Число и цифра 4. Занятие для младших школьников по формированию каллиграфического навыка.

Занятие 5.

Цель: 1) напомнить ребёнку способ написания цифры 4;

2) развивать плоскостное воображение;

3) познакомить с квадратом.

Оборудование: ножницы, лист бумаги А4, ручка, цветные карандаши, линейка, нитка, иголка.

Использованная литература:

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2020/03/09/podborka-stihotvoreniy-dlya-org-momenta-na-uroke;

http://deti-burg.ru/razvitie-i-korrektsiya-rechi/palchikovaya-gimnastika-s-predmetami;

https://otvet.mail.ru/question/35627860;

Ход занятия:

1. Оргмомент.

Вы пришли сюда учиться,

 Не лениться, а трудиться.

 Работайте старательно,

 Слушайте внимательно.

2. Упражнение для пальцев.

У теперь выполним упражнение для мышц кисти руки, чтобы нам было легче писать.

Ручку пальчиком возьмем,

Кулачком потом сожмем.

Только вот теперь никак

Не сжимается кулак.

Дети кладут карандаш под середину среднего пальца правой руки. Кисть повернута ладонью вниз. Указательный, безымянный пальцы и мизинец – сверху карандаша. Потом пытаются сжать кулак. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз. 

3. Геометрический материал.

Вспомним, как пишется цифра 3, о которой говорили вчера. О какой фигуре мы ещё вчера говорили, которая связана с 3? Да, треугольник. Какой он может быть, если смотреть на стороны? А если смотреть на углы, то они могут быть остроугольными, прямоугольными и тупоугольными. Как ты думаешь, в чём будет отличие у них? Начертим все виды углов. А как называется фигура, у которой 4 угла? Да, четырёхугольник. Если у него все углы прямые и все стороны одинаковые, то четырёхугольник мы называем квадратом. Начертим его. Послушайте сказку про квадрат и треугольник.

Жили-были два брата:
Треугольник с квадратом
Старший — квадратный
Добродушный, приятный
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат:
— Почему ты злишься, брат?
Тот кричит ему: — Смотри,
Ты полней меня и шире,
У меня углов лишь три,
У тебя же их четыре!
Но квадрат ответил: — Брат!
Я же старше, я — квадрат:
Я сказал еще нежней:
— Неизвестно, кто нужней!
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя сказал:
— Приятных я тебе Желаю снов!
Знать, ложился — был квадратным,
А проснешься без углов!
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет квадрата,
Онемел, стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов.

Давай возьмём ножницы, бумагу и проиллюстрируем эту сказку.

4. Число и цифра 4.

У квадрата 4 стороны, 4 угла, а у нас сегодня в гостях цифра 4. Посмотри, как она пишется.

Давай напишем сначала 4 не ручкой, а ниткой и иголкой. А теперь напишем ручкой в тетради.

5. Решение задач на развитие логики.

Как число 4 можно записать тремя одинаковыми цифрами, соединив их знаками действий?

Стол отстоит от шкафа на 4 м. Сколько м будет между ними, если шкаф отодвинуть вправо на 2 м, а стол влево на 2 м?

7. Итог.

Наше занятие подошло к концу. Что ты запомнил? Что узнал нового?

11. Рефлексия.

Напиши 4 один раз, если тебе было сегодня неинтересно, 2- если чуть- чуть интересно, 3- если интересно и 4- если было очень интересно.

До новых встреч!