Анализ всероссийской проверочной работы

Анализ выполнения ВПР по обществознанию в 7а класс.

Структура варианта проверочной работы

Работа состоит из 8 заданий, из них по уровню сложности:

базовой – 3; повышенной – 3; высокой – 2.

Общее время выполнения работы – 45 мин.

Максимальный первичный балл – 21.

Работа состоит из 8 заданий, каждое из которых предполагает развернутый ответ. Задания в совокупности охватывают различные аспекты содержания базовых социальных ролей (гражданина, потребителя, труженика (работника), члена семьи), а также вопросы из права, экономических, социальных отношений.

Критерии оценивания

1. 73% учащихся справились с работой

2. Качество – 36%

3. Проверочная работа показала средний уровень 3% освоения предметных результатов по обществознанию в 7а классе.

Необходимо обратить внимание на низкий процент выполнения следующих заданий:

Задание 1. Составление рассказа о познавательной деятельности.

Задание 3. Социологический опрос в графическом виде.

Задание 5. По критерию 5.1 выполнили 72 % учащихся  - раскрыли смысл понятия «дружба» и «деньги»; по критерию 5.2 смогли объяснить смысл высказывания 48 % учащихся; по критерию 5.3 справились 57 % учащихся – высказали свои мысли.

Задание 6. Знание о 4 сферах жизнедеятельности людей.

Задание 8. Написать сообщение с предложенными обществоведческими понятиями.

Выводы: 

Допущены ошибки в заданиях №5 (1,2), №6,(1,2), №7: находить, извлекать и осмысливать информацию различного характера, полученную из доступных источников (фотоизображений), систематизировать, анализировать полученные данные;

применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом;

Освоение приемов работы с социально значимой информацией, ее осмысление;

Развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам.

Рекомендации:

На основании полученных результатов и проведенного анализа:

провести анализ результатов ВПР 2022 года c целью выявления состояния подготовки учащихся и факторов, связанных с особенностями процесса обучения или социальным окружением, оказывающих влияние на образовательные достижения учащихся;

1. Повторить теоретические сведения по всем разделам обществознания

2. по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов

3. организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом

4. на уроках организовать работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе

5. совершенствовать навыки работы учащихся со справочной литературой, иллюстративным материалом.

Выполнила: учитель истории и обществознания: Ондар Б.С