| Задачи проекта | Задачи программы мониторинга | Критерии и показатели | Педагогический инструментарий | Оценка |
| Подвести учащихся к пониманию того, что способность трудиться поставила древнейших людей в более выгодное положение в окружающем мире, помогла выжить
| Отследить динамику сформированности знаний | Уровень сформированности знаний и умений по теме
| Написание краткого сочинения на тему «Что я знаю о происхождении человека»; Решение исторического кроссворда | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с условиями жизни древних людей, их внешнем облике и занятиях; о причинах появления неравенства и знати; о причинах появления земледелия и скотоводства
| Оценить уровень сформированности знаний | Уровень сформированности знаний: -облик далеких предков; -первые орудия труда; -охота и овладение огнем; -причины появления земледелия и скотоводства; -причины появления неравенства и знати
| Рабочая тетрадь по истории Древнего мира | % выполнения задания на: -«5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать знания о возникновении искусства и религиозных верованиях;
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний: -причины возникновения религиозных верований; -причины возникновения искусства; -места нахождений первых наскальных рисунков, их сущность | Решение кроссвордов Задания рабочей тетради Работа по карточкам | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с понятиями и терминами по данной теме
| Отследить динамику роста знаний | Уровень сформированности умений: -давать определение терминам и понятиям; -пользоваться словарями; -самостоятельно работать с учебником; | Словарный диктант Решение тестов Решение кроссвордов | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Задачи проекта | Задачи программы мониторинга | Критерии и показатели | Педагогический инструментарий | Оценка |
| 1.Познакомить с местоположением и природными условиями Древнего Египта
2. Познакомить с понятиями и терминами по данной теме | Отследить динамику сформированности знаний и умений
Отследить динамику роста учебного слушания | Уровень сформированности знаний и умений: - работа по карте; -оценка влияния природных условий на занятия людей;
Уровень сформированности знаний и умений: -давать определения терминам и понятиям; -уметь пользоваться словарями -умение пользоваться энциклопедиями, справочниками | Зачетная работа «Заполнение контурной карты»
Контрольный диктант по определениям и понятиям; решение кроссвордов Работа со словарями | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся
% выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| 3. Научить работать с историческими источниками | Отследить динамику роста знаний и умений | Уровень сформированности: -умение работать с историческими источниками;; -умение обобщать; -умение выделять логически законченные части в прочитанном, -умение устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между прочитанными частями; -умение составлять тезисы, конспекты, реферат, план | Решение тестов
Решение кроссвордов
Контр. работа
Составление плана параграфа | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся
|
| 4.Познакомить с законами, обычаями и традициями, религией, структурой общества Древнего Египта
5.Познакомить с достижениями культуры народов Древнего Египта | Отследить динамику роста знаний
Отследить динамику роста уровня познавательной и творческой активности | Уровень сформированности знаний и умений: -умения раскрывать причины установления рабовладельческого строя в Древнем Египте; -умение раскрывать причины возникновения рабства; -умение раскрывать причины ведения завоевательных войн
Уровень сформированности знаний и умений: -умение оценивать вклад народов Древнего Египта в мировую культуру; -умение выступать перед аудиторией; -умение воспроизводить информацию; -умение давать оценку явлениям, событиям | Контрольный зачет
Решение тестов
Опрос
Решение дидактического материала
Решение кроссвордов
Написание отзыва о прочитанном историческом источнике Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся
% выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся
|
| Задачи проекта | Задачи программы мониторинга | Критерии и показатели | Педагогический инструментарий | Оценка |
| Познакомить с понятиями, терминами по теме «Древние цивилизации Азии», учить работать с историческими источниками
| Отследить динамику роста знаний | Уровень сформированности умений: -умение работать с историческими источниками; -умение давать определения терминам и понятиям; -умение объяснять; -умение пользоваться словарями; -умение самостоятельно работать с текстом учебника | Словарный диктант
Составление плана параграфа
Работа с историческими источниками | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся
|
| Отрабатывать навыки работы с исторической и контурной картой, научить сравнивать природные условия вновь изучаемых стран друг с другом
| Отследить динамику накопления навыков работы с контурной картой | Уровень сформированности умений: -умение работать с исторической картой; -умение показывать на карте географические объекты; -умение заполнять контурные карты; -умение наносить условные обозначения на контурную карту | Выполнение заданий по контурной карте
Работа с настенной картой
Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Научить сопоставлять местонахождение, климат государств Азии с основным родом занятий, условиями жизни различных слоев населения
| Отследить уровень накопляемости знаний | Уровень сформированности знаний: - умение сравнивать природные условия государств Азии; -уметь оценивать их влияние на занятия людей; -умение выявлять главное, существенное; -умение объяснять; -умение анализировать материал |
Выполнение заданий по настенным картам
Работа с историческими источниками
Работа с текстом учебника
Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с законами, обычаями, традициями, религией, структурой общества государств Западной Азии
| Отследить динамику роста знаний | Уровень сформированности умений: -умения различать сказания и исторические факты; -умение оценивать вклад народов Древней Азии в развитие мировой культуры |
Чтение и анализ исторических источников Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Задачи проекта | Задачи программы мониторинга | Критерии и показатели | Педагогический инструментарий | Оценка |
| Формировать знания о местоположении и природных условиях Древнейшей Греции и Крита
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знания о местоположении и природных условиях Италии; -знания о причинах возникновения и государственном устройстве Римской республики | Задания рабочей тетради «История Древнего мира»
Задания контурной карты Вопросы к параграфам учебника Решение дидактического материала | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с произведениями древнегреческого поэта Гомера «Илиада» и «Одиссея» и значением его произведений в мировой художественной культуре
| Оценить уровень сформированности знаний | Уровень сформированности знаний: -знание текста поэмы «Илиада»; -знание текста поэмы «Одиссея»; -знание значения данных произведений в мировой художественной культуре |
Решение дидактического материала Задания в рабочей тетради
Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать знания о местоположении и природных условиях Аттики, Лаконии
| Отследить динамику сформированности знаний | Уровень сформированности знаний: - умение находить на карте и показывать местоположение Аттики и Лаконии; -умение сравнивать природные условия, оценивать их влияние на занятия людей |
Работа по карте Заполнение контурной карты Решение кроссвордов
Решение дидактического материала | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать знания о государственном устройстве данных областей Греции;
| Отследить динамику сформированности знаний | Уровень сформированности знаний: -знания о государственном устройстве Аттики и Лаконии |
Выполнение заданий рабочей тетради
Решение кроссворда | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с причинами, ходом и итогах Греко-персидских войн
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание причин начала Греко-персидских войн; -знание хода Греко-персидских войн; -знание итогов Греко-персидских войн; -умение по исторической карте рассказывать ход боевых действий
|
Решение тестов
Решение дидактического материала
Опрос
| % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать понятия:демос,гражданин,демократия,эллины,Эллада,стратег,фаланга,триера
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание понятий; -умение давать понятиям определения;
| Решение тестов
Словарный диктант Решение кроссвордов
| % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| .Познакомить с понятиями, терминами ,географическими названиями; учить работать с историческими источниками | Отследить динамику сформированности знаний | Уровень сформированности знаний и умений: -знание понятий; -умение давать понятиям определения; -умение работать с историческими источниками |
Словарный диктант
Решение кроссвордов
Решение дидактического материала | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с природно-климатическими особенностями Афин, отработать навыки работы с картой по теме
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание месторасположения Афин; -знание природных особенностей Афин |
Опрос Выполнение работы по карте, атласу, контурной карте | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с достопримечательностями, творцами и культурными достижениями Афин
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знания о культурных достижениях Афин; -умение выделять существенные признаки искусства Афин; -умение устанавливать аналогии между произведениями искусства Афин; -умение использовать иллюстрационный материал |
Решение дидактического материала
Выполнение заданий рабочей тетради
Опрос | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с афинской демократией при Перикле
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание основных составляющих демократии при Перикле; -умение самостоятельно составлять план письменной работы по теме |
Написание краткого сочинения на тему «Что я знаю о демократии Афин» | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Научить сопоставлять демократические принципы Афин 5-го века до н.э. и современных государств, способствовать формированию чувства гражданственности на примере граждан Афин
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -умение использовать понятийный аппарат; -умение выступать по теме беседы |
Решение тестов
Решение кроссвордов | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Задачи проекта | Задачи программы мониторинга | Критерии и показатели | Педагогический инструментарий | Оценка |
| .Формировать знания о местоположении и природных условиях Италии
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -умения находить на карте Италию; -умение сравнивать природные условия Италии с ранее изученными государствами
|
Выполнение заданий по карте атласа
Решение дидактического материала | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| О причинах возникновения и государственном устройстве Римской республики
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание причин возникновения и государственного устройства Римской республики; |
Опрос
Выполнение заданий рабочей тетради | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать понятия и термины
| Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание понятийного аппарата; -умение пользоваться терминами и понятиями; -умение давать определения терминам и понятиям
|
Словарный диктант
Опрос
Решение кроссвордов | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Формировать знания о том, что Карфаген крупное государство в Западном Средиземноморье | Оценить уровень сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знания о том, что Карфаген – сильнейшее государство в Западном Средиземноморье; -умение находить и показывать по карте месторасположение Карфагена
|
Выполнение заданий по карте атласа и контурной карте
Вопросы текста учебника
Решение дидактического материала | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| О причинах, ходе и итогах войн между Римом и Карфагеном
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание причин войн; -знание хода войн; -умение работать с настенной картой, картой атласа; -знание итогов войн |
Выполнение работы на настенной карте
Решение дидактического материала Опрос Работа по контурной карте | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
| Познакомить с законами, обычаями, традициями жителей Древнего Рима, структурой общества Древнего Рима
| Отследить динамику сформированности знаний и умений | Уровень сформированности знаний и умений: -знание законов и обычаев жителей Древнего Рима; -знание традиций жителей древнего Рима; -знание структуры общества Древнего Рима |
Работа с текстом учебника
Работа с историческим источником Опрос Решение кроссвордов | % выполнения задания на: «5» - «4» - «3» - «2» - от общего числа обучающихся |
3 967
11 247 
