Модель работы с одаренными детьми

Принципы работы с одарёнными детьми

• Индивидуализация обучения (наличие индивидуального плана обучения учащихся).
• Принцип опережающего обучения.
• Принцип комфортности в любой деятельности.
• Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
• Возрастание роли внеурочной деятельности.
• Принцип развивающего обучения.
• Внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс.

Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса

• Учебные планы
• Учебники, методическая литература
• Дидактические, раздаточные материалы
• Наглядные пособия
• Компакт-диски по предметам
• Компьютерные учебные программы: ppt, doc, outlook, Publishen, Office,
• DVD. Компьютер. Smart Board.

Формы выявления одаренных детей:

-наблюдение;

-общение с родителями;

-работа психолога: тестирование, анкетирование, беседа;

-олимпиады, конкурсы, соревнования, научно-практические конференции.

Подготовка кадров для работы с одаренными детьми

-подготовка педагогов к работе с одаренными детьми должна обеспечи­вать становление и развитие как базового, так и специфического компонен­тов их профессиональной квалификации.

-создание психолого-педагогических условий для развития профессио­нального мастерства;

-формирование комплексного подхода (психолого-педагогического и профессионально-личностного) к образованию педагогов;

определение профессионально-личностных качеств педагогов, рабо­тающих с одаренными детьми.

Основные направления работы с одарёнными детьми

1. Развивающее направление - формирование умения: выслушать товарища, по­дыскивать убедительные доводы в подтверждение своей точки зрения, про­являть терпимость к разным точкам зрения, аргументировано высказывать свое мнение.

2. Диагностическое направление - проведение диагностики одаренных детей, создание банка данных «Одаренные дети».

3. Информационное направление - привлекает внимание педагогической обще­ственности к проблемам одаренных детей, создает банк образовательных программ и методических материалов для работы с одаренными детьми.

4. Координационное направление - обеспечивает контроль и анализ деятельности.

5. Кадровое направление - повышение квалификации педаго­гов и оказание им информационной и методической помощи, создание усло­вий для применения новых педагогических технологий.

План работы с одаренными детьми

1.Составление плана работы с одаренными детьми.

2.Подготовка диагностических материалов и диагностика детей, анкетирование родителей.

3.Изучение интересов и склонностей обучающихся: уточнение критериев всех видов одаренности: интеллектуальной, творческой, художественной и т.д.

4.Диагностика родителей и индивидуальные беседы.

5.Предметные недели.

6.Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней.

7.Подбор заданий повышенного уровня сложности для одаренных детей.

8.Создание в учебных кабинетах материалов повышенного уровня сложности.

9.Подбор методической литературы по работе с одаренными детьми.

10.Организация и проведение выставки рисунков одарённых детей.

11.Творческие мастерские.

12.Библиотечные уроки. Интегрированные уроки.

13. Оформление портфолио

Формы проведения мониторинга реализации модели

1.Предметные олимпиады.

2.Предметные недели.

3.Творческие отчёт из опыта работы с одарёнными детьми.

4.Тематические конкурсы, выставки.