжать знакомить детей с историей России, рассказать о великих сражениях и победах Российской армии.

ДЕНЬ 6

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения дома, в детском саду, в общественных местах.

2.

Познание. Социализация

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: экскурсия по детскому саду; беседа на тему «Как мы живем в детском саду»; рисование на тему «Наш детский сад».

Задачи: Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

3.

Музыка

Музыкально-дидактическая игра «Запомни, повтори».

Усложнение - увеличение количество вариантов заданий. Задачи: Учить детей воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и слуховую память. Развивать музыкально-ритмическое чувство, умение чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма, точно воспроизводить его.

4.

Коммуникация

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Задачи: Учить детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение.

5.

Безопасность

Беседа «Кухня - не место для игр»; анализ проблемных ситуаций.

Задачи: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображенные на них дети.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение: деревья осенью.

Задачи: Учить дошкольников узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений, предложить отметить, листья каких деревьев изменили окраску.

2.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Задачи: Способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, применению знаний о режиме, важности его соблюдения. Развивать игровую деятельность.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Для чего нужен предмет?»

Задачи: Учить детей использовать их знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним. Формировать умение осуществлять простейшие логические операции, проявлять активность и самостоятельность мышления.

4.

Труд

Трудовые поручения: уборка на дорожках участка.

Задачи: Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков детей; учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы. Учить подводить итог своей работы, выделять успехи и недостатки.

5.

Физическая культура

Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи: Упражнять детей в использовании освоенных ими действий с мячом. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность, формировать интерес к результату игры.

6.

Физическая культура

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: Актуализировать знания детей о правилах спортивной игры бадминтон, учить выполнять удары по летящему волану, подачу. Развивать подвижность суставов кистей рук, повышать функциональные возможности детского организма.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Опыт «Как кошка язычком чистит себе шерстку?»

Задачи: Систематизировать знания детей о внешнем виде, повадках кошки. Предложить при помощи опыта выяснить, как кошка языком чистит шерсть. Например, сначала потереть грифель карандаша о палец, затем потереть испачканный палец пилкой для ногтей. Она снимает с пальца след от карандаша. Обсудить с детьми, чем кошачий язык похож на пилку. Подвести детей к пониманию того, что предметом с шершавой поверхностью можно чистить другой предмет.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации, творчество в двигательной деятельности. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма, обогащать двигательных опыт.

3.

Физическая культура

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи: Организовать непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей. Воспитывать настойчивость, решительность, повышать двигательную активность

Вечер. Работа в группе

1.

Музыка

Хороводная игра «Савка и Гришка» (белорусская народная песня).

Задачи: Формировать у детей навыки инсценировки песен, помочь освоить игровые действия (по сигналу расширять круг, проходить в «ворота», на слово «уселись» становиться на одну ногу, положив на нее другую, слегка согнутую в колене).

2.

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения С. Майкапара «Раздумье».

Задачи: Учить детей сравнивать музыкальные произведения, похожие по эмоционально-образному содержанию, различать оттенки настроений, выраженных в музыке. Развивать музыкально-слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку.

3.

Познание

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Свойства воды».

Задачи: Предложить детям опытным путем выявить такие свойства воды, как прозрачность, текучесть (рисование кляксами, переливание), подъем жидкости вверх (по промокательной бумаге) и др.

4.

Физическая культура

Подвижная игра «Затейники».

Задачи: Развивать у детей фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ; обогащать двигательный опыт детей.

ДЕНЬ 7

Утро. Работа в группе

1.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Моем автобус».

Задачи: Учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать' недостающие для игры предметы или заменять их другими; мирно разрешать споры, конфликтные ситуации, строить игровое взаимодействие.

2

Познание

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи: Учить детей определять время года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, состояние живой и неживой природы, труд людей в природе.

3

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Кто я?»

Задачи: Развивать самосознание детей; учить называть правильно свое полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, фамилию родителей. Учить понимать, какие социальные роли исполняет каждый человек.

4.

труд

Дежурство по столовой.

Задачи: Учить детей самостоятельно определять дежурных по столовой, использовать карточки для обозначения дежурных. Предложить вспомнить, где хранится форма дежурных, необходимый инвентарь. Воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

5.

Познание

Работа в уголке природы: наблюдение за волнистыми попугайчиками.

Задачи: Уточнить и расширить представления детей об уходе за волнистыми попугайчиками. Учить сопоставлять действия по уходу за ними с условиями, необходимыми для нормальной жизнедеятельности птиц. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к животным.

6.

Художественное творчество

Ручной труд: изготовление игрушек для выставки.

Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с работой с бумагой (умение складывать листы бумаги различной формы в разных направлениях; работать по готовой выкройке). Учить выполнять работу аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

7.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи: Побуждать детей к более широкому использованию в игре их знаний об окружающем мире. Учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать игровую деятельность.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение за солнцем.

Задачи: Учить детей определять положение солнца на небе в начале и в конце прогулки; знакомить с метеорологическими явлениями. Учить заносить наблюдения в дневник.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Веселые соревнования».

Задачи: Учить детей действовать по сигналу воспитателя, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Раз, два».

Задачи: Учить детей согласовывать имена существительные с числительными. Активизировать словарь, развивать связную речь, внимание, наблюдательность.

4.

Труд

Трудовые поручения: посадка зубчиков чеснока.

Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены, подводить итог работы. Воспитывать трудолюбие, стремление качественно выполнять порученное дело. _

5

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт- роллере.

Задачи: Учить детей выполнять повороты на самокате, сохранять равновесие, оценивать свои действия, видеть ошибки и исправлять их. Совершенствовать умение передвигаться по линиям разной конфигурации

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Труд

Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавших листьев, сбор семян.

Задачи: Уточнить представления детей о назначении данного вида деятельности; учить выполнять "соответствующие трудовые действия. Пробуждать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Караси и щука».

Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, познакомить с тактикой игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге.

3.

Физическая культура Безопасность

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Учить детей надевать экипировку, проверять прочность креплений и застежек. Учить продвигаться вперед, выполнять скользящие движения ногами. Повышать двигательную активность, интерес к спорту

Вечер. Работа в группе

1.

Социализация.

.Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: чтение рассказа С. Баруздина «Страна, где мы живем», рассматривание иллюстраций на тему «Наш город».

Задачи: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения детей, для возникновения новых игр и их развития.

2.

Коммуникация

Дидактическая игра «Бывает, не бывает».

Задачи: Способствовать использованию в игре и углублению знаний детей о сезонных явлениях. Развивать внимание, связную речь.

3.

Чтение

Продолжение чтения сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» в переводе с датского А. Ганзен.

Задачи: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию сказки, понимать поступки героев. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании других людей и объяснить их.

4.

Познание. Коммуникация

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В.В. Лебедева к произведениям С.Я. Маршака.

Задачи: Учить детей видеть, как художник передает в рисунках характеры персонажей, выделять изобразительные средства, которые он использовал.

5.

Физическая культура

Подвижные игры по выбору детей.

Задачи: Учить детей правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Музыка

Песенное творчество: попевка «Музыкальное приветствие».

Задачи: Побуждать детей импровизировать, составлять музыкальный ответ на фразу, пропетую педагогом, выбирать темп, динамику, регистр, лад, интонацию в соответствии с образцом.

ДЕНЬ 8

Утро. Работа в группе

Социализация, коммуникация

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рассматривание кукол с различными прическами, беседа о труде парикмахера.

Задачи: Раскрыть суть деятельности парикмахера, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры; помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиенты, кассир, уборщица). Воспитывать уважение к профессии парикмахера.

коммуникация

Дидактическая игра «С какого дерева лист?»

Задачи: Учить детей определять вид дерева по описанию его листьев; познакомить с планом составления описание листьев, базовыми понятиями (форма листовой пластины, края, жилкование). Развивать наблюдательность, память

Труд

Дежурство на занятии.

Задачи: Учить детей применять освоенные ранее навык! дежурств по занятиям, самостоятельно планировать работу. Обсудить особенности дежурств в подготовительной группе. Воспитывать самостоятельность, ответственность.

познание

Работа в уголке природы: ознакомление с устройством террариума.

Задачи: Познакомить детей с террариумом, его устройством, обитателями. Развивать познавательный интерес; расширять словарный запас, воспитывать доброе отношение к животным.

Социализация, познание

Конструктивные игры со строительным материалом: строим кукольный театр.
Задачи: Формировать у детей умение строить здания разного назначения, анализировать свои сооружения: соответствуют ли они условиям, предложенным воспитателем для чего использовали те или иные детали. Развивать творческие способности, воображение.

Утро. Прогулка

2.

познание коммуни-кация

Наблюдение: растения цветника.

Задачи: Обратить внимание детей на характерные изменения в жизни растений цветника: многие растения отцвели. ,другие еще цветут. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой и живой природы.

физическая культура. Коммуникация

Подвижная игра «Коршун и наседка».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, комментировать свои действия, оценивать их соответствие правилам игры.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Кем быть?»

Задачи: Углублять знания детей о разных видах сельскохозяйственного труда. Воспитывать уважение к работе тружеников села, желание брать на себя роли в творческих играх на темы труда сельскохозяйственных рабочих.

4,

Труд

Трудовые поручения: уборка на участке детского сада.

Задачи: Помочь детям распределить обязанности в совместном труде, учить действовать в коллективе согласованно. Способствовать совершенствованию трудовых навыков.

5.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Развивать интерес детей к данному виду деятельности, учить сохранять правильную осанку и равновесие, упражнять в выполнении поворотов и движения по кругу, по линиям. Усложнять движение по линиям, расставляя на них легкие препятствия: кегли, флажки. Развивать у детей ловкость, выносливость, воспитывать уверенность в своих силах.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение: фруктовые деревья в сентябре (яблоня).

Задачи: Расширять представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, закреплять умение различать их. Придумать вместе с детьми историю яблока (от появления цветка до созревания плода); разрезать упавшее с дерева яблоко, показать детям семена.

2,

Физическая культура

Подвижная игра «Пожарные на учении».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры; упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская реек. Развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

3.

Физическая культура

Спортивная игра городки.

Задачи: Совершенствовать умение детей принимать и сохранять стойку игрока, правильно держать биту. Актуализировать знания о разметке игровой площадки (кон, полукон). Упражнять в выстраивании фигур в городе. Развивать глазомер, пробуждать интерес к старинным русским играм.

Вечер. Работа в группе

1.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим дом».

Задачи: Учить детей согласовывать сюжет игры, распределять роли. Формировать отношения, основанные на взаимопомощи

Коммуникация

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Лошадка».

Задачи: Учить детей дифференцировать и правильно произносить звуки [р], [р'], укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка вверх. Формировать осознанное стремление совершенствовать произношение

Чтение

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем».

Задачи: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии

Познание

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: Знакомить детей с разными видами тканей и их свойствами, показать их разнообразие. Обогащать чувственный опыт детей

Познание Коммуникация

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Выбери фигуру».

Задачи: Закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять в их классификации по разным признакам (цвету, величине, форме). Учить их называть элементы геометрических фигур: вершины, стороны, углы

ДЕНЬ 9

Утро. Работа в группе

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Красивая стрижка».

Задачи: Учить детей применять в игре имеющиеся знания и опыт, творчески их трансформировать в ходе игры. Формировать умение договариваться и обсуждать действия играющих, считаться с интересами товарищей по игре.

Коммуникация. Социализация

Дидактическая игра «От зернышка до булочки»
Задачи: Систематизировать и закреплять знания детей о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь. Воспитывать уважение к труду хлебороба.

Познание. Социализация

Беседа на тему «Третьяковская галерея».

Задачи: Продолжать знакомить детей с Москвой как культурным центром России. Познакомить с Третьяковской галереей, ее историей, основателями. Дать представления о собранных в ней картинах известных художников.

Познание

Игровая ситуация «В гостях у попугая Кеши».

Задачи: Учить детей осуществлять наблюдение за птицей, отвечать на вопросы об ее жизнедеятельности, подбирать «подарки» (предметы для ухода или угощение)

Познание

труд

Работа в уголке природы: рыхление почвы.

Задачи: Уточнить, как и для чего производят рыхление Познание, почвы, какие инструменты для этого используют, какие Труд правила необходимо соблюдать. Способствовать совершенствованию выполнения детьми соответствующих трудовых операций.

Познание

чтение

Работа в уголке книги.

Задачи: Познакомить детей с содержанием уголка книги, с различными изданиями: энциклопедии, словари, художественная литература. Прививать интерес к литературе разных жанров, любовь к чтению

Утро. Прогулка

Познание

здоровье

Наблюдение «Сила ветра».

Задачи: Актуализировать и систематизировать знания детей, связанные с понятием «сила ветра». Учить применять умение определять силу ветра (по верхушкам деревьев, развевающимся флажкам, вертушкам). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее. Формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Физическая культура

Подвижная игра «Зайцы и Жучка».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге с препятствиями, формировать умение ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность.

социализация

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, придерживаться сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, пользоваться предмета ми-заместителями.

Труд

Трудовые поручения для подгрупп: уборка мусора на групповом участке.
Задачи: Учить детей подбирать инвентарь в соответствии с содержанием предстоящей работы, договариваться о взаимодействии. Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело.

Физическая культура

Спортивная игра баскетбол.
Задачи: Упражнять детей в произвольных бросках мяча в корзину, в построении и перемещении по площадке, ведении мяча одной рукой, передаче его из одной руки в другую. Совершенствовать умение игры в команде. Развивать ловкость, выносливость.

Вечер. Прогулка

1

Познание.

Коммуникация

Наблюдение за облаками.

Задачи: Предложить детям рассмотреть облака. Попросить их рассказать о том, какими они бывают в пасмурные

дни, а какими в ясные; чем отличаются осенние облака от летних и весенних, на что похожи проплывающие над нами облака. Развивать наблюдательность, воображение, связную речь.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи: Совершенствовать умение детей действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Формировать правильную осанку во время бега и ходьбы.

3.

Физическая культура

Спортивная игра футбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с игровым полем, о упрощенными правилами игры. Учить вести мяч правой и левой ногой ..продвигаясь вперед. Формировать интерес к спортивной игре.

Вечер. Работа в группе

1.

Социализация. Чтение.

Художественное

творчество

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение стихотворения С. Маршака «Почта»; совместное с детьми изготовление и обновление атрибутов для игры (почтовые карточки, открытки, сумка почтальона).

Задачи: Расширять представления детей по данной теме, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

2.

Коммуникация

Дидактическая игра «Умные машины».

Задачи: Закреплять знания детей о том, что в работе людям помогают разные машины, учить называть и группировать машины по определенному признаку.

3.

Чтение

Чтение русской народной потешки «Федул, что ты губы надул?»

Задачи: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснить, как они использовались в старину. Развивать внимание, вербальное воображение, обогащать словарь.

4.

Физическая культура. Безопасность

Работа в уголке физического воспитания: игры и упражнения по выбору детей.

Задачи: Продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием, учить выбирать виды двигательной деятельности самостоятельно. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

5.

Коммуникация

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Упражнять детей в образовании сравнительных прилагательных, учить составлять словосочетания, использовать их в различных речевых конструкциях.

ДЕНЬ 10

Утро. Работа в группе

1.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Почта»: сюжет «Оформление отделов почтового отделения».

Задачи: Способствовать творческому использованию детьми в игре впечатлений, знаний, опыта. Формировать умение распределять роли, использовать предметы-заместители.

2.

Труд

Дежурство в уголке природы.

Задачи: Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы. Формировать соответствующие трудовые навыки.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Как зовут?»

Задачи; Формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, находящийся на определенной позиции, составлять из этих слов предложения.

4.

Чтение. Коммуникация

Чтение сказки Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса».

Задачи: Развивать у детей интерес к художественной литературе, вызывать желание слушать произведение, понимать поступки героев. Формировать речевые умения и способности, связанные с коммуникативно-личностными и рефлексивными функциями речи: умение рассказать о поведении и переживании другого человека, о своем поведении и переживаниях и объяснить их.

5.

Здоровье

Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно.

6.

Художественное творчество. Познание

Игровая ситуация «Как Карлсон открыл для себя новый вид искусства».

Задачи: Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства как графика, познакомить с видами графики, особенностями используемых средств выразительности.

Утро. Прогулка

1

Познание

Наблюдение за работой дворника. Отгадывание загадок об орудиях труда.

Задачи: Расширять представления детей о рабочих профессиях, о значимости труда. Учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, необходимые для их выполнения. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать взрослым.

2

Физическая культура

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, анализировать свои действия на предмет соответствия правилам. Совершенствовать навыки выполнения основных движений при беге.

3

Познание

Игры с песком.

Задачи: Учить детей делать устойчивую постройку, используя их знания о свойствах песка. Развивать фантазию, воображение.

4

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Предложить детям рассказать правила безопасности, которые необходимо соблюдать при езде на самокате. Учить двигаться с определенной скоростью по линиям, объезжать препятствия. Укреплять мышцы ног, упражнять в распределении тяжести тела и сохранении равновесия

Вечер прогулка

Социализация

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: изготовление атрибутов; проведение дидактической игры «Огонь - друг или враг?». Анализ ситуации по теме; про смотр м/ф «Смешарики».

Задачи: Усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий

Познание Коммуникация

Наблюдение: грибной дождь.

Задачи: Расширять представления детей о многообразии видов дождей (грозовые, ливневые, грибные). Учить называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков.

Физическая культура

Подвижная игра «Волк во рву».

Задачи: Учить детей быстро реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции. Формировать умение выступать, в качестве организаторов игр, судей, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Упражнять детей в продвижении скользящим шагом, учить прокатываться небольшое расстояние вперед Щ медленном темпе. Развивать вестибулярный аппарат.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья: сюжет «У Тани день рождения».

Задачи: Помочь детям организовать игру, напомнить правила поведения гостей и хозяев дома, предложить обыграть различные ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Вечер. Работа в группе

1

Коммуникация

Дидактическая игра «Времена года».

Задачи: Учить детей применять их знания о временах года, признаках осени для выполнения заданий, аргументи4ровать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции

2

музыка

Хороводная игра «Звери и коза» (музыка В. Калинникова, слова народные).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (выходить на слова об определенных персонажах, передавать

движениях их повадки, характер). Способствовать повышению выразительности движений, мимики.

3.

Музыка

Слушание фрагмента «Сонаты № 17 ре минор» Л. Бетховена.

Задачи: Развивать у детей способность различать характер музыки и оттенки настроений, передавать их с помощью цветовой гаммы.

4.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».

Задачи: Учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность детей.

5.

Познание. Музыка

Работа в уголке музыкального воспитания: звучание скрипки.

Задачи: Предложить детям прослушать отрывки различных музыкальных произведений, выделить те, в которых звучит скрипка, рассказать какие чувства, впечатления вызывает у детей звучание скрипки.

ДЕНЬ 11

Утро. Работа в группе

Социализация. Чтение. Коммуникация

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Ателье»: дополнение атрибутов игрового уголка (нитки, иголки, ножницы, выкройки); чтение рассказа Е. Пермяка «Пропавшие нитки»; беседа о работе ателье.

Задачи: Расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме. Учить передавать содержание ролей, творчески трансформировать в игре знания, впечатления, опыт. Развивать эмоциональную сферу детей.

2.

Познание. Труд

Наблюдение за работой дежурных по столовой.

Задачи: Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, учить анализировать правильность выполнения

ими заданий и своих обязанностей, давать развернутую оценку их работы.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Да - нет».

Задачи: Учить детей правильно ставить вопросы, использовать заданные речевые конструкции, мыслить логично, делать умозаключения.

4

Чтение

Чтение нанайской народной сказки «Айога» в переводе Д. Нагишкина.

Задачи: Вызвать эмоциональное восприятие сказки у детей. Учить видеть отрицательные черты характера, вызываемые ими поступки и их последствия. Приобщать детей к культуре разных народов через произведения устного народного творчества.

5.

Здоровье

Упражнение «Обувная полка».

Задачи: Учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки (тщательно вытирать ноги о коврик, ставить обувь на место, мыть, протирать, по необходимости, чистить обувь). Учить проверять себя, показать важность правильного выполнения действий по самообслуживанию

Художественное творчество

Рассматривание репродукции картины И.А. Широковой «Семеновская сказка».

Задачи: Рассказать детям об истории хохломского промысла. Учить их выделять и называть элементы росписи, видеть красоту хохломы. Развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус

Утро. Прогулка

Познание

Наблюдение за насекомыми
Задачи: Расширять представления детей о многообразии насекомых. Обратить внимание на то, что в солнечную погоду можно увидеть множество насекомых, в пасмурную погоду жизнь многих из них замирает. Актуализировать и дополнить знания детей об изменениях, происходящих в
жизни насекомых осенью.

Физическая культура

Подвижная игра «Волк во рву».

Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих, соблюдать правила игры. Способствовать совершенствованию основных движений при выполнении прыжков. Учить действовать по сигналу

Труд

Трудовые поручения: уборка мусора на участке.

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно действовать, поддерживать и восстанавливать порядок. Учить выбирать инвентарь, правильно выполнять трудовые действия

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт роллере.

Задачи: Упражнять детей в движении по круг и на узко' дорожке, учить страховать друг друга. Учить детей регулировать скорость движения на самокате по прямой линии, объезжать препятствия.

Социализа

ция. Физическая культура

Самостоятельная игровая деятельность детей: подвижные игры.

Задачи: Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт, формировать умение организовывать активный отдых и досуг учить вступать в игровое взаимодействие, самостоятельно контролировать соответствие своих игровых действий правилам.

Вечер. Прогулка

Познание. Коммуникация

Наблюдение: деревья осенью.
Задачи: Активизировать в речи детей понятия «дерево», «кустарник». Учить пояснять, чем они различаются, правильно использовать данные понятия в рассказах об осенних изменениях в природе.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

3.

Физическая культура

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, упражнять в построении и перемещении по площадке, учить принимать стойку баскетболиста, передвигаться в разных направлениях по площадке, сочетать перемещение с ведением мяча.

4.

Коммуникация. Социализация

Беседа с детьми на тему «Моя семья».

Задачи: Уточнить представления детей об их семьях, членах семей (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях.

Вечер. Работа в группе

1.

Коммуникация

Дидактическая игра «Магазин».

Задачи: Учить детей составлять описание предмета произвольно и по плану, использовать принятые речевые конструкции, быть вежливыми и внимательными друг к другу. Способствовать усвоению детьми Норм поведения в магазине.

2. 3.

Музыка

Хороводная игра «Как у наших у ворот» (русская народная песня в обработке М. Красева).

Задачи: Учить детей импровизировать, создавать сказочные образы по тексту песни, выполнять игровые действия (двигаться, выполняя шаг с притопыванием, сужать и расширять круг, пробегать в «воротики», двигаться «змейкой» и опять перестраиваться в круг).

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения П. Чайковского «Утренняя молитва».

Задачи: Познакомить детей с содержанием «Детского альбома» П.И. Чайковского, рассказать о значении составляющих его пьес. Развивать музыкально-эстетическое сознание, потребность в музыке.

4.

Коммуникация. Чтение. Социализация

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: беседа о пароходе, его назначении, людях, работающих на пароходе. Чтение рассказа Б. Житкова «Впередсмотрящие».

Задачи: Расширять представления детей по данной теме. Способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов. Стимулировать потребность организовывать сюжетно-ролевые игры.

ДЕНЬ 12

Утро. Работа в группе

1.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка корабля к плаванию».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, в использовании атрибутов игры. Формировать умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, развивать децентрацию.

2.

Познание

Конструирование из строительного материала «Строим детский сад».

Задачи: Учить детей сооружать конструкции в соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану.

3.

Коммуникация

Дидактическая игра «Отвечай быстро».

Задачи: Учить детей использовать умение классифицировать предметы по различным признакам (по цвету, форме, материалу), быстро и четко формулировать ответ.

4.

Познание. Коммуникация

Проектная деятельность: проект «Осень золотая».

Задачи: Совершенствовать уровень накопленных детьми практических навыков.. Стимулировать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу; стимулировать желание рассказать о проделанной работе, развивать положительную самооценку.

5.

Труд. Безопасность

Знакомство с новыми атрибутами уголка трудового воспитания.

Задачи: Продолжать знакомить детей с атрибутами и инструментами трудового уголка, разными видами труда в детском саду (хозяйственно-бытовой, труд в природе), со? значением труда в жизни людей. Рассказать о безопасных способах обращения с инструментами.

6.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Почему важно следить за своим внешним видом».

Задачи: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, пояснить, как подвело их героев пренебрежение к внешнему виду, рассказать, как нужно было бы поступить, как поступают сами ребята в подобных ситуациях. Формировать умение рассказывать о поведении и переживании другого человека (о своем поведении и переживание ях) и объяснять их.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение за дождем.

Задачи: В ходе наблюдения рассказать детям, как образуется дождь. Предложить вспомнить, где ребята наблюдали подобные явления. Например: испарение - кипение чайника, уменьшение количества воды в аквариуме, высыхание почвы, асфальта; образование капель - выпадение росы,: запотевание холодных предметов в комнате и т.д.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Третий лишний».

Задачи: Формировать у детей умение быстро и точно реагировать на сигнал, способствовать совершенствованию основных движений при беге на скорость. Воспитывать уверенность в себе, развивать скоростные качества, ловкость

3

Труд

Трудовые поручения: подготовка клумбы к зиме.

Задачи: Организовать работу детских бригад, помочь ребятам выбрать бригадиров, определить фронт работ (убрать сухие цветы, выкопать луковицы, перекопать землю). Воспитывать трудолюбие, поощрять желание трудиться на общую пользу.

4.

Физическая культура

Спортивная игра футбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением направления, выполнять удар по воротам. Развивать ловкость, выносливость. Формировать интерес к спортивной игре.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи: Учить детей самостоятельно реализовывать и развивать сюжет, распределять роли, формировать отношения, основанные на сотрудничестве.

Вечер. Прогулка

1,

Познание

Наблюдение за трудом взрослых в цветнике.

Задачи: Расширять представления детей о рабочих профессиях, учить рассказывать по результатам наблюдений, какие растения и как сажают под зиму. Воспитывать уважение к людям труда, желание помогать им.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Платочек-невидимка».

Задачи: Формировать у детей умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать двигательные умение и навыки. Поощрять стремление как можно лучше выполнить упражнение, вызывать положительные эмоции во время игры.

3.

Физическая культура

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: Организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма.

Вечер. Работа в группе

1.

Коммуникация

Дидактическая игра «Придумай предложение».

Задачи: Познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложение по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакции.

2.

Музыка

Игра с пением «Ищи» (музыка Т. Ломовой).

Задачи: Стимулировать развитие музыкальных способностей детей: ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и чувства ритма. Учить детей выполнять игровые действия (игроки, стоящие во внешнем круге, выбегают в центр круга, двигаются подскоками по кругу).

3.

Физическая культура

Подвижная игра «Удочка».

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми основных движений, учить выполнять прыжки вверх с места на носочках. Развивать быстроту реакции, ловкость, прыгучесть. Формировать интерес к физическим упражнениям.

4.

Социализация. Труд

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи: Учить детей применять в игре их знания и опыт по данной теме, создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры. Воспитывать уважительное отношение к труду. Формировать первичные представления о труде, его роли в обществе и жизни каждого человека.

ДЕНЬ 1З

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Моя любимая игрушка».

Задачи: Формировать у детей представления о личном и общественном имуществе, учить относиться к вещам бережно, понимать свою ответственность за их сохранность. Помочь детям сформулировать правила бережного обращения с вещами.

2.

Труд

Дежурство по столовой.

Задачи: Обратить внимание детей на порядок работы дежурных, на качество выполнения ими своих обязанностей отдельных заданий. Учить планировать свою работу и деятельность коллектива, формировать умение выполнять действия на основе самостоятельного речевого планирования. Воспитывать трудолюбие, самостоятельность, активность.

3.

Познание

Работа в уголке природы: наблюдение за аквариумный ми рыбками.

Задачи: Продолжать знакомить детей с обитателями аквариума, предложить составить детальное описание по плану сомика, отметить наиболее характерные черты его внешнего вида и поведения.

4.

Социализация. Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: беседа с детьми об их любимых книгах; чтение рассказа С. Маршака «Книжка про книжку».

Задачи: Расширять представления и обогащать опыт детей по теме игры, формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.

5.

Художественное творчество. Познание

Рассматривание книг, иллюстрированных Т. Юфа: сказки «Царевна-лягушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Черная уточка», «Красавица Настя». –

Задачи: Вызвать интерес у детей к техническому элементу рисунка - контурной линии, показать возможности ее использования художниками в зависимости от характера образа, жанра литературного произведения, творческой манеры художника.

6.

Здоровье. Социализация

Игровая ситуация «Мой внешний вид».

Задачи: Учить детей замечать и устранять «неполадки» в их внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Воспитывать опрятность, желание следить за своим внешним видом, умение самостоятельно исправлять «неполадки». Формировать гуманные чувства и товарищеские взаимоотношения, воспитывать отзывчивость.

Утро. Прогулка

1.

Познание. Чтение

Наблюдение за листопадом. Чтение стихотворения А.К. Толстого «Осень».

Задачи: Расширять представления детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений. Обогащать словарный запас понятиями, отображающими разнообразие красок золотой осени, образными выражениями.

2

Коммуникация

Дидактическая игра «Кому что нужно?»

Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда, учить составлять развернутые предложения, используя названия представителей различных профессий и необходимые им предметы, глаголы, обозначающие их деятельность.

3.

Физическая культура

Подвижная игра «Пятнашки».

Задачи: Совершенствовать умение детей следить за соответствием своих действий правилам игры. Развивать ловкость, быстроту реакции; способствовать закаливанию детского организма.

4.

Труд

Трудовые поручения: сбор каштанов на участке.

Задачи: Предложить детям собрать материал для поделок. Организовать соревнования между командами: кто соберет больше каштанов; кто предложит больше идей -что можно сделать из каштанов и др.

5..

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Учить детей выполнять движение на скорость, провести соревнование между ними. Тренировать детей в смене темпа движения, учить останавливаться по сигналу воспитателя, способствовать повышению техничности и автоматизма действий.

6

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи: Предложить детям обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли воспитанников, родителей, воспитателя, помощника воспитателя. Учить придерживаться сюжета, осуществлять ролевое взаимодействие.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение за небом и облаками.

Задачи: Уточнить представления детей об осенних изменениях в неживой природе, предложить им охарактеризовать осеннее небо (прозрачное, бледно-голубое; все чаще появляются серые тучи, затягивающие все небо).

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Задачи: Совершенствовать умение детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

3.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Упражнять детей в продвижении скользящими шагами, учить выполнять повороты, стоя на месте. Развивать смелость, упорство.

4,

Музыка

Хороводная игра «Кто у нас хороший?» (музыка А. Александрова, слова народные).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, импровизировать, придумывать движения по тексту песни, точно интонировать мелодию.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Задачи: Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, использовать предметы-заместители, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Вечер. Работа в группе

1.

Чтение. Коммуникация

Чтение небылиц «Вы послушайте, ребята» и «Богат Ермошка».

Задачи: Продолжать знакомить детей с жанрами фольклора, помочь выявить особенности построения небылиц. Учить детей придумывать словосочетания-небылицы с существительными и прилагательными (горячее мороженое, маленький великан), существительными и глаголами (медведь летит, самолет плывет, кит бежит).

2.

Познание. Коммуникация

Работа в уголке книги: выставка книг, посвященных животным. .

Задачи: Привлечь детей к организации выставки, предоставить им возможность выбрать любимые книги, помочь составить рассказы о них. Формировать: элементы художественно-творческих компетенций читателя, слушателя; умение выражать свое мнение.

3.

Познание

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи: Упражнять детей в сравнении двух групп предметов, закреплять умение уравнивать количество предметов в группах, добавляя или убирая один предмет. Активизировать в речи соответствующие понятия.

4.

Коммуникация.

Безопасность

Беседа на тему «Безопасность на участке».

Задачи: Обсудить с детьми, какие опасности могут встретиться на участке. Рассмотреть различные ситуации. Сформулировать правила поведения и схематично зарисовать их. Например: «Обнаруженный незнакомый предмет нельзя трогать руками, нужно позвать на помощь воспитателя».

ДЕНЬ 14

Тематический день, посвященный Дню леса (отмечается 20 сентября)

Утро. Работа в группе

1.

Познание

Познавательный рассказ «Лес - наше богатство».

Задачи: Рассказать детям о значении лесов в жизни и деятельности людей; формировать представление о лесе как о целостной экосистеме. Формировать природоведческие компетенции, связанные с деятельностью в природе, экологическую культуру.

2.

Познание. Коммуникация

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Растения и животные леса».

Задачи: Актуализировать и уточнить знания детей об обитателях леса, об их взаимодействии, сложных взаимосвязях. Учить называть растения и животных, их детенышей, составлять краткие рассказы о них.

3.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Школа»: сюжет «Лесная школа».

Задачи: Учить детей применять в игре знания о животных леса (о том, как они учат своих детенышей добывать пищу, прятаться, охотиться, строить жилища). Формировать умение передавать в движениях образы животных.

4,

Коммуникация

Упражнение «На разных языках».

Задачи: Учить детей подражать звукам, издаваемым животными, передавать их с различной интонацией, сопровождать соответствующей мимикой, жестами. Учить ориентироваться на понимание их собеседником.

5.

Здоровье

Беседа на тему «Чистота и порядок».

Задачи: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры, мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно выполняют; что умеют делать самостоятельно. Предложить рассказать с опорой на картинки, как аналогичные действия «по самообслуживанию» выполняют различные животные леса.

Утро. Прогулка

1

Познание Коммуникация

Познавательно-исследовательская деятельность: растения и животные леса на нашем участке. Соревнование «Кто больше?»

Задачи: Предложить детям: объединиться в команды, найти на участке детского сада как можно больше растений и животных, которые также встречаются в лесу, рассказать о них. Уточнить соответствующие понятия активизировать их в речи. Учить составлять краткие рассказы на основе полученной ранее информации.

Коммуникация

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»

Задачи: Учить детей правильно называть действия, характерные для различных животных, глаголами определять издаваемые ими звуки. Формировать умение самостоятельно организовывать игру, выступать в качестве водящего, подбирать задания, оценивать ответы игроков и: корректно исправлять ошибки.

Физическая культура

Подвижная игра «Лесная эстафета».

Задачи: Учить детей передавать в игре особенности передвижения животных леса, сочетать движения с соблюдением правил эстафеты. Формировать умение выступать в роли судей, оценивать соответствие действий игроков; правилам, игровой задаче

Труд. Здоровье

Трудовые поручения: сбор лекарственных растений.

Задачи: Дополнить и закрепить знания детей о пользе лекарственных растений, о правилах их сбора. Формировать природоведческие компетенции, связанные с опытом ориентации и экологической деятельности в природной среде.

Познание. Труд

Наблюдение за трудом взрослых, беседа «Вырос лес; до небес».

Задачи: Организовать наблюдение за посадкой деревьев; предложить детям прокомментировать действия взрослых, Пояснить их назначение, оказать посильную помощь, Побеседовать о значении зеленых насаждений в городе, о роли «маленького леса» на территории детского сада, важности бережного отношения к нему.

Вечер. Прогулка

Познани

Наблюдение: хвойные и лиственные деревья.

Задачи: Помочь детям с опорой на вопросы выявить существенные отличия в строении ветвей хвойных и лиственных деревьев (на примере ели и клена), найти ответ на. вопрос о том, почему большинство хвойных растений не сбрасывает листья на зиму. Уточнить и активизировать в речи детей понятия, связанные со строением растений названием лесов. Например: лиственный лес, хвойный лес, ельник, сосняк, бор, роща.

Физическая культура

Подвижная игра «Березки - елочки».

Задачи: Учить детей: использовать в игре знания о том какие деревья относятся к группе хвойных, а какие - лист венных растений; выполнять движения в соответствии

,

Физическая культура

Подвижная игра «То плыву, то лечу, то бегу».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с рисунками инструкциями перемещаться по каждому из участков дистанции в образе заданного персонажа. Развивать способность распределять внимание, творчество в двигательной деятельности

Музыка

Хороводная игра «А мы в лес пойдем».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, импровизировать танцевальные движения. Развивать музыкально-ритмическое чувство, способность переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семьи, прайды и стада».

Задачи: Используя метод косвенного руководства, в зависимости от интересов детей, предложить им в образе лесных животных обыграть любимые сюжеты из жизни семьи или какие-то знакомые социальные роли с учетом знаний о взаимодействии в сообществах животных. Способствовать осмыслению накопленных знаний и опыта по данной теме.

Вечер. Работа в группе

1.

.

Чтение. Коммуникация

Чтение главы «День большой уборки» из сказки Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха» в переводе с английского И. Румянцевой, И. Баллод.

Задачи: Предложить детям рассказать, как животные леса наводили порядок в своих жилищах, какие качества проявил каждый из них. Прививать интерес и любовь к чтению, вызывать эмпатию к героям произведения, учить понимать комичность ситуаций, придумывать для них свое продолжение.

2

Познание

Работа в уголке сенсорного воспитания: проблемные вопросы «Что будешь делать?» по теме «Лес».

Задачи: Учить детей использовать навыки обследования предметов при помощи разных органов чувств. Учить узнавать и называть предметы, отвечать на вопрос о том, что нужно делать при обнаружении данного предмета. Например, съедобного или несъедобного (незнакомого) гриба или ягоды. Уточнить и активизировать в речи понятия по данной теме. Формировать природоведческие компетенции,* связанные с опытом ориентации и экологической деятельности в лесу.

3

Социализация

Просмотр мультфильмов о лесе.

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию мультфильма, соотносить увиденное со своими знаниями о животных, их сказочными образами. Формировать умение передавать в речи краткое содержание фильма, свои впечатления.

4.

Художественное творчество

Свободное рисование по теме «Лес».

Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного. Формировать умение передавать в рисунках информацию, впечатления, эмоциональное состояние.

ДЕНЬ 15

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация

Беседа на тему «Детский сад - мой второй дом».

Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о детском саде, о различных профессиях людей, работающих в нем. Обогащать словарный запас детей, учить составлять краткие рассказы о работе воспитателей, руководителей и обслуживающего персонала ДОУ.

2.

Труд.

Познание

Дежурство в уголке природы: учимся опрыскивать растения.

Задачи: Предложить детям пояснить назначение данной: операции по уходу за растениями, учить правильно ее выполнять (использовать воду комнатной температуры, ставить растение в таз, в противень или на клеенку, не опрыскивать растения, листья которых покрыты волосками, и растения, на которые светит солнце).

3.

Познание

Работа в уголке природы: наблюдение за канарейками.

Задачи: Рассказать детям о происхождении названия этой птицы. Познакомить с условиями обитания канарейки в дикой природе. Развивать любознательность, познавательный интерес, воспитывать любовь к миру живой природы. Формировать умение видеть красивое в окружающем мире.

4.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».

Задачи: Учить детей сговору на игру, формировать умение использовать предметы-заместители, считаться с мнением товарищей. Развивать игровую деятельность, приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

5.

Коммуникация

Упражнение «Найди пару».

Задачи: Формировать звуковую культуру речи, учить детей вслушиваться в звучание слов, подбирать парные картинки по принципу: слова, обозначающие нарисованные предметы, похожи по звучанию. Развивать фонематический слух, вербальное воображение.

6.

Физическая культура

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Задачи: Предоставить детям возможность самостоятельно организовать игру. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, учить маневрировать между предметами.

7.

Познание

Игры с металлическим конструктором: конструируем платформу.

Задачи: Учить детей ориентироваться в рисунках-инструкциях, выделять части конструкций, различать и использовать различные способы соединения деталей. Развивать мелкую моторику рук, учить играть со своими постройками.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение: осенний туман.

Задачи: Рассказать детям о том, как образуется туман, предложить догадаться, когда можно увидеть туман на кухне (во время кипения чайника мы видим над носиком туман). Помочь детям описать происходящее вокруг них, их ощущения.

2.

Коммуникация

Дидактическая игра «Скажи по-другому».

Задачи: Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы, строить предложения с использованием слов, близких по значению.

3.

физическая культура

Игра-эстафета «Собери урожай».

Задачи: Совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты, подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

4.

Труд

Трудовые поручения: назначение ответственных.

Задачи: Учить детей в течение длительного времени (12-х недель) отвечать за уборку в песочнице после игр, организовывать работу других детей. Формировать умение планировать работу, распределять обязанности, оценивать соответствие результата задуманному, исправлять недоработки.

5.

Физическая культура

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с элементами игры баскетбол, упражнять в перемещении по площадке бегом и шагом, учить сохранять стойку баскетболиста,, совершенствовать навыки ловли и технику удержания мяча. Учить действовать в команде.

Вечер. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение: рябина осенью.

Задачи: Предложить детям догадаться, почему рябина получила такое название, что значит слово «рябой». Помочь выявить изменения, происходящие с рябиной осенью. Рассказать о целебных свойствах рябины.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Подвижная цель».

Задачи: Упражнять детей в метании в движущуюся цель, учить следить за осанкой во время выполнения задания. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.

3. 4.

Физическая культура

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: Упражнять детей в выполнении удара по волану, брошенному партнером, учить следить за полетом волана глазами, регулировать силу удара. Развивать точность движений, меткость.

Музыка

Хороводная игра

«Ленок» (русская народная игра).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (показывать движениями как сеют, полют, дергают, прядут и ткут лен). Способствовать развитию творческой активности в исполнении движений, отражающих содержание песни.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи: Учить детей договариваться об условиях игры (совершенствовать умение использовать предметы-заместители. Организовать применение в игре знаний и умений детей, активизировать в речи соответствующие понятия.

Вечер. Работа в группе

1.

Чтение

Чтение русских народных сказок по выбору детей.

Задачи: Учить детей видеть жанровые особенности и логику построения сказок, выделять в произведении зачин, основную часть и конец. Прививать любовь к произведениям устного народного творчества.

2.

Физическая культура. Безопасность

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с ручными гантелями.

Задачи: Показать детям упражнения с использованием ручных гантелей, познакомить с правилами их безопасного использования. Расширять двигательный опыт детей, формировать осознанное отношение к собственному физическому развитию, здоровью.

3.

Музыка

Песенное творчество: попевка «Ласково спой имя».

Задачи; Учить детей использовать средства музыкальной' выразительности (темп, динамика, регистр, тембр, лад,: мелодия, интонация) для передачи их отношения к товарищу. Развивать способность к слуховому представлению, потребность в музыке.

4.

Познание

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Почему «исчезла» вода?»

Задачи: Предложить детям в ходе наблюдений выявить, как идет процесс испарения воды, от чего зависит его! скорость, при каких условиях (большая поверхность испарения, высокая температура) он ускоряется.

ДЕНЬ 16

Утро. Работа в группе

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение за птицами из окна.

Задачи: Предложить детям назвать птиц, которых они видят их окна, составить их сравнительное описание по плану (величина, строение тела, издаваемые звуки, любимый; корм, места обитания, повадки). Поддерживать интерес к живой природе, наблюдательность, учить относиться К птицам бережно.

2.

Познание. Коммуникация

Дидактическая игра «Больше - меньше».

Задачи: Формировать у детей умение сравнивать пред:] меты по величине с использованием разных способов анализировать полученные данные. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия и речевые конструкции

з.

Чтение

Чтение стихотворения Н. Рубцова «Про зайца».

Задачи: Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, «нарисованную» словам1 учить понимать образы поэтического языка.

4.

Коммуникация. Труд

Беседа на тему «Труд взрослых».

Задачи: После экскурсии по детскому саду предложить детям рассказать том, каким красивым стал детский сад, группа, какую работу для этого проделали взрослые. Вызвать у них стремление беречь игрушки, мебель, содержать группу в порядке, желание принять участие в оформлении тематических уголков.

5.

Здоровье

Упражнение «Чистюля».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей следить за чистотой своего тела, формировать привычку самостоятельно по мере необходимости выполнять гигиенические процедуры (мыть руки, чистить зубы 2 раза в день, полоскать рот после приема пищи, умываться). Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду.

6.

Труд

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Задачи: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые материалы для предстоящей деятельности.

7.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Стираем одежду для кукол».

Задачи: Развивать навыки трудовой деятельности, воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей, его результатам; формировать первичные представлений о труде взрослых, его роли.

Утро. Прогулка

1. 2.

Познание

Наблюдение за солнцем, выявление изменения продолжительности дня.

Задачи: При помощи установленного раннее ориентира отметить, что путь солнца укорачивается, день уменьшается. Формировать у детей понимание связи между тем, под каким углом солнце расположено к земле, температурой воздуха и одеждой людей.

Физическая культура

Подвижная игра «Хищник в море».

Задачи: Упражнять детей в выполнении игровых действий, учить сохранять равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ловкости, скоростных качеств, воспитывать уверенность в себе.

Труд

Трудовые поручения: подметание дорожек.

Задачи: Учить детей правильно пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены, договариваться а взаимодействии с другими, осуществлять взаимопомощь,! Воспитывать уважение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

4.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт4 роллере.

Задачи: Помочь детям организовать соревнования по передвижению на самокате на скорость. Учить оценивать свои действия и действия сверстников, выступать в роли капитанов, организаторов, судей. Развивать ловкость, глазомер, интерес к спортивным упражнениям.

5.

Социализация

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность в организации игр, инициативность, творчество, коллективизм; Учить интересно и с пользой проводить досуг, налаживать контакт со сверстниками.

Вечер. Прогулка

1.

Познание

Экспериментирование: выявление свойств воздуха.

Задачи: В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и против ветра, осмысление назначения теплой одежды для улицы) помочь детям выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице - холодный).

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Птицы и кошка».

Задачи: Упражнять детей в правильном выполнении игровых действий, основных движений при беге. Развивать выносливость, скоростные качества, ловкость.

3.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.?

Задачи: Упражнять детей в движении по ровной дорожке в медленном темпе, учить выполнять повороты, стоя на месте и в движении. Развивать динамическое равновесие]

4.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Задачи: Учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать различным строительный материал. Формировать первичные преставления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Вечер. Работа в группе

1.

Физическая культура

Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве анализировать информацию, быстро реагировать на сообщение. Развивать произвольное внимание, логическое мышление.

2

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения Ф. Шуберта «Аве Мария».

Задачи: Учить детей различать звучание музыкальных инструментов по тембру, узнавать звучание оркестра, органа, различать оттенки настроений.

3.

Музыка

Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит».

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить определять, какой музыкальный инструмент звучит. Уточнить и активизировать в речи названия инструментов, речевые конструкции предположения.

4.

Коммуникация. Познание

Беседа на тему «Мое любимое животное».

Задачи: Учить детей составлять рассказы-описания о своих любимцах по плану. Расширять и уточнять представления о домашних животных, Развивать связную речь, эмпатию.

5.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций.

Задачи: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

ДЕНЬ 17

Утро. Работа в группе

1,

Коммуникация

Дидактическая игра «Не ошибись».

Задачи: Учить детей использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учить анализировать информацию, сопоставлять факты.

2.

Чтение

Чтение сказки «Волк и лиса» в обработке И. Соколова-Микитова.

Задачи: Развивать интерес детей к художественной литературе. Учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные сказкой.

3.

Коммуникация

Беседа на тему «Мое имя».

Задачи: Продолжать знакомить детей с историей возникновения имен, рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении. Расширять словарь детей, развивать связную речь.

4.

Здоровье

Упражнение «Моя одежда».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей после прогулки приводить в порядок верхнюю одежду и обувь (чистить, просушивать, мыть). Воспитывать самостоятельность, поддерживать желание быть опрятным, аккуратным.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель отправляется в рейс».

Задачи; Побуждать детей к изменению сюжета игры, формировать умение планировать и обсуждать действия всех играющих. Учить передавать в игре профессиональные действия шофера, вести ролевые диалоги.

6.

Безопасность

Беседа на тему «Осторожно: незнакомец!»

Задачи: Обсудить с детьми правила поведения при кон такте с незнакомым человеком, пояснить их суть. Рас смотреть, как нужно действовать в различных ситуациях выбрать оптимальные модели поведения.

Утро. Прогулка

1.

Познание. Безопасность

Рассматривание фото и картинок по теме «Осенние грибы».

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии грибов, об общих признаках их внешнего строения. Помочь вспомнить названия некоторых съедобных и ядовитых грибов, правила их сбора и правила безопасности.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи: Совершенствовать умение детей перемещаться по гимнастической лестнице, не. пропуская реек, менять темп движения. Развивать творчество в двигательной деятельности, способствовать формированию дружески взаимоотношений в группе.

3.

Труд

Труд в природе: сбор урожая с грядки группового огорода.

Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых навыков детей, учить выбирать наиболее рациональны! приемы работы, осуществлять самоконтроль.

4.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спор роллере.

Задачи: Учить детей организовывать соревнования, выполнять функции судей, организаторов соревнований объективно оценивать свои действия и действия сверстников. Укреплять мышцы ног, упражнять в распределении веса тела и сохранении равновесия.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Школа».

Задачи: Актуализировать и использовать в игре представления детей о школе, учении, действиях учителя и учащихся. Развивать инициативу, творчество, воображение.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Познавательно исследовательская деятельность: опыт «Состав почвы».

Задачи: Предложить детям рассмотреть структуру почвы найти в ней камни, песок, комья глины, влагу. Уточнить! дополнить представления детей о структуре и свойства почвы, о многообразии видов почв, активизировать словарь по данной теме.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить выполнять игровые действия правильно (не останавливаться, не задерживать бегущего сзади, выполнять задания воспитателя), осуществлять самоконтроль. Развивать ловкость, произвольность поведения.

3

физическая культура

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Совершенствовать выполнение детьми броска из-за головы двумя руками, передачи мяча по кругу вправо и влево произвольным способом, учить их быстро реагировать на сигнал воспитателя. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

4.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи: Формировать у детей первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Совершенствовать умение детей договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в совместной игре.

Вечер. Работа в группе

1.

Социализация

Свободная игровая деятельность.

Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.

2.

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения Р. Шумана «Порыв».

Задачи: Расширять представления детей о чувствах и эмоциях человека, о средствах их выражения в музыке. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание.

3.

Коммуникация. Социализация -

Театрализованная игра по сказке «Теремок».

Задачи: Учить детей передавать настроение, эмоции и характер героев при помощи жестов, мимики, движений. Стимулировать желание участвовать в представлении, брать на себя различные роли.

ДЕНЬ 18

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация

Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».

Задачи: Закрепление знаний о родном городе, воспитание любви к нему, уважения к живущим в нем людям. Развитие связной речи, логического мышления.

2.

Коммуникация

Дидактическая игра «Кузовок».

Задачи: Познакомить детей с правилами игры. Учить осуществлять контроль своих игровых действий и действий товарищей, соблюдать правила игры. Развивать внимание, активизировать словарь.

3.

Чтение. Коммуникация

Чтение стихотворения Э. Мошковской «Обида».

Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, предложить им рассказать о поведении и переживаниях героев, дать свои варианты развития событий. Развивать вербальное воображение, эмпатию

4.

Коммуникация. Социализация

Беседа на тему «Культурный и вежливый человек».

Задачи: Формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, учить использовать в речи «волшебные» и добрые слова, мимику. Обсудить значение использования вежливых слов, эмоциональной выразительности.

5.

Труд. Познание

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задачи: Закрепить у детей умение определять по внешнему виду, нуждается ли растение в поливе, учитывать специфические особенности ухода за ним. Формировать; осознанное и ответственное отношение к работе, воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к природе.

6.

Познание. Социализация

Проектная деятельность: проект «Осень золотая».

Задачи: Предложить детям принять участие в оформлении музыкального зала для осеннего утренника. Стимулировать развитие творческих способностей, учить анализировать полученный результат, развивать положительную самооценку.

7.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи: Учить детей соблюдать ролевое соподчинение, вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Утро. Прогулка

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение: осенний дождь.

Задачи: Расширять представления детей о разнообразных видах дождя, обратить внимание на характер дождя,» (мелкий, холодный, затяжной), на изменение окружающей! обстановки. Уточнить и активизировать в речи соответствующие понятия, обогащать словарь.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Путешественники».

Задачи: Учить детей использовать в игре их знания по данной теме, действовать в соответствии с правилами Развивать внимание, быстроту реакции, формировав умение действовать в коллективе.

3.

Труд

Трудовые поручения: уборка сухой листвы на клумбе.

Задачи: Учить детей точно и четко выполнять трудовые действия, подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

4.

Физическая культура

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Готовимся к олимпиаде».

Задачи: Учить детей по плану находить ориентиры на территории детского сада, проходить все этапы движения. Развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

5.

физическая культура

Упражнение «Поймай мяч».

Задачи: Продолжать учить детей бросать мяч двумя руками от груди, ловить, не прижимая к себе. Развивать координацию движений, ловкость, крупную моторику рук, подвижность суставов.

Вечер. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение: луна и звезды.

Задачи: Расширять представления детей о небесных телах. Пояснить, что луна находится на небе всегда, но днем ее не видно, иногда не видно и вечером, если она закрыта облаками. Дать детям задание понаблюдать, как в течение месяца меняется форма луны.

2.

Физическая культура

Подвижная игра «Космонавты».

Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в группе.

3.

Физическая культура

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: Упражнять детей в выполнении подачи разными способами, отбивании ракеткой волана, самостоятельном набрасывании волана на ракетку и отбивании его. Развивать координацию движений, меткость.

4.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи: Способствовать творческому использованию представлений по данной теме, информации, полученной из книг, мультфильмов, кинофильмов, в ходе экскурсий. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Вечер. Работа в группе

1.

Физическая культура

Подвижная игра «Дети и петух».

Задачи; Обогащать двигательный опыт детей, способствовать овладению основными видами движений, учить выполнять прыжки с места вперед и вверх, сочетать прыжки с хлопком над головой. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

2.

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения М.И. Глинки «Разлука».

Задачи: Учить детей различать оттенки настроений в близких по эмоциональному содержанию музыкальных произведениях. Развивать ладовое чувство, способность эмоционально различать ладовые функции звуков мелодии, чувствовать эмоциональную выразительность звуко-высотного движения.

3.

Физическая культура

Работа в уголке физического воспитания: упражнения с гантелями.

Задачи: Показать детям новые упражнения с гантелями, напомнить правила безопасности. Развивать силовые качества, поощрять инициативу

ДЕНЬ 19

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация. Познание

Беседа на тему «Кремль белокаменный».

Задачи: Продолжать знакомить детей с историей Москвы, рассказать о древнем Кремле, его значении в жизни города. Поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации.

2.

Здоровье

Упражнение «В гостях у Мойдодыра».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за чистотой своего тела, осознанное отношение к внешнему виду и здоровью. Учить умываться правильно, делать это по мере необходимости.

3.

Труд

Дежурство по столовой.

Задачи: Учить детей сочетать работу дежурных с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки стола.

4.

Физическая культура

Подвижная игра «Ястреб и ласточки».

Задачи: Совершенствовать умение детей следить за соответствием своих действий правилам; развивать ловкость, быстроту реакции. Способствовать закаливанию детского организма.

5.

Познание

Работа в уголке природы: наблюдение за животными террариума.

Задачи: Познакомить детей с двумя классами животных, обитающих в террариумах: амфибиями и рептилиями. Расширять представления об уходе за обитателями террариума, рассказать о необходимости следить за влажностью и температурой воздуха. Воспитывать гуманное отношение к животным.

6.

Социализация. Познание. Коммуникация. Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «ГИБДД»: наблюдение за работой регулировщика; беседа о правилах уличного движения; чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа».

Задачи: Расширять представления детей по данной теме, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу детей.

7.

Художественное творчество

Рисуем настенное панно с хохломским узором.
Задачи: Продолжать знакомить детей с хохломской росписью, ее колоритом, с особенностями росписи. Познакомить с новой композицией хохломского узора на широкой поверхности, новыми элементами - декоративными цветами. Развивать самостоятельность при выборе элементов, учить подбирать цвет в зависимости от фона изделия.

X.

Познание

Эксперимент «Секреты растений».

Задачи: Предложить детям догадаться, почему опадают желтые листья и не облетают зеленые, показать место соединения с веткой того и другого листа, подвести к пониманию того, что зеленые листья - живые.

2.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Тренировать детей в выполнении поворотов на самокате, торможения. Поощрять желание участвовать в соревнованиях, учить видеть свои успехи, преодолевать неудачи.

3.

Физическая культура

Подвижная игра «День - ночь».

Задачи: Совершенствовать умение детей сохранять равновесие, приседая на носках (руки в стороны). Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать навыки пространственной ориентации.

4.

Труд

Трудовые поручения: уборка участка младшей группы.

Задачи: Учить детей точно и быстро выполнять трудовые операции, подбирать и бережно использовать инвентарь, распределять фронт работы в бригаде. Поддерживать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне с взрослыми, трудиться на общую пользу.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи: Учить детей использовать в игре их знания о работе пожарных, передавать в игровых действиях черты характера, профессиональные качества, свойственные пожарным. Учить договариваться о последовательности совместных действий, налаживать контакты в игре.

Вечер. Прогулка

1.

Познание. Чтение. Коммуникация

Наблюдение за состоянием погоды. Чтение стихотворения М. Волошина «Осенью».

Задачи: Учить детей давать развернутую характеристику погоды, используя данные приборов (флюгер, термометр), результаты наблюдений. Развивать вербальное воображение, учить использовать эпитеты, образные выражения.

2. 3.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на роликовых коньках.

Задачи: Тренировать детей в прокатывании по прямой линии, учить выполнять движение с увеличением темпа. Развивать динамическое равновесие, интерес к физкультуре и спорту.

Физическая культура

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение переключать внимание.

Вечер. Работа в группе

Познание. Коммуникация

Работа в уголке книги: литературная викторина «Знакомые произведения об осени».

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы викторины, узнавать знакомые произведения по фрагментам и описанию сюжета. Предложить рассказать отрывки любимых сказок с опорой на иллюстрации, продекламировать стихи

Музыка

Игра с пением «Ребята и медведь» (музыка Е. Тиличеевой, слова Н. Найденовой).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (делать выразительные движения, передающие содержание текста песни, убегать по сигналу, выбирать водящего с помощью считалки, самостоятельно менять вид движений).

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи: Учить детей объединяться в игре, распределять; роли, действовать в соответствии с общим игровым замыслом

Познание

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Путешествие по комнате».
Задачи: На основе практических действий развивать пространственные представления детей. Уточнить и активизировать в речи понятия, характеризующие перемещен в пространстве

ДЕНЬ 20

Утро. Работа в группе

Коммуникация. Познание

Беседа на тему «Старинные здания нашего города».
Задачи: Познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения, украшения зданий, формировать представления об изменениях в архитектуре города. Воспитывать бережное отношение к зданиям родного города.

Здоровье

Упражнение «Аккуратный шкафчик».

Задачи: Формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком своем шкафу, пользоваться приобретенными навыкам осознанно. Углубить знания о важности качественного выполнения трудовых действий, воспитывать аккуратности ответственность

Труд

Дежурство на занятии.
Задачи: Формировать у детей умение планировать трудовую деятельность, отбирать необходимые материалы соответствии с заданием, учить выполнять несложные заготовки для изготовления поделок. Воспитывать самостоятельность, целеустремленность

4.

Физическая культура

Подвижная игра «Большой мяч».

Задачи: Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость и меткость. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений.

5.

Познание

Работа в уголке природы: знакомство с хомячком.

Задачи: Познакомить детей с хомячком, предложить охарактеризовать его внешний вид, повадки, рассказать об условиях содержания в неволе. Развивать познавательный интерес, любознательность. Воспитывать любовь к животным, заботливое отношение к обитателям живого уголка.

6.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД»: сюжет «Работа инспектора».

Задачи: Учить детей готовить все необходимое для игры, соблюдать ролевые взаимоотношения. Развивать децентрацию, активизировать в речи соответствующие понятия.

7.

Художественное творчество. Познание

Рассматривание книг с иллюстрациями Ю. Васнецова, Е. Чарушина, В. Лебедева, Т. Мавриной, Н. Тырсы, Н. Кочергина, А. Похомова.

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности, подвести к пониманию того, что книга - это произведение искусства, в создании которого принимает участие писатель, художник, редактор и др.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Наблюдение за трудом взрослых: обрезка деревьев и кустарников.

Задачи: Обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, как отличить живые ветви, почему нужно удалять засохшие. Воспитывать ценностное отношение к труду, формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

2.

Физическая культура

Спортивное упражнение: катание на самокате, спорт-роллере.

Задачи: Совершенствовать умения детей, связанные с перемещением на самокате (спортройлере). Развивать способность ориентироваться в пространстве, ловкость, глазомер, интерес к спортивным упражнениям. Способствовать повышению функциональных возможностей организма.

3. 4.

Физическая культура

Подвижная игра «Серый волк».

Задачи: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Совершенствовать умение преодолевать препятствия, ориентироваться в пространстве.

Труд

Трудовые поручения: сбор урожая.

Задачи: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, выбирать наиболее рациональные способы работы, распределять обязанности в бригадах.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Закройщики снимают мерку».

Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания о работе закройщика, распределять роли, использовать предметы-заместители. Активизировать в речи понятия, связанные с данной темой, учить вести ролевые диалоги.

Вечер. Прогулка

1.

Познание

Экскурсия в парк «Золотая осень».

Задачи: Актуализировать, конкретизировать и дополнить представления детей об осенних изменениях в природе,; полученные в процессе повседневных наблюдений (расцвечивание листьев, окончание цветения, появление семян и плодов, исчезновение многих птиц). Упражнять в! различении растений в осеннем наряде, обогатить эстетический опыт, вызвать радостные переживания от красоты осеннего парка

2.

Физическая культура

Спортивная игра баскетбол.

Задачи: Совершенствовать технику выполнения основных элементов игры: ловля мяча, перемещение шагом и бегом; по площадке с остановкой по сигналу. Учить перехватывать инициативу в игре, преодолевать сопротивление противника.

3.

Физическая культура

Подвижная игра «Водяной».

Задачи: Упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить двигаться, избегая столкновения. Развивать быстроту реакции, скоростные качества, внимание.

Вечер. Работа в группе

1.

Познание

Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся сравнивать предметы.

Задачи: Фиксировать внимание детей на форме и величине предметов, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов, учить классифицировать; предметы по их качествам.

2\

Музыка

Игра с пением «Веночек» (венгерская народная песня). Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться противоходом в двух кругах, реагировать сменой, движения на новую музыкальную фразу, свободно танцевать на заключительный отыгрыш). Развивать музыкально-слуховые представления, чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку.

3.

Музыка

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с виолончелью.

Задачи: Познакомить детей с историей создания виолончели, ее звучанием. Предложить детям рассказать, на что, похоже звучание виолончели, что они представляют, слушая этот инструмент. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, воображение.

4.

Коммуникация

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи: Формировать умение пересказывать литературный текст, передавать содержание с опорой на вопросы и иллюстрации, обоснованно использовать выразительные средства речи.

5.

Безопасность

Беседа на тему «Я живу в большом городе».

Задачи: Формировать представления детей о факторах окружающей среды большого города, оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, интенсивные транспортные потоки, большое количество людей, реклама). Познакомить с правилами безопасного поведения на улице города.

ДЕНЬ 21

Утро. Работа в группе

1.

Коммуникация

Беседа на тему «Мы идем в театр».

Задачи: Предложить детям рассмотреть символьные рисунки, рассказать, какие правила поведения в театре изображены на них. Рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать в каждой из них.

2.

Музыка

Слушание фрагмента музыкального произведения П.И. Чайковского «Ноктюрн».

Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, музыкально-эстетическое сознание, активизировать музыкально-слуховые представления.

3. 4.

Труд. Познание

Дежурство в уголке природы.

Задачи: Учить детей в процессе обследования устанавливать необходимость полива, определять, какие растения надо поливать обильно. Сообщить детям о том, что есть такие растения, по внешнему виду которых нельзя судить, нуждаются ли они в поливе (кактус), рассказать о характерных для кактуса условиях обитания (в пустыне дожди редкие, но сильные), о том, как приспособилось к ним данное растение. Предложить детям догадаться, как нужно поливать кактус (растение впитывает много влаги, долго ее сохраняет, его надо поливать редко, но обильно).

Физическая культура

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Задачи: Формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

5.

Познание

Познавательный рассказ «Перенос растений из цветника в помещение».

Задачи: Рассказать детям о том, как и для чего переносят растения из цветника в комнату. Конкретизировать представления об условиях жизни комнатных и уличных растений. Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями окружающей среды. Воспитывать у детей желание оказывать взрослым посильную помощь в работе.

6.

Социализация. Познание. Чтение

Подготовка к сюжетно-ролевым играм «Космонавты», «Летчики»: наблюдение за полетом самолетов; рассматривание в книжном уголке портретов космонавтов, знакомство с их биографией; чтение произведения И. Винокурова «Самолет летит».

Задачи: Расширять представления детей о профессии, летчика, космонавта, способствовать обогащению игрового опыта.

7.

Познание

Игры с конструктором «Лего»: создаем роботов.

Задачи: Рассмотреть с детьми возможные способы соединения деталей, упражнять в моделировании из дета-* лей конструктора. Формировать умение анализировать инструкцию, использовать имеющийся у них опыт, развивать воображение.

Утро. Прогулка

1.

Познание

Экспериментирование: определение температуры воздуха.

Задачи: Учить детей пользоваться термометром, сравнивать температуру в групповом помещении и на улице, рассказывать о полученных результатах.

2.

Физическая культура

Спортивная игра городки.

Задачи: Упражнять детей в построении фигур города, в бросании биты на дальность, в выбивании фигур из города. Учить оценивать и судить игру объективно.

3.

Физическая культура

Игра-эстафета «Бег парами».

Задачи: Упражнять детей в беге парами, учить действовать согласованно друг с другом. Развивать скоростные, качества, ловкость, способствовать закаливанию организма.

4.

ТРУД

Коллективный труд в природе: сбор семян для весенней посадки.

Задачи: Предложить детям рассказать о назначений предстоящей работы, о роли семян в жизни растения. Закрепить умение аккуратно и правильно собирать семена в приготовленные ими бумажные пакетики, рассказывать ! проделанной работе.

5.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека». Задачи: Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать в игре знания о книгах библиотеки группы. Активизировать в речи понятия, связанные с жанрами художественной литературы, формировать умение кратко передавать содержание знакомых книг.

Вечер. Прогулка .

1.

Познание. Коммуникация

Наблюдение за птицами.

Задачи: Предложить детям рассказать об изменениях происходящих в жизни птиц, подвести к пониманию связи между исчезновением насекомых и перелетных птиц. Отметить, что зимующие птицы с наступлением холодов перебираются ближе к человеческому жилью.

2.

Физическая культура

Спортивная игра футбол.

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаться вперед бегом по прямой и с изменением направления, учить выполнять удар по воротам, пас товарищу. Развивать силу, выносливость.

3.

Физическая культура

Подвижная игра «Белые медведи». Усложнение: добавляется вторая пара водящих.

Задачи: Совершенствовать выполнение основных движений при беге, учить уворачиваться от водящего. Развивать ловкость, быстроту реакции, навыки пространственной ориентации. Воспитывать уверенность в себе.

Вечер. Работа в группе

1.

Физическая культура. Безопасность

Работа в уголке физического воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с техникой выполнения упражнений с атрибутами физкультурного уголка. Рассказать о правилах безопасности при игре теннисной ракеткой и мячом. Учить удерживать мяч на ракетке.

2.

Музыка

Хороводная игра «Хоровод в лесу» (музыка М. Иорданского, слова Н. Найденовой).

Задачи: Учить детей чисто интонировать мелодию, ритмично выполнять движения, познакомить с игровыми действиями (дети, исполняющие роли земляники, подосиновика, орешка, присоединяются к общему кругу в каждом последующем куплете).

3.

Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи: Предложить детям, играющим роли врачей, медсестер, пациентов, обыграть различные ситуации. Учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей, согласовывать поведение и ролевые действия с сюжетом игры.

4.

Музыка

Песенное творчество: знакомство с попевкой «Осенью» (музыка Г. Зингера, слова А. Шибицкой).

Задачи: Активизировать у детей музыкально-слуховые представления, учить импровизировать, сочинять музыкальные фразы на заданный текст.