Урок русского языка в 9 классе "Понятие о сложноподчинённом предложении"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ

Автор: Хозяинова Эмилия Филипповна,

учитель русского языка

и литературы МБОУ «Восяховской СОШ «ОЦ»

СП

ССП СПП БСП

Что можете сказать, глядя на эту схему? ССП – это какие предложения? Знаете ли что-то о СПП и БСП?

ПОНЯТИЕ О СЛОЖНОПОДЧИНЕННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

• Цели урока:
• повторение и углубление сведений о сложном предложении
• введение понятия о сложноподчиненном предложении
• проверка понимания и степени усвоения материала по теме
• Развивать навык работы с текстом.
• Способствовать воспитанию нравственных качеств личности.

Сегодня на уроке мы познакомимся со сложноподчинёнными предложениями.

• 12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
• Отворилась дверь,(1) и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро»,(2) или,(3) как она называла,(4) «ретруха».
• ОТВЕТ__________________________
• 13. Среди предложений 35 – 43 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
• ОТВЕТ__________________________
• 14. Среди предложений 7 –11 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью . Напишите номер этого предложения.
• ОТВЕТ__________________________

Как вы думаете, где нам пригодятся знания о СП?

• 12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
• Каждую неделю читала я,(1) как он умирает,(2) и надеялась,(3) и верила чуду,(4) что,(5) может быть,(6) на этот раз он не умрёт.
• ОТВЕТ__________________________.
• 13. Среди предложений 3–12 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных . Напишите номер этого предложения.
• ОТВЕТ__________________________.
• 14. Среди предложений 40 – 46 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью . Напишите номер этого предложения.
• ОТВЕТ_______________________.

БЛИЦ-ОПРОС

- В каком разделе языкознания изучается предложение? - На какие группы делятся все предложения? - В чем отличие простого предложения от сложного? - Какие виды сложных предложений? - В чем отличие союзных предложений от бессоюзных? - Какие средства связи между частями предложения?

РАБОТА С ТЕКСТОМ

• Милосердие, приветливость, доброта делает человека красивым. Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным. Дело в том, что злая реакция на окружающее, грубость и непонимание окружающего – это признак душевной и духовной слабости, неспособности жить. Человек, который не умеет понять другого, обедняет свою жизнь и мешает жить другим. По Д С. Лихачеву

ПАМЯТКА ПО РАБОТЕ СО СЛОВОМ

• Найти слово в орфографическом словаре;
• Проговорить его по слогам про себя 3-4 раза;
• По толковому словарю выяснить значение слова ;
• Составить с данным словом словосочетание и предложение;
• Подобрать синонимы, антонимы, однокоренные слова.

ПЛАН АНАЛИЗА ТЕКСТА

• Сформулируйте тему и основную мысль текста;
• Укажите стиль и тип речи;
• Назовите основной тезис текста;
• Объясните пунктуацию;
• Обозначьте орфограммы

АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

• Лицо человека часто искажается злобой, становится безобразным.
• Лицо человека, которое часто искажается злобой, становится безобразным.

– Отличаются ли эти предложения по смыслу?

– А по структуре? Докажите.

– Определите тип сложного предложения.

ПРИЗНАКИ СПП

• 1. Наличие второй грамматической основы
• 2. Наличие подчинительного союза или союзного слова
• 3. Возможность постановки вопроса от главного предложения к придаточному

СРЕДСТВА СВЯЗИ ПРИДАТОЧНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ГЛАВНЫМ

Подчинительные союзы

Союзные слова

Чтобы

Потому что

Будто

Так как

Если

Как будто

Не члены предложения

Который

Кто

Какой

Что

Как

Когда

Члены предложения

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Задание 1 группе:

– Записать предложения в исправленном виде

Задание 2 группе.

– Продолжить предложения, используя придаточные. Определить средства связи придаточного предложения с главным.

Задание 3 группе.

“ Если вы хотите понравиться людям ...

- Составить памятку из 4 сложноподчиненных предложений, используя подчинительные союзы, союзные слова.

ЗАДАНИЕ 1 ГРУППЕ:

– Записать предложения в исправленном виде

• “ Герой произведения выступает в защиту народа, которых он называет умным, добрым”.
• “ Рядом стояло дерево, на ветвях которых серебрился иней”.
• “ Человек постоянно ссорится с соседями, который не умеет жить”.
• “ Ведь счастья зачастую, где его не ждешь, оказывается совсем не там”.
• “ Я учусь в школе, которое носит имя писателя, который известен всей стране”.

ЗАДАНИЕ 2 ГРУППЕ.

– Продолжить предложения, используя придаточные. Определить средства связи придаточного предложения с главным.

• Природу надо беречь (почему?)
• Не будешь тужить (при каком условии?)
• Запоминаются те книги (какие?)
• На привал лучше расположиться там (где?)
• Не забывай о том (о чем?)

ЗАДАНИЕ 3 ГРУППЕ.

“ Если вы хотите понравиться людям ...

- Составить памятку из 4 сложноподчиненных предложений, используя подчинительные союзы, союзные слова. Вот некоторые советы:

• – чаще улыбайтесь; – искренне интересуйтесь жизнью других; – умейте выслушать до конца говорящего с вами; – говорите об интересующем вашего собеседника.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

• § 12
• Упражнение 90 (полностью) или

выбрать из учебника литературы примеры СПП.

ПОЛУЧИЛИ ЗНАНИЯ?