Глобус - модель Земли

«Считай, ты потерял день, в какой не улыбнулся»

- умение учиться и работать

У

- сотрудничество в парах

С

П

- преодоление трудностей

Е

– единство

- хорошее настроение    

Х

Проверка домашнего задания

1. А

2. Б

3. В

4. Б

5. А) 1 : 3 000 000

Б) 1 : 20 000

В) 1: 6 000 000

6. А) в 1 см 10 м

Б) в 1 см 750 км

В) в 1 см 200м

Давайте составим синквейн со словом – ПЛАНЕТА

1 строчка – 1 слово ( существительное)

2 строчка – 2 слова (прилагательные)

3 строчка – 3 слова (глагол, деепричастие)

4 строчка – в 4-х словах отношение к теме

5 строчка – слово-синоним

Планета

Большая, голубая

Вращается, существует, живет

Третья по счету от Солнца

Земля

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны!

Что такое глобус?

С помощью какого географического

метода создан глобус ?

Музей глобусов (1956 г). Вена (Австрия)

Мартин Бехайм - немецкий путешественник и географ, который родился в 1459 году в Нюрнберге.

Он создал в 1492 году глобус, который называется "Земное яблоко", диаметр данного глобуса составил 54 сантиметра.

Признак

• Определение

• Форма на глобусе

• Форма на карте

• Указывает направление

• Протяженность

Признак

Меридианы

• Определение

Линии, условно проведенные на поверхности Земли от одного географического полюса к другому

• Форма на глобусе

Полуокружность

• Форма на карте

Выгнутые линии - дуги

• Указывает направление

Север – юг,

• Протяженность

«полуденная линия»

В градусах - 180°;

в километрах ~ 20 тыс. км;

1° ~ 111км

Признак

Параллели

• Определение

Линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно экватору

• Форма на глобусе

Окружность

• Форма на карте

• Указывает направление

Выгнутые линии – дуги;

• Протяженность

экватор – прямая линия

В градусах - 360°;

Запад - восток

в километрах – разная;

экватор ~ 40 тыс. км;

длина дуги 1° - разная ,

уменьшается от экватора (1° ~ 111км) к полюсам

План

Меридианы

• Определение

Параллели

Линии, условно проведенные на поверхности Земли от одного географического полюса к другому

• Форма на глобусе

Линии, условно проведенные по поверхности Земли параллельно экватору

Полуокружность

• Форма на карте

Окружность

Выгнутые линии - дуги

• Указывает направление

• Протяженность

Выгнутые линии – дуги;

Север – юг,

В градусах - 180°;

экватор – прямая линия

Запад - восток

«полуденная линия»

в километрах ~ 20 тыс. км;

В градусах - 360°;

1° ~ 111км

в километрах – разная;

экватор ~ 40 тыс. км;

длина дуги 1° - разная , уменьшается от экватора (1° ~ 111км) к полюсам

Линии меридианов и параллелей образуют

градусную сеть Земли

Физминутка

Голова чтоб не болела,  Ей вращаем вправо-влево.  А теперь плечами крутим -  И для них разминка будет.  Тянем наши ручки к небу,  В стороны разводим.  Повороты вправо-влево,  Плавно производим.  Наклоняемся легко,  Достаём руками пол.  Потянули плечи, спинки.  А теперь конец разминке.  Шаг на месте. Ходим строем,  Сейчас дыханье успокоим.  Хоть приятно разминаться,  Вновь пора нам заниматься!

Игра “Кто быстрее назовёт!”

Глобус весь пересекают,

Сходятся на полюсах.

Постепенно подвигают

Стрелки на любых часах.

Через сушу, океаны

Пролегли меридианы.

Длина каждого меридиана = 20 004 275 м

Уменьшаясь к северу и югу,

Форму круга сохранить сумели.

Параллельны все они друг другу,

Потому зовутся параллелями.

Самую большую звать экватор,

Маленькая - это точка полюс.

Все с востока тянутся на запад,

И по ним к широтам ведут поиск.

Длина экватора = 40 075 696 м

Назовите материк, который пересекают все меридианы Земли? Покажите на глобусе или карте. (Антарктида).

Назовите океан, который пересекают все меридианы Земли? Покажите на карте и глобусе.

(Северный Ледовитый океан).

Какой материк находится в четырёх полушариях? (Африка).

Что располагается севернее от экватора: остров Гренландия или остров Сахалин? Обоснуйте свой ответ.

(Остров Гренландия севернее, так как лежит ближе к северному полюсу).

Можно ли провести меридиан в классе?

(Можно, если узнать направление на север и юг).

Учебник §13, вопросы 1-3

саморефлексия работы

в группе (паре)

• Над чем работали?
• Уложились во времени или нет?
• Что нового узнали?
• Чему научились?
• Что получилось? Что не получилось?
• Над чем нужно работать?