Урок окружающего мира по теме "Вставай, страна огромная!"

Этап урока

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность обучающихся

Прогнозируемые результаты

предметные

УУД

Организационный (мотивация к учебной деятельности)

Детям предлагается прослушать гимн СССР, чтобы определить тему урока

Определите тему урока, прослушав музыкальный фрагмент.

Определяют тему урока.

Регулятивные: проявляют способность к самоорганизации, самоконтролю. Познавательные: выделяют необходимую информацию. Коммуникативные: умеют обосновывать свою точку зрения и слушать мнение других. Личностные: проявляют познавательный интерес.

Актуализация знаний

Учитель проводит блиц-опрос. Затем предлагает ответить на вопросы:

Что означает фраза «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют»? В каком году наши войска полностью освободили территорию нашей страны от врагов? Когда были подписаны документы о капитуляции Германии? Каким городам и за что присвоено звание Город-Герой? Какие награды получали за свои подвиги солдаты и офицеры на фронте? Подводит детей к выводу о недостатке знаний. Уточняет тему и цель урока.

Ответить на вопросы блиц-опроса.

Оценить детей, участников блиц-опроса.

Отвечают на вопросы, воспроизводят известные знания, сталкиваются с проблемой: недостаток знаний для ответа на поставленные вопросы.

Показывают свои знания по изученным темам.

Регулятивные: регулируют свои действия, прогнозируют деятельность на уроке, выполняют взаимооценку. Познавательные: анализируют имеющиеся знания, структурируют знания. Коммуникативные: отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Личностные: осознают неполноту знаний, проявляют учебную активность.

Постановка учебной задачи

Учитель сообщает детям, что урок по данной теме будет проходить в форме проекта. Каждая группа, обобщив материал, оформляет проекты.

Выдает каждой группе детей маршрутный лист с направлением работы и критериями оценивания работы над проектом.

Сформулировать тему своего проекта, используя тексты из учебника и иллюстрации.

Знакомятся с маршрутными листами, с темой групповой работы.

Регулятивные: определяют учебную задачу на основе соотнесения известного и неизвестного, тему групповой работы. Познавательные: анализируют имеющиеся знания, структурируют знания. Коммуникативные: обмениваются мнениями, прислушиваются к мнениям других, строят понятные речевые высказывания. Личностные: проявляют положительный настрой на работу.

Практическая деятельность по решению проблемы (поиск информации, создание продукта)

Контролирует ход практической работы в каждой группе; при затруднении уточняет задание, помогает выделить необходимую информацию; наблюдает за действиями детей.

В соответствии с проблемой и темой спланировать свои действия; найти необходимую информацию, создать продукт, подготовить презентацию.

Знакомятся с критериями оценивания групповой работы над проектом. Планируют свои действия; распределяют роли в группе. Находят в информацион-ных источниках необходимую информацию. Создают продукт: каждая группа готовит проект по своей теме. Готовятся к представлению результатов своей работы.

Знакомятся с понятиями «тыл», «эвакуация», «капитуляция» , с подвигами в тылу. Находят на карте и отмечают Города-Герои. Различают военные награды. Знакомятся с событиями конца войны.

Осознают значение Победы над фашизмом. Наблюдают за восстановлением страны после Вов.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной целью, соотносят результат деятельности с целью. Познавательные: находят и отбирают информацию; умеют перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе для создания продукта; преобразовывают один вид информации в другой; осуществляют процесс анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Коммуникативные: определяют функции участников, способы взаимодействия, умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; владеют приёмами монологической и диалогической речи; умеют задавать уточняющие вопросы. Личностные: осознают свои возможности, осуществляют учебное сотрудничество с одноклассниками в группе в соответствии с правилами.

Физкультмин.

Презентация проекта

Помогает детям показать свой продукт

Представить продукт и рассказать о ходе работы над проектом.

Каждая группа детей озвучивает тему и цель своей работы, показывает продукт и рассказывает о ходе работы над ним.

Демонстрируют полученные знания о Городах-Героях, наградах, роли тружеников тыла в войне, значении Победы, о достижениях СССР в послевоенные годы

Регулятивные: проявляют волевую саморегуляцию. Познавательные: соотносят процесс деятельности группы и полученный результат, используют новые знания на практике. Коммуникативные: строят монологическое высказывание, обосновывают высказанные суждения, отвечают на вопросы, аргументируют свою точку зрения. Личностные: осознают ответственность за общее дело

Рефлексивно-оценочный

Предлагает оценить свою работу в группе и работу других групп по предложенным критериям.

Акцентирует внимание на конечном результате учебной деятельности обучающихся на уроке.

Предлагает выразить своё отношение к уроку, показав сигнальные карточки

По критериям оценить работу каждого члена группы и группы в целом, оценить работу других групп.

Самооценка.

Сравнивают результаты работы с критериями, высказывают своё мнение по работе групп, аргументируют свою оценку. Делают вывод о конечных результатах своей работы на уроке, определяют, что получилось, чему научились.

Выражают своё отношение к уроку.

Закрепляют знания об истории периода ВО войны и послевоенных лет

Регулятивные: анализируют результаты своей деятельности, осознают уровень и качество выполнения работы, адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников. Коммуникативные: умеют обосновывать свою точку зрения и слушать мнение других. Личностные: оценивают свою долю вклада в общую работу на уроке; осознают личную значимость в приобретении нового знания.

Домашнее задание

Продолжить работу по накоплению сведений о героях ВОв. Готовиться к торжественному шествию «Бессмертный полк»

Маршрутный лист с направлением проектной деятельности

Группа 1

Тема: Вставай, страна огромная!

1.Найти в толковом словаре объяснение слов «блокада», «капитуляция».

2. Подготовить информацию о Вов.

3. Найти информацию о Городах-Героях.

4. Найти на карте города, которым присвоили звание Герой и наклеить на карту звездочки возле названий этих городов.

5. Найти информацию о боевых наградах ВО войны. Вырезать награды и названия.

6.Вырезать иллюстрации, тексты, строки из стихотворений.

и наклеить на листы А3

7. Подготовить задание для остальных групп.

8. Защита проекта

Критерии оценивания работы над проектом:

1.Участие в работе каждого члена группы.

2.Представление результата совместной деятельности.

3.Аккуратное оформление продукта.

Ответственные

Маршрутный лист с направлением проектной деятельности

Группа 2

Тема: Трудовой фронт России

1.Найти в толковом словаре объяснение слов «эвакуация», «тыл»,

2. Подготовить информацию о тружениках тыла, о героическом труде в тылу.

3. Найти информацию о наградах, вручаемых труженикам тыла.

4.Вырезать иллюстрации, строки из стихотворений

и тексты и наклеить на листы А3

5. Подготовить задание для остальных групп.

6. Защита проекта

Критерии оценивания работы над проектом:

1.Участие в работе каждого члена группы.

2.Представление результата совместной деятельности.

3.Аккуратное оформление продукта.

Ответственные

Маршрутный лист с направлением проектной деятельности

Группа 3

Тема: Нет в России семьи такой

1.Найти в толковом словаре объяснение слова «беженцы»

2. Собрать информацию о беженцах, фронтовых письмах и фотографиях военных лет

3.Вырезать иллюстрации, тексты, строки из стихотворений

и наклеить на листы А3

4. Подготовить задание для остальных групп.

5. Защита проекта

Критерии оценивания работы над проектом:

1.Участие в работе каждого члена группы.

2.Представление результата совместной деятельности.

3.Аккуратное оформление продукта.

Ответственные

Маршрутный лист с направлением проектной деятельности

Группа 4

Тема: Достижения 1950-1970-х годов

1.Найти в толковом словаре объяснение слова « искусственный спутник»

2. Подготовить информацию о достижениях 1950-1970-х годов

3.Вырезать иллюстрации и тексты и наклеить на листы А3

4. Подготовить задание для остальных групп.

5. Защита проекта

Критерии оценивания работы над проектом:

1.Участие в работе каждого члена группы.

2.Представление результата совместной деятельности.

3.Аккуратное оформление продукта

Ответственные

Маршрутный лист с направлением проектной деятельности

Группа 5

Тема: После великой войны

1.Найти в толковом словаре объяснение слов «атомный реактор», «гидроэлектростанция»

2. Подготовить информацию о послевоенных годах в СССР.

3.Вырезать иллюстрации и тексты и наклеить на листы А3

4. Подготовить задание для остальных групп.

5. Защита проекта

Ответственные

1. 27 000 000

А. Отменена продовольственная карточная система

1. 1710

Б. Число погибших в войне советских людей

1. 9 мая 1945 года

В. Введение обязательного семилетнего образования

1. 12 мая 1945 года

Г. День Победы в Великой Отечественной войне

1. 1946г.

Д. Состоялась премьера спектакля в Новосибирском театре оперы и балета

1. 1947 г.

Е. Число разрушенных в годы войны городов и посёлков

1. 1949 г.

Ж. Основные земледельческие районы страны поразила страшная засуха

1. С.П.Королёв

А. Трёхкратные олимпийские чемпионы по фигурному катанию

1. Ю.А.Гагарин

Б. Первая женщина-космонавт

1. В.В.Терешкова

В. Десятикратный чемпион мира по хоккею

1. В.А.Третьяк

Г.Советская балерина, балетмейстер и педагог. Народная артистка СССР, дважды герой Социалистического Труда

1. И.К.Роднина

А.Г.Зайцев

Д. Учёный – математик. Его открытия пригодились в усовершенствовании артиллерийского оружия в годы войны

1. Г.С.Уланова

Е. Первый человек, полетевший в космос,

Герой Советского Союза

1. А.Н.Колмогоров

Ж. Советский конструктор космических кораблей