Текстовые задания по истории.

Текстовые задания по истории России IX – XXI вв. Вопросы и задания по теме «Древнейшие люди на территории нашей страны»:

1. Как влияли природные условия на жизнь древних людей?

2. Как изменение условий окружающей среды влияло на жизнь людей?

3. Какие формы общественной организации вы можете назвать? Чем они отличались и что было общего?

4. Почему люди объединялись в общины?

5. Что такое присваивающее и производящее хозяйство? Какое значение имел переход от одного вида хозяйства к другому?

6. Как вы понимаете термин «неолитическая революция»? Докажите, что происходившие перемены можно назвать «революционными».

7. Каковы были причины появления скотоводства и земледелия?

8. Почему на одних территориях появились скотоводческие племена, а на других – земледельцы?

9. Почему с усовершенствованием орудий труда происходят перемены в общественной организации людей?

10. Каковы были признаки распада первобытного общества?

11. Что такое «государство»? Чем оно отличается от племени, союза племен?

Вопросы и задания по теме «Образование государств»:

1. Вспомните из предшествующего курса истории, чем была вызвана греческая колонизация Северного Причерноморья?

2. Каковы были взаимоотношения греческого и местного населения в Северном Причерноморье в VI–-V вв. до н.э.? Чем это можно объяснить?

3. Почему у одних скифских племен преобладало земледелие, а у других скотоводство?

4. Подумайте, чем могло быть вызвано Великое переселение народов?

5. Назовите племена и народы, затронувшие славянские земли во время Великого переселения народов? Какое влияние оказали пришлые племена на местное население?

6. Как вы думаете, какие факторы могли повлиять на выбор тем или иным народом определенной государственной религии?

7. Какие племена населяли лесную полосу Восточной Европы? Расскажите об их образе жизни и хозяйственных занятиях.

8. Что такое язычество?

9. Используя карту «Древние государства на территории России», расскажите о государствах, возникших в древности на территории Восточной Европы.

Вопросы и задания по теме «Восточные славяне»:

1. Чем можно объяснить распад единой индоевропейской общности на разные языковые и этнические группы?

2. Что такое подсечно-огневая система земледелия? В какой природной зоне она преобладала? Почему? Какие еще системы земледелия вам известны? Назовите районы их распространения.

3. Что такое бортничество?

4. Расскажите о религиозных представлениях древних славян.

5. Почему у славян происходит смена родовой общины на соседскую?

6. Что такое союз племен? Зачем славянам понадобилось объединяться?

7. Каковы были взаимоотношения славян с соседями? Сравните образ жизни славян и их соседей? Какие есть общие черты, а что различалось? Чем вы можете это объяснить?

8. Какое влияние оказывали природные условия на верования древних славян?

Вопросы и задания по теме «Предпосылки создания государства у восточных славян»:

1. Как вы понимаете термин «государство»? Назовите основные признаки государства.

2. Каковы были причины образования государства у восточных славян?

3. Как совершенствование орудий труда могло повлиять на характер общественных отношений у славян?

4. Почему у славянских племен была развита торговля?

5. Каким образом появление и развитие городов влияло на развитие социальной и политической организации у славян?

6. Каково происхождение термина «русы»? Кого первоначально называли этим словом? Почему этот термин потом стал использоваться для обозначение всего славянского населения?

7. Какова была роль варягов на Руси? Можно ли говорить, что, благодаря им, на Руси возникло государство?

8. Почему новгородцы в 862 г. пригласили иноземного князя для княжения, а не выбрали достойного из своей среды?

9. Случайно ли то, что именно Киев и Новгород стали двумя ведущими политическими центрами восточных славян?

10. Кто такие хазары? Почему славяне платили им дань?

11. Какова была роль пути «из варяг в греки» в процессе складывания Древнерусского государства?

Вопросы и задания по теме «Становление Древнерусского государства»:

1. Зачем Олег организовал поход на юг славянских земель?

2. Почему столицей единого Древнерусского государства стал Киев, а не Новгород?

3. Каким образом было организовано управление Древнерусским государством. Свой ответ оформите в виде схемы (в тетради).

4. Какие пережитки родового строя можно проследить на раннем этапе существования Древнерусского государства?

5. В чем отличие полюдья от налогов?

6. Что позволяет говорить, что объединение славянских племен вокруг Киева не было прочным?

7. Назовите причины налоговой реформы княгини Ольги.

8. Почему княгиня Ольга одной из первых приняла христианство? Какое это имело значение?

9. Назовите причины завоевательных походов князя Святослава. Каковы были итоги этих походов? Чем вы можете это объяснить?

Вопросы и задания по теме «Правление князя Владимира»:

1. В чем были причины усобиц между сыновьями князя Святослава Игоревича?

2. Какие задачи внутренней и внешней политики стояли перед князем Владимиром?

3. Почем Владимир продолжил объединение восточно-славянских племен вокруг Киева?

4. Какие кочевые племена угрожали в то время Киеву? Как великий князь справлялся с этой угрозой?

5. Каковы были причины проведения религиозных реформ князем Владимиром?

6. Почему Русь приняла именно православие? Прочтите летописную версию и сформулируйте свой вывод.

7. Было ли принятие Русью христианства неожиданном шагом? Докажите свою точку зрения.

8. Расскажите, как проходило крещение Руси. Почему в некоторых землях христианство пришлось вводить насильно?

9. Присутствие в христианстве языческих элементов называется «двоеверием». Приведите примеры существования в Древней Руси двоеверия.

10. Какие последствия имело принятие Русью христианства? Можно ли говорить о полном изменении образа жизни славян?

Вопросы и задания по теме «Расцвет Древнерусского государства»:

1. Используя дополнительные материалы и текст учебника, расскажите о семье князя Владимира. Как им был решен вопрос о престолонаследии? Чем объясняется такое решение?

2. Почему после смерти князя Владимира началась усобица между его сыновьями?

3. Почему польский король помог Святополку вернуть киевский престол?

4. Какую роль играл Новгород в княжеских усобицах? Докажите свою точку зрения.

5. Докажите, что время правления князя Ярослава Мудрого – период наивысшего могущества Древнерусского государства.

6. Какое значение для дальнейшего развития государства имело принятие «Русской правды»?

7. Как изменилась роль дружины по сравнению с более ранним периодом?

8. Как передавался великокняжеский престол в Древнерусском государстве? Назовите «плюсы» и «минусы» такого лествиничного порядка.

Вопросы и задания по теме «Жители Древней Руси»:

1. Что объединяло и разъединяло жителей Древнерусского государства?

2. Каковы были функции дружины при Ярославе Мудром?

3. Какой новый слой населения появился на Руси после принятия христианства?

4. В чем различия между черным и белым духовенством?

5. Что такое община? Для чего она нужна?

6. Что такое вотчина? Каковы причины появления вотчин?

7. Являлась ли вотчина частной собственностью?

8. Перечислите категории зависимого населения.

9. Сравните образ жизни знати и простых людей. Каковы были различия?

10. Сравните образ жизни горожан и сельских жителей. В чем сходство и в чем различия?

Вопросы и задания по теме «Начало распада Древнерусского государства»:

1. Почему появилась необходимость в составлении «Правды Ярославичей»?

2. С какими новыми кочевыми племенами сталкивается Русь во второй половине XI в.?

3. Как можно оценить Любеческий съезд: начало раздробленности или попытка сохранить единство Руси? Обоснуйте свою точку зрения.

4. Почему Владимир Мономах не сразу согласился занять великокняжеский престол?

5. Что такое «Устав Владимира Всеволодовича»? Как он дополнял уже существующее русское законодательство?

Вопросы и задания по теме «Культура Руси IX – начала XII в.»:

1. Дайте определение термину «культура»? Что такое духовная культура и материальная культура?

2. Каковы были составляющие древнерусской культуры? Какие факторы определили ее уникальность?

3. Насколько в Древней Руси была распространена грамотность? Преимущественно среди каких слоев населения? Чем это можно объяснить?

4. Что такое летописи? Какие летописи вам известны?

5. Насколько значительным было влияние христианской церкви на характер культуры Древней Руси?

6. Сравните архитектуру Южной и Северной Руси. В чем сходство и в чем различия?

7. Какие виды изобразительного искусства существовали в Древней Руси? Свою точку зрения подтвердите примерами.

Вопросы и задания по теме «Раздробленность русских земель»:

1. Назовите политические и экономические причины политической раздробленности на Руси.

2. Чем можно объяснить упадок Киева?

3. Какие изменения произошли в системе управления удельными княжествами по сравнению с единым Древнерусским государством?

4. Назовите наиболее крупные удельные княжества.

5. Можно ли говорить, что раздробленность и разобщенность русских земель была полной?

6. Как складывались отношения Руси с кочевыми племенами, жившими вдоль ее границ?

7. Период политической раздробленности – шаг вперед или назад?

Вопросы и задания по теме «Владимиро-Суздальское княжество»:

1. Дайте характеристику географического положения Владимиро-Суздальского княжества. Как это повлияло на характер экономики?

2. Какова была роль славянской колонизации северо-восточных земель?

3. Каков был характер княжеской власти во Владимиро-Суздальской земле?

4. Почему князь Юрий Владимирович получил прозвище «Долгорукий»?

5. Почему Юрий Долгорукий всеми силами стремился захватить Киев, а его сын отказался остаться в Киеве?

6. Почему против Андрея Боголюбского был организован заговор?

7. Назовите характерные черты внутренней и внешней политики владимирских князей.

8. В чем особенность владимиро-суздальской архитектуры (живописи)?

Вопросы и задания по теме «Новгородская республика»:

1. Расскажите о географическом положении новгородских земель? Как оно влияло на экономику этих территорий?

2. Почему в Новгороде получили большое развитие ремесло и торговля?

3. Что являлось предметом торговли в Новгороде?

4. Назовите основные слои населения новгородского общества.

5. В чем отличия системы управления Новгорода от остальных русских земель?

6. Почему в Новгороде не сложилось собственной княжеской династии?

7. В чем состояли особенности новгородской архитектуры?

8. Используя картину А. А. Васнецова «Древнерусское вече», текст учебника и дополнительные материалы, расскажите, как проходило вече в Новгороде.

Вопросы и задания по теме «Поход Батыя на Русь»:

1. Назовите причины завоевательных походов монгол.

2. Почему русские войска потерпели поражение в битве на Калке?

3. Какие цели стояли перед монгольскими отрядами при их вторжении на Русь в 1223 г.?

4. Используя карту «Походы Батыя на Русь», текст учебника и дополнительные материалы, расскажите о походах Батыя.

5. Почему Батыю удалось так быстро разгромить русские княжества?

6. Почему Батый отказался от завоевания Новгорода?

7. Каковы были итоги монгольских завоеваний?

Вопросы и задания по теме «Борьба русских земель с западными завоевателями»:

1. Назовите причины шведских вторжений.

2. Почему шведы выбрали именно это время для нанесения удара по русским землям?

3. Вспомните, что такое крестовый поход. В чем его специфика? Расскажите о проникновении крестоносцев в Прибалтику. Какие цели они преследовали?

4. Почему объединились Ливонский и Тевтонский ордены?

5. В чем значение побед над шведами и крестоносцами?

Вопросы и задания по теме «Русь и Орда в XIII–XIV вв.»:

1. Расскажите об образовании Золотой Орды.

2. Что собой представляло население Золотой Орды? Какие у него были хозяйственные занятия?

3. Как относились ханы Золотой Орды к иноверцам, в том числе христианам?

4. Почему в Золотой Орде на смену язычеству пришел ислам?

5. Как строились отношения между Русью и Золотой Ордой?

6. Какие изменения произошли в системе управления русскими землями? Насколько активно монголы вмешивались в систему управления Русью?

7. Зачем монголы провели перепись населения?

8. Каковы были последствия монгольского завоевания?

9. Какова была политика Александра Невского по отношению к Орде? Почему он не пытался выступать против Золотой Орды, как это делал в случае с западной угрозой?

Вопросы и задания по теме «Русско-Литовское государство в XIII–XIV вв.»:

1. Почему государство называется «Литовско-Русским»?

2. Расскажите о системе управления Литовско-Русским государством. Сравните с системой управления Древнерусского государства.

3. Можно ли говорить, что Литовское государство претендовало на роль объединителя разрозненных русских земель? Если да, то какими фактами это можно подтвердить?

4. Охарактеризуйте положение русских земель во второй половине XIII в.

5. Почему против опасности со стороны Ливонского ордена Литва пошла на союз с Польшей, а не с Русью?

Вопросы и задания по теме «Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в первой половине XIV в.»:

1. Каким было положение Северо-Восточной Руси в составе Золотой Орды в конце XIII – начале XIV в.?

2. Назовите причины быстрого усиления Московского княжества?

3. Почему русские князья боролись за титул «великого князя владимирского»? Что это им давало?

4. Расскажите о политике Ивана Калиты. Как это способствовало усилению Московского княжества?

5. Какие земли претендовали на роль центра объединения русских земель? Почему?

6. Почему в борьбе за первенство среди русских земель победа осталась за Московским княжеством?

7. Почему православная церковь оказалась на стороне московских князей? Какие последствия это имело?

Вопросы и задания по теме «Собирание русских земель во второй половине XIV в.»:

1. Что вы знаете о митрополите Алексее? Какова его роль в истории Московского княжества середины XIV в.?

2. Как вы можете охарактеризовать политику Дмитрия донского по отношению к Золотой Орде и другим русским князьям?

3. Почему успешное противостояние Золотой Орде стало возможным только во времена Дмитрия Донского? Чем это можно объяснить? Вспомните, были ли попытки подобных выступлений раньше? Каков был их итог?

4. Что вы знаете о Мамае? Какова была его политика по отношению к Руси?

5. Почему столкновение Руси и Золотой Орды на рубеже 70–80-х гг. XIV в. стало неизбежным?

6. Расскажите о подготовке к Куликовской битве Мамая и князя Дмитрия Ивановича.

7. Каковы были итоги Куликовской битвы? Почему победа в Куликовской битве еще не означала конца зависимости Руси от Золотой Орды?

Вопросы и задания по теме «Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII–XIV вв.»:

1. Как повлияло монгольское нашествие на развитие русской культуры? Какое влияние оказало установление зависимости Руси от Золотой Орды?

2. Почему русская культура смогла преодолеть тяжелое время батыева нашествия?

3. Что такое «устав» и «полуустав»? С чем связаны эти перемены в письме?

4. Какова была роль монастырей для культурной жизни страны?

5. Почему с XIV в. стал возможен подъем русской культуры?

6. Какие новые направления появились в русской культуре в XIV в.?

Вопросы и задания по теме «Московское княжество в первой половине XV в.»:

1. Вспомнить, что означают термины «поместье» и «вотчина». Что между ними общего, а что их различает?

2. Почему на протяжении XV в. наблюдается рост именно поместного, а не вотчинного землевладения?

3. С чем связано появление поместного типа землевладения? Почему оно называется условным?

4. Какие слои населения и почему были заинтересованы в создании единого централизованного государства?

5. Как повлияло объединение русских земель на развитие русской торговли?

6. Почему Дмитрий Донской впервые смог передать великое княжение по наследству, не спрашивая на то разрешения золотоордынских ханов?

7. Почему Юрий Дмитриевич, захватив Москву в 1433 г., вынуждн был ее оставить?

8. Почему Василий II, будучи плохим полководцем, все-таки победил в феодальной войне?

9. Назовите причины феодальной войны.

10. Как изменилось положение Русской православной церкви в первой половине XIV в.?

11. Назовите итоги феодальной войны?

Вопросы и задания по теме «Распад Золотой Орды»:

1. Расскажите о положении Золотой Орды в XIV–XV вв.

2. Какие государства образовались в результате распада Золотой Орды? Найдите их на карте.

3. Каковы были причины распада Золотой Орды?

4. Что объединяло и чем различались государства, возникшие в результате распада Золотой Орды?

5. Какие отношения складывались у государств – наследниц Золотой Орды с Русью?

Вопросы и задания по теме «Российское государство во второй половине XV – начале XVI в.»:

1. Какие факторы сделали Московское княжество самым могущественным среди других русских земель?

2. Почему часть новгородских бояр предпочла союзу с Москвой сближение с Великим княжеством Литовским?

3. Почему с присоединением Твери и Новгорода завершается процесс складываня единого Русского государства?

4. Почему Ивану III не удалось окончательно подчинить Москве Казань?

5. Почему Иван III действовал нерешительно во время противостояния хану Ахмату?

6. Почему «стояние на Угре» считается концом зависимости Руси от Золотой Орды, хотя как такового сражения хан Ахмат не проирал?

7. Расскажите о взаимоотношениях Руси и Литвы в начале XVI в. Чем их можно объяснить?

8. Почему Иван III стремился развивать контакты с Западной Европой?

9. Какое значение имела женитьба Ивана III на Софье Палеолог?

Вопросы и задания по теме «Жители Российского государства второй половины XV – начале XVI в.»:

1. Почему на протяжении второй половины XV – начала XVI в. сокращаются права удельных князей?

2. Кто такие «бояре»?

3. Как изменилось положение знати (бояр и дворян) по сравнению с периодом политической раздробленности на Руси?

4. Вспомните, когда и почему появляются помещики? В чем особенность их положения? Чем отличается поместное землевладение от боярского?

5. Как изменилось положение крестьян после издания Судебника 1497 г.?

6. Почему положение вотчинных крестьян было лучше по сравнению с поместными?

7. Кто такие казаки? Охарактеризуйте их положение.

Вопросы и задания по теме «Русская культура XV – начала XVI в.»:

1. В чем особенности русской культы XV – начала XVI в.?

2. Какие темы преобладали в литературе XV в.? Почему?

3. С чем связано появление таких произведений, как «Сказание о князьях Владимирских» и идее «Москва – Третий Рим»?

4. В чем особенность развития летописания по сравнению с предшествующим периодом?

5. Почему так много итальянских мастеров приехало работать в Россию?

6. Каких ведущих живописцев вы знаете? Назовите известные вам произведения этих мастеров.

Вопросы и задания по теме «Население и хозяйство страны в XVI в.»:

1. Известно, что крестьяне с давних времен объединялись в общины. Вспомните, какие функции выполняла община? Почему это объединение крестьян было таким устойчивым?

2. Казачество, состоявшее в немалой степени из беглых крестьян, скапливалось в основном на окраинах страны (Волга, Дон, Терек, Яик). Чем можно объяснить такое распространение казачьих поселений?

3. С конца XV в. наблюдался устойчивый рост числа городов, но по-прежнему доля горожан среди общей численности населения заметно отставала от показателей Западной Европы того же времени. Чем это можно объяснить?

4. Единственным северным торговым портом России в XVI в. являлся Архангельск. Вспомните, где находится этот город? Кем он был основан? Мог ли он в полной мере выполнять свои торговые функции?

5. Денежная реформа 1535–1538 гг. проводилась почти сразу после завершения объединения русских земель. В результате появилась единая для всей страны денежная система. Зачем это нужно было московским правителям?

6. В XVI в. происходит усиление позиций дворянства, а старая боярская знать постепенно теряет ведущее положение. Подумайте, как такая перемена в высших слоях населения могла сказаться на положении простых крестьян?

7. В XVI веке Россия оставалась аграрной страной, тогда как в ведущих европейских государствах уже началось развитие капиталистических отношений (появление в Англии «джентри», огораживание земель). Можно ли, исходя из особенностей природно-климатических условий, экономического и политического развития предшествующего времени, попытаться объяснить данный факт?

8. Исходя из приведенных фактов о состоянии экономики и положении различных слоев населения, можно ли сделать вывод о характере развития государства в данный период?

9. В XVI в. предметами экспорта (вывоза из страны) были в основном продукты промыслов и лес. Исходя из этого факта, можно ли считать Россию слаборазвитой страной?

Вопросы и задания по теме «Начало правления Ивана IV»:

1. При рассмотрении деятельности Елены Глинской можно спросить учащихся, каких еще известных княгинь (помимо Елены Глинской) вы помните?

2. Перечислите не менее трех причин, побудивших Ивана IV принять царский титул?

3. Период боярского правления на Руси отмечен ухудшением внутреннего положения на Руси? Чем это можно объяснить? Каковы были последствия?

4. Можно ли считать Избранную раду настоящим правительством страны?

5. В состав Избранной Рады входили разные по своему происхождению люди: дворянин А. Ф. Адашев, князь А. М. Курбский, митрополит Макарий и др. Зачем Ивану IVпонадобился столь представительный совет? Почему в своей политике он не мог опираться только на Боярскую думу?

6. Считается, что главными противниками Ивана IV внутри страны были бояре. Зачем тогда царь привлекал их к управлению страной, ведь бояре занимали многие ключевые посты в государственном управлении?

7. Вспомните, что такое Юрьев день, когда и зачем он был впервые введен? Почему Иван IV сохранил это правило в своем Судебнике 1550 г.?

8. В 1549 г. дворянин Иван Пересветов подал царю челобитную, в которой писал: «Государство без грозы, что конь без узды», – считая, что государь должен обладать сильной властью с опорой на служилых людей, а не на «ленивых богатинов». Кто такие, в понимании И. Пересветова, «ленивые богатины»? Почему он относится к ним с неприязнью? Почему опорой царя должны стать именно служилые люди? Можно ли говорить, что Иван IV в своей внутренней политике следовал идеям И. Пересветова?

9. Почему важное место среди реформ середины 1550-х гг. занимают военные реформы?

10. Вспомните, что такое местничество? Чем отличаются по своему положению дворяне и вотчинники (бояре)?

11. Чем отличается ополчение и стрелецкое войско?

12. Что такое кормление?

13. Подтвердите или опровергните утверждение: «дворяне в период реформ Избранной рады укрепили свое положение в государстве».

14. В XVI в. был создан новый орган центрального управления – приказ. Вспомните, какие учреждения раньше выполняли функции приказов? Почему они в итоге были упразднены? Какие недостатки приказной системы вам известны?

Вопросы и задания по теме «Внешнеполитические успехи России в 50-е годы XVI в.»:

1. Как изменились взаимоотношения Руси со своими соседями на рубеже XV–XVI вв.?

2. Какие направления внешней политики Ивана IV?

3. Итоги восточного направления внешней политики. Итоги западного направления?

4. Почему восточное направление было таким успешным для Ивана IV?

5. Почему в начале своего царствования Иван IV сосредотачивает основные усилия на восточном направлении?

6. Каковы были основные противоречия во взаимоотношениях Руси со своими восточными и западными соседями?

7. Почему на восточном направлении Крымское ханство в XVI в. так и осталось непокоренным и продолжало угрожать южным русским границам?

8. Какие положительные и отрицательные стороны несло вхождение народов Поволжья в состав России?

9. Почему начало Ливонской войны было для России удачным, а потом русские войска стали терпеть поражение?

10. Почему уже разгромленный Ливонский орден поддержали Речь Посполитая и Швеция?

11. Почему для покорения Казани потребовалось вести многолетнюю войну, а Астрахань присоединили с гораздо меньшими усилиями?

12. Какой собор и где был построен в честь взятия Казани? Почему он так называется?

Вопросы и задания по теме «Усиление власти Ивана Грозного»:

1. Известно, что среди членов Избранной рады не было единого мнения относительно необходимости войны с Ливонским орденом. Например, А. Ф. Адашев считал эту войну ненужной. Как вы думаете, каково было отношение различных слоев тогдашнего русского общества (бояре, дворяне, горожане, крестьяне) к войне?

2. Были ли оправданы подозрения Ивана IV относительно бояр в их измене?

3. Известно, что в неудачах своей внутренней и внешней политики Иван IV винил, прежде всего, бояр. Как тогда объяснить расправу с А. Ф. Адашевым, выходцем из неродовитых дворян?

4. Отправившись зимой 1565 г. в Александровскую слободу, Иван IV отослал оттуда две грамоты – боярам и горожанам, в которых сообщал о намерении оставить престол. Действительно ли Иван IV намеревался отказаться от трона? И зачем ему понадобилось отправлять грамоты двум адресатам?

5. Считается, что введением опричнины Иван IV возвращался к временам политической раздробленности на Руси. Как вы думаете, справедливо ли такое мнение?

6. Вспомните события, связанные с митрополитом Филиппом (Колычевым), князем Старицким. Почему эти люди пострадали во времена опричного террора?

7. Как вы думаете, почему опричное войско отказалось противостоять в 1571 г. крымскому хану Девлет-Гирею?

8. На сегодняшний день у историков нет единого мнения, зачем Иван Грозный вводил опричнину. Одни считают опричнину средством борьбы против неугодных царю личностей, прежде всего в среде боярства. Другие говорят о том, что в опричнину, помимо бояр, пострадало не меньше (а иногда даже больше) выходцев из других сословий (например, горожан). Третьи утверждают, что введение опричнины – следствие душевной болезни царя, который во всех видел изменников. Какая точка зрения, на ваш взгляд, наиболее соответствует истине? Почему?

9. Почему опричнина нанесла колоссальный хозяйственный урон русским землям?

Вопросы к теме «Россия в конце правления Ивана IV»:

1. Как повлияло на ход военных действий объединение в 1569 г. Польши и Литвы в единое государство Речь Посполитую? Кто стал новым правителем единого государства и какую позицию он занял в отношении войны?

2. Повлияла ли осада Пскова польскими войсками на исход Ливонской войны?

3. Что привлекало русских людей на территории Сибири?

4. Почему первая военная экспедиция против Сибирского ханства была организована купцами Строгановыми, а не Иваном IV как главой государства?

5. Каким образом введение заповедных лет могло остановить продолжавшийся упадок в экономике?

6. Почему при введении заповедных лет в 1581 г. нельзя еще говорить об утверждении крепостного права на Руси?

Вопросы и задания по теме «Народы Поволжья после вхождения в состав Российского государства»:

1. Какие последствия имело вхождение территории Поволжья в состав Руси? Назовите положительные и отрицательные черты этого процесса.

2. Почему воеводы получали довольно большие полномочия по управлению городами?

3. С. М. Соловьев писал, что поход «Гурия в Казань … был завершением покорения Казани, великого подвига, совершённого для торжества христианства над мусульманством». Как вы можете объяснить такой вывод историка?

4. Почему Иван IV стремился привлечь на свою службу местную знать?

5. Что привлекало разные слои населения на территории Поволжья?

6. Какие изменения произошли в самой Казани к концу XVI в.?

Вопросы и задания по теме «Культура и быт в XVI в.»:

1. Сравните изображения храма Покрова на Рву (или храма Вознесения в Коломенском) и Успенского собора Московского Кремля. Покажите части храма (купол, барабан, придел, закомары, лопатки). Сравните оба храма, найдите сходства и различия между ними?

2. В XVI в. большое развитие получает жанр публицистики? Подумайте, почему так произошло?

3. В XVI в. появился новый тип храма – шатровый. Известно, что шатры были распространены в деревянном русском зодчестве. При постройке каких зданий они раньше использовались?

4. Вспомните, в честь каких событий строятся храм Вознесения в селе Коломенском и Покровский собор на Рву?

5. На карте «Россия в XVI веке» найдите города, где были выстроены новые крепости (Смоленск, Воронеж, Курск, Белгород, Архангельск, Саратов, Самара, Царицын, Астрахань, Тобольск, Тюмень).

6. Почему в средние века школы создавались прежде всего при церквях и монастырях?

7. Официальной датой появления книгопечатания в России считается 1564 г., когда Иван Федоров опубликовал свою первую книгу «Апостол». Вспомните, когда появилось книгопечатание в Западной Европе и кто изобрел печатный станок? Чем можно объяснить такое отставание Руси?

8. Какое влияние оказало появление книгопечатания на дальнейшее развитие культуры?

9. Известно, что поначалу печатные книги вызывали много недовольства среди духовенства. Вплоть до середины XVII в. выходило очень мало книг да и то исключительно церковного содержания. Как вы думаете, почему?

10. Одним из самых известных памятников XVI в. является переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Вспомните, в чем заключалась точка зрения каждого? Какими аргументами пользовались авторы, чтобы доказать свою правоту?

11. Вспомните основные идеи челобитной Ивана Пересветова и «Сказания о царстве Казанском» неизвестного автора. В чем схожи позиции авторов этих двух произведений?

12. Включение в христианство каких-либо языческих верований и обрядов, порой потерявших свой первоначальный смысл, называется двоеверием. Можете ли вы привести примеры двоеверия на Руси в XVI в.?

13. В XVI в. в повседневном быту, прежде всего горожан, стало проявляться иностранное влияние. Как вы думаете, что способствовало появлению новых черт в культуре? Как к этому относилась церковь? Чем можно объяснить такую позицию церкви?

14. В XVI в. зарождается жанр парсуны – портрета, выполненного в иконописной манере. Определите, какие черты позволяют отнести такие произведения к иконописи, а какие к портретному жанру?

Вопросы и задания по теме «Российское государство в конце XVI в.»:

1. Дайте сравнительную характеристику царя Федора Ивановича и царя Бориса Годунова.

2. Какова роль Бориса Годунова при дворе царя Федора Ивановича? Что Вы знаете о происхождении Б. Годунова?

3. Каким образом указы о закрепощении крестьян (вспомните, какие) могли укрепить экономику страны?

4. Еще с середины XV в. Русская православная церковь была фактически независима от константинопольского патриарха. Почему тогда официальное утверждение патриаршества произошло только в конце XVI в., то есть полтора века спустя?

5. В чем была причина разногласий между Россией и Речью Посполитой и Россией и Швецией?

6. Вспомните, как называлась линия обороны, сооружаемая вдоль южных границ Руси?

7. Почему в убийстве царевича Дмитрия первым был обвинен Борис Годунов? Кому еще была выгодна смерть царевича?

8. При избрании Бориса Годунова на царство в 1598 г. большую поддержку ему оказал патриарх Иов. Объясните такую позицию церкви.

9. Можно ли считать Бориса Годунова продолжателем династии Рюриковичей?

10. Перечислите мероприятия Бориса Годунова, которые способствовали стабилизации внутреннего положения в стране, ослабленного в годы правления Ивана Грозного?

11. Каким образом развитие экономических и культурных связей с Западной Европой могли укрепить положение России?

Вопросы и задания по теме «Смута в Российском государстве»:

1. Перед вами таблица, где обозначены основные причины, приведшие к Смутному времени. Раскройте, как можно полнее, конкретное содержание каждого из пунктов.

2. Как вы понимаете слово «Смута» (в политике, экономике, культуре)?

3. Почему меры, предпринятые Борисом Годуновым для успокоения взбунтовавшегося народа (частичное восстановление Юрьева дня, организация общественных работ), не помогли исправить положение?

4. Посмотрите на карту, где отмечен путь Лжедмитрия I на Москву. Чем можно объяснить тот факт, что Лжедмитрий I выбрал не прямую дорогу, а шел окружным путем?

5. По выражению историка В. О. Ключевского, Лжедмитрий I был лишь «испечен в польской печке, а заквашен в Москве». Как вы можете объяснить это высказывание?

6. Почему польский король Сигизмунд III отказался открыто поддержать Лжедмитрия I, дав лишь согласие на участие в его походе своим феодалам?

7. Почему такое большое количество населения поддержало Лжедмитрия I? Попытайтесь сформулировать, чем его лозунги были привлекательны для каждого из слоев русского населения, который они затрагивали? На основании такой массовой поддержки можно ли сделать вывод, что население действительно уверовало в «чудом спасшегося царевича»?

8. Известно, что при вступлении на престол Лжедмитрий I давал много обещаний своим подданным. Вспомните, что это были за обещания и почему ни одно из них не было выполнено?

9. Как повлияла свадьба Лжедмитрия I и Марины Мнишек на дальнейшее развитие событий?

10. Почему во главе заговора против Лжедмитрия I встал Василий Шуйский, который всего годом ранее поддержал самозванца?

11. Вспомните известные вам факты из жизни Василия Шуйского (расследование убийства царевича Дмитрия, «признание» Лжедмитрия I, а затем его убийство). Что вы можете сказать о личности этого человека, его характере?

12. Почему Василий Шуйский не избирался на царство на Земском соборе, а был «выкрикнут» собравшейся толпой? Как это в дальнейшем повлияло на развитие событий?

13. При вступлении на престол Василий Шуйский брал на себя некоторые обязательства. Вспомните, что это были за обещания? Можно ли говорить о действительном ограничении царской власти?

14. Иногда события, связанные с восстанием И. Болотникова называют «Крестьянской войной». Как вы понимаете смысл данного определения? Чем «война» может отличаться от «восстания»?

15. Почему восстание под руководством И. Болотникова получило такую широкую поддержку?

16. Какие слои и почему участвовали в восстании И. Болотникова?

17. Почему войско И. Болотникова потерпело поражение под Москвой?

18. Одной из отличительных особенностей «Смутного времени» было большое количество разного рода самозванцев. Как вы можете объяснить данный факт?

19. Почему правление Василия Шуйского не стало окончанием «Смуты»? Ведь он объявил о причислении к лику святых царевича Дмитрия, покончил с восстанием Болотникова?

20. Кто такие «тушинские перелеты»? Что руководило действиями этих людей?

21. Сравните личности и позиции Лжедмитрия I и Лжедмитрия II. Что их роднит, а что разделяет?

22. Почему народ, сначала поддерживавший Лжедмитрия I, а затем и Лжедмитрия II, в конечном итоге отвернулся от самозванцев и занялся созданием ополчения?

23. Почему Василий Шуйский так долго не мог справиться с лагерем «тушинцев»?

24. Считается, что Польша начала свое вмешательство во внутренние дела России в годы «Смуты» только с 1609 г. А можно ли предложить другую точку зрения? Вспомните, появлялись ли раньше польские войска на русских территориях?

25. Как повлияло вторжение польских и шведских войск на дальнейшее развитие событий?

26. В чем значение битвы под Клушино 1610 г.? Как оно повлияло на дальнейшие события?

27. Вспомните, при каких обстоятельствах умер царевич Дмитрий? Почему эти события дали возможность для появления самозванцев?

28. Какие меры предпринимались правительством Бориса Годунова, чтобы приостановить хозяйственный кризис в стране?

29. Почему фигура Бориса Годунова после пресечения царствующей династии Рюриковичей так и не смогла сплотить вокруг себя разные слои русского общества?

30. Чем можно объяснить поражение восстания под руководством И. Болотникова?

31. Можно ли назвать тушинский лагерь вторым государством?

32. Вспомните, роль Троице-Сергиева монастыря в период «Смуты»?

33. Какие цели преследовали польские и шведские войска на территории России?

34. Какие цели ставил перед собой И. Болотников?

Вопросы и задания по теме «Окончание Смутного времени»:

1. Кто был приглашен на русский престол правительством Семибоярщины? Почему?

2. Во главе заговора против царя Василия Шуйского стоял дворянин Прокопий Ляпунов, выходец из дворян. Почему после свержения «боярского царя» власть по-прежнему осталась у бояр (в семибоярщину не было допущено ни одного дворянина)?

3. Почему против приглашения на русский престол польского королевича Владислава первой выступила церковь во главе с патриархом Гермогеном?

4. Какие условия внутри России способствовали возникновению Первого ополчения?

5. Какие слои населения составили Первое ополчение?

6. Какие задачи ставило перед собой Первое ополчение?

7. Почему так и не потерпевшее военного поражения Первое ополчение, все же считается неудачным?

8. Что можно сказать о внутреннем положении России к лету 1611 г.?

9. В чем причины складывания Второго ополчения?

10. Какой город стал центром Второго ополчения и почему?

11. Каковы цели, которые ставили перед собой лидеры второго ополчения?

12. Кто возглавлял Второе ополчение? Что вы знаете об этих людях (возможна подготовка устного домашнего доклада)?

13. Как было организовано Второе ополчение?

14. Каковы итоги деятельности Второго ополчения? Почему, в отличие от Первого, Второму ополчению удалось выполнить поставленные задачи?

15. Почему было важно, чтобы новый царь был избран именно на Земском соборе?

16. Какие кандидатуры рассматривались на земском соборе в качестве будущих монархов? Что можно сказать «за» и «против» каждого претендента?

17. Почему новым царем был избран Михаил Романов? Что вы знаете о судьбе этого человека на момент вступления его на престол?

18. Вспомните, когда еще Русью управляло боярское правительство?

19. Вспомните, что вы знаете о деятельности патриарха Гермогена?

20. Земский собор 1613 г. считается одним из самых представительных за всю историю. Как вы думаете, почему?

Вопросы и задания по теме «Население и хозяйство России в XVII веке»:

1. На карте «Россия в XVII веке» покажите районы, в наибольшей мере пострадавшие во время «Смуты»? Как вы можете это объяснить?

2. Какие последствия имело «Смутное время» для экономического развития страны? Почему так долго шло восстановление хозяйства?

3. Каким образом прикрепление крестьян к земле могло способствовать восстановлению экономики?

4. Почему при первых Романовых шла широкая раздача земель боярам и помещикам?

5. На карте «Россия в XVII веке» покажите сельхозрайоны, специализирующиеся на выпуске определенного вида продуктов.

6. Какие новые черты появляются в экономике России в XVII в.?

7. В чем разница между ремеслом и мелкотоварным производством?

8. Почему наибольшие сдвиги происходят в ремесле, а не в сельском хозяйстве (хотя оно является основной отраслью экономики)?

9. На карте «Россия в XVII веке» покажите районы ремесленной специализации. Чем можно объяснить такое распределение производства?

10. Что означает термин «натуральное хозяйство»?

11. Чем отличается мануфактура от простой ремесленной мастерской? Почему появление мануфактуры считается шагом вперед в развитии экономики?

12. В каких отраслях производства появились первые мануфактуры? Чем это можно объяснить?

13. Кто были владельцы первых мануфактур?

14. Как вы понимаете термин «всероссийский рынок»?

15. Единое русское государство образовалось еще в конце XV в., а всероссийский рынок начал формироваться только в XVII в.? Чем можно объяснить данный факт?

16. На карте «Россия в XVII веке» покажите известные вам ярмарки. Расскажите, какую роль они играли в экономике страны?

17. На карте «Россия в XVII веке» покажите основные торговые пути.

18. Расскажите о внешней торговли России. Какие товары ввозили в страну, какие вывозили?

19. Какую политику проводило правительство в отношении торговли?

20. Что вы знаете о Новоторговом уставе?

21. Чем можно объяснить рост городов в XVII в.?

22. В Европе мануфактуры появилась гораздо раньше, чем в России. Чем можно объяснить этот факт?

23. Сравните русские мануфактуры с западноевропейскими. Найдите отличия. Чем они объясняются?

Вопросы и задания по теме «Государство первых Романовых»:

1. Почему после возвращения из польского плена патриарх Филарет получил такую власть? Можно ли это объяснить только родственными связями? Чтобы ответить на вопрос, вспомните о месте Филарета в истории «Смутного времени».

2. Почему одной из важнейших задач для первых Романовых стало укрепление царской власти?

3. Расскажите о характере и семье царя Алексея Михайловича.

4. Как на протяжении XVII в. менялась роль Земских соборов? С чем это было связано?

5. Перед вами таблица центральных и местных органов власти. Расскажите о месте каждого органа в системе управления государством, каковы были его функции, состав?

6. Почему для первых Романовых была необходима поддержка Земских соборов?

7. Как изменилась роль Боярской думы на протяжении XVII в.? Чем объясняются такие изменения?

8. Какие приказы существовали в XVII в.? Какие у них были функции?

9. Какие отрицательные черты были свойственны приказной системе?

10. Что такое Соборное уложение? Когда оно было принято?

11. Расскажите о содержании Соборного уложения. В чем его значение?

12. Чем отличается Соборное уложение и Судебник?

13. Какой властью обладал монарх, была она абсолютной? Произошли ли какие-либо изменения в характере царской власти на протяжении XVII в.?

14. В соответствии с каким принципом шло назначение на должности в государстве?

15. Почему воеводы получали такую большую власть?

Вопросы и задания по теме «Внешняя политика России XVII века»:

1. Каковы были последствия «Смутного времени» в области внешней политики?

2. Вспомните, каким образом были восстановлены после «Смуты» взаимоотношения с Польшей и Швецией?

3. Почему после Смуты наиболее напряженные отношения у России сложились с Польшей?

4. Каковы были причины Смоленской войны?

5. Русскую армию в Смоленской войне возглавлял М. Шеин. Подумайте, почему именно он был назначен главнокомандующим?

6. Каковы были итоги Смоленской войны? Как их можно оценить?

7. Почему украинское и белорусское население, проживавшее на территории Польши? было ущемлено в правах по сравнению с поляками?

8. Кто такие реестровые казаки?

9. Что стало причиной казачьих волнений?

10. Почему к казакам присоединилось украинское и белорусское население?

11. Используя карту, расскажите об основных этапах восстания под руководством Б. Хмельницкого.

12. Почему Б. Хмельницкий обратился за помощью к России?

13. Где и когда было принято решение о присоединении украинских земель к России?

14. На каких условиях Украина входила в состав России? Сравните положение Украины и других территорий Российского государства.

15. Почему в 1654 г. Польша не согласилась на присоединение Украины к России?

16. Используя карту, расскажите об основных событиях русско-польской войны 1654–1667 гг.

17. В чем состояли противоречия между Россией и Турцией?

18. Можно ли говорить, что в конце XVII в. Россия принимала участие в европейской политике?

19. Используя карту, расскажите о походах князя В. Голицына: причины, ход событий, итоги.

20. Какие территории Сибири и Дальнего Востока были освоены русскими в XVII в.? Покажите их на карте.

21. Расскажите о русско-китайских отношениях в XVII в.

Вопросы и задания по теме «Русская православная церковь в XVII в.»:

1. Как вы думаете, в чем причина небывалого возвышения патриарха Филарета в царствование Михаила Романова?

2. В чем суть разногласий между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем? Вспомните, возникали ли уже подобные споры в русской истории?

3. Почему Алексей Михайлович, приняв реформы патриарха Никона, в дальнейшем не защитил его на церковном соборе 1666 г.?

4. Как вы понимаете термин «раскол»?

5. Насколько глубоко затрагивали православную веру реформы Никона?

6. И протопоп Аввакум, и патриарх Никон считали необходимым скорейшее исправление богослужебных книг. Почему же тогда после начала реформы патриархом Никоном они оказались по разные стороны?

7. Используя текст учебника и дополнительные материалы, вспомните, что вы знаете о деятельности патриарха Гермогена? Патриарха Филарета?

8. Как вы думаете, почему в русских богослужебных книгах к середине XVII в. накопилось так много искажений и неточностей?

9. Какие книги предполагалось взять за образец при исправлении русских богослужебных книг? Какие точки зрения существовали? Чем были вызваны эти разногласия?

10. Используя дополнительные материалы и текст учебника, подготовьте сообщение на тему «Деятельность патриарха Никона».

11. Какое влияние оказали события Смутного времени на положение церкви в Русском государстве, на внутреннее церковное единство?

12. Вспомните историю споров между церковью и государством о первенстве. Какую роль в этом споре сыграли события середины XVII в.?

Вопросы и задания по теме «Бунташный век»:

1. Что такое «белые слободы»?

2. Назовите основные положения Соборного уложения.

3. Почему беглые крестьяне в массе своей устремлялись на Дон?

4. Назовите причины народных выступлений в XVII в.

5. Сравните поход С. Разина «за зипунами» и поход 1670–1671 гг. В чем сходство и в чем различия?

6. Какие слои населения и почему участвовали в походах С. Разина?

7. Почему XVII в. еще современники назвали «бунташным»? Подтвердите свое мнение конкретными примерами.

8. Какие слои населения и почему принимали участия в народных выступлениях в XVII в.?

9. Используя карту, расскажите о восстании С. Разина.

10. Рассмотрите картину художника Э. Лисснера «Соляной бунт». От имени одного из персонажей картины составьте рассказ о событиях в Москве 1 июня 1648 г.

11. Как Вы думаете, почему некоторые историки называют восстание С. Разина «крестьянской войной»? Справедливо ли это для характеристики всего движения в целом или только для отдельных его этапов?

12. Кто такие раскольники? Чем был вызван их протест? Как относились официальные власти и церковь к этому движению?

Задание «Россия в XVII веке»: Определите последовательность событий:

I вариант
1. Судебник Ивана IV
2. Ливонская война
3. Восстание Хлопка
4. Опричнина
5. Изобретение книгопечатания
6. Правление Федора Ивановича
7. Правление Василия Шуйского
8. Создание второго ополчения
9. Гибель царевича Дмитрия в Угличе
10. Введение заповедных лет
11. Взятие Казани

II вариант
1. Правление Ивана Грозного
2. Создание первого ополчения
3. Учреждение патриаршества
4. Поход опричного войска на Новгород
5. Избрание Михаила Романова на царство
6. Отмена кормлений
7. Присоединение Астрахани
8. Созыв первого земского собора
9. Правление Бориса Годунова
10. Поход Ермака в Сибирь
11. Деятельность Избранной рады

Вопросы и задания по теме «Народы России»:

1. Назовите причины, которые толкали население центральных районов Русского государства к освоению новых земель.

2. Используя карту и дополнительные материалы, расскажите об освоении русскими Сибири.

3. Сравните положение украинского народа в XVII в. в составе России и Речи Посполитой. Какие выводы вы можете сделать. Как менялась политика России по отношению к Украине на протяжении XVII в.?

4. Расскажите о системе управления Украиной в XVII в.

5. Вспомните историю присоединения к России территории Поволжья. В чем была особенность этого региона? Что изменилось с вхождением этих земель в состав России?

6. Используя карту и дополнительные материалы, расскажите о коренных народах Сибири (место проживания, хозяйство, верования).

7. Какое влияние оказала русская колонизация на коренные народы Сибири?

8. Используя карту и дополнительные материалы, расскажите об экспедициях по исследованию Сибири и Дальнего Востока. Каковы были их результаты? Как они повлияли на дальнейшее освоение этого региона?

Вопросы и задания по теме «Предпосылки Петровских реформ»:

1. Можно ли говорить, что Петровские преобразования были неожиданными для России. Свое мнение обоснуйте.

2. Расскажите о контактах между Россией и Западной Европой на протяжении XVII в.

3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, подготовьте сообщение о «Немецкой слободе».

4. Расскажите о деятельности Симеона Полоцкого. Каков был его вклад в развитие русской государственности и культуры?

5. В чем смысл реформ А. Ордина-Нащокина?

6. Прочитайте отрывки из Новоторгового устава 1667 г. Расскажите об экономической политике России в области международной торговли.

7. Расскажите о реформах В. Голицына. В чем причина неудач многих его начинаний?

Вопросы и задания по теме «Внешняя политика Петра I. Северная война 1700–1721 гг.»:

1. Для чего был создан Северный союз? Каков его состав?

2. Каковы были цели России в Северной войне?

3. В чем причины неудач России на начальном этапе Северной войны?

4. Как ход военных действий влиял на политику Петра I?

5. Какие меры предпринимает Петр I для реформирования армии? Чем армия петровского времени отличается от армии предшествующего времени?

6. Почему битва у деревни Лесной была названа Петром I «матерью Полтавской баталии»?

7. Почему победа в Полтавском сражении не означала для России окончания войны?

8. Каковы были итоги Северной войны?

9. Почему одной из мер, предпринятых для реформирования русской армии, стало создание специальных учебных заведений для офицеров?

Вопросы и задания по теме «Государственные реформы Петра I »:

1. Назовите отличия между приказами и коллегиями.

2. Почему Петр I такое большое значение придавал развитию городов?

3. Как изменилось положение церкви за годы петровского правления? Почему?

4. Почему столица была перенесена в Петербург?

5. Почему оказалось недостаточно одной губернской реформы 1708 г.? Как было изменено территориальное деление страны в дальнейшем?

6. Каковы были итоги реформ государственного управления?

Вопросы и задания по теме «Экономическое развитие страны в начале XVIII в.»:

1. Что такое мануфактура? Когда в России появляются первые мануфактуры? В чем было отличие русских мануфактур от западно-европейских?

2. Объясните значение понятий «меркантилизм» и «протекционизм».

3. Какие изменения произошли в сельском хозяйстве?

4. Назовите категории крестьян, существовавшие в России в первой четверти XVIII в. В чем сходство и в чем различие между ними?

5. Что такое ремесленный цех? В чем плюсы и минусы цеховой организации ремесла?

6. Зачем была проведена налоговая реформа? Каковы были ее результаты?

Вопросы и задания по теме «Народ и государство в годы Петровских реформ»:

1. Назовите причины народных выступлений во время правления Петра I. Какие есть различия и что общего с народными выступлениями предшествующего века?

2. В чем особенность башкирского восстания?

3. Почему именно казачество встает во главе народных восстаний?

4. Вспомните, кто такие старообрядцы? Когда они появились? Каково было отношение к ним церковных властей? Почему?

5. Кто такие «работные люди»? Когда они появились в России?

6. Повлияли ли каким-то образом народные выступления на политику властей?

Вопросы и задания по теме «Перемены в культуре России в годы петровских реформ»:

1. Объясните, с чем связан подъем в русской культуре и науки в первой четверти XVIII в.?

2. Какие отрасли науки получили преимущественное развитие? Почему? Свое мнение аргументируйте.

3. Какие изменения произошли в системе образования в первой четверти XVIII в.? Чем это можно объяснить?

4. Почему особое внимание Петр I уделял профессиональному образованию?

5. Почему получение образования стало обязанностью дворянства?

6. Что такое реформа шрифта? Какие последствия она имела?

7. Назовите особенности русской культуры в петровское время.

8. Какие изменения произошли в жизни различных сословий в первой четверти XVIII в.? В чем было сходство и в чем различия?

9. Прочитайте текст источника «Юности честное зерцало». Сформулируйте его основные положения. Как Вы думаете, зачем и для кого были написаны эти правила?

Вопросы и задания по теме «Дворцовые перевороты»:

1. Назовите причины дворцовых переворотов.

2. Как Вы понимаете выражение «механизм дворцовых переворотов»?

3. Кем и для чего был создан Верховный тайный совет?

4. Почему в 1730 г. «верховники» решили пригласить на русский престол Анну Иоанновну?

5. Что такое «кондиции»?

6. Почему Анна Иоанновна вначале подписала «кондиции», а потом их разорвала?

7. Объясните значение термина «бироновщина».

8. Сравните эпоху Петра I и последующий период дворцовых переворотов. Дайте оценку этим двум этапам.

Вопросы и задания по теме «Внутренняя и внешняя политика 1725–1762 гг.»:

1. Как изменилось положение дворян в эпоху дворцовых переворотов? Приведите примеры.

2. Какие указы правительства позволяют говорить о политике дальнейшего закрепощения крестьян в середине XVIII в.?

3. Сравните западноевропейские и русские мануфактуры. В чем их различия? Как их можно объяснить?

4. Можно ли говорить, что усиление эксплуатации крестьян на протяжении первой половины XVIII в. привело к повышению производительности крестьянского труда? Какие последствия имела такая политика?

5. Назовите основные направления внешней политики России эпохи дворцовых переворотов.

6. Какие особенности имела внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов?

7. Какие последствия имело присоединении к России казахских земель?

8. Какие цели преследовала Россия в Семилетней войне?

9. Назовите основные сражения Семилетней войны. Используя текст учебника и дополнительные материалы, расскажите о русских полководцах этого периода.

10. Каковы итоги внешней политики России эпохи дворцовых переворотов?

Вопросы и задания по теме «Внутренняя политика Екатерины II»:

1. Какова была внутренняя ситуация в России накануне вступления на престол Екатерины II?

2. Как Вы понимаете термин «просвещение» и «просвещенный абсолютизм»? Вспомните, какие еще европейские монархи, кроме Екатерины II, проводили политику просвещенного абсолютизма?

3. Чем можно объяснить тот факт, что, несмотря на увлечение Екатериной II идеями просветителей, она считала необходимым для России сохранения самодержавия?

4. Что такое секуляризация? Почему при вступлении на престол Екатерина II от нее отказалась, а затем продолжила?

5. Можно ли говорить о противоречивости в политике Екатерины II: с одной стороны, она способствовала сохранению крепостного права, с другой – развитию буржуазных отношений в России? Свое мнение подтвердите примерами.

6. Для чего была созвана Уложенная комиссия?

7. Почему Екатерина II настаивала на выборе депутатов от разных сословий? Почему не было представителей от крепостных крестьян?

8. Расскажите о деятельности Уложенной комиссии. С какими предложениями выступало каждое из сословий?

9. Почему деятельность Уложенной комиссии была безрезультатной?

10. Почему время правления Екатерины II называют «золотым веком» русского дворянства?

Вопросы и задания по теме «Экономика России во второй половине XVIII в.»:

1. Какие черты российской экономики второй половины XVIII в. говорят о развитии капиталистических отношений в стране?

2. Почему особенностью русских мануфактур было широкое использование труда крепостных крестьян? Какие выгоды и сложности это составляло?

3. Что такое отходничество? Почему оно распространяется во второй половине XVIII в.?

4. Докажите, что крепостное право являлось тормозом на пути развития в целом всей экономики.

5. Почему Екатериной II так и не был решен крестьянский вопрос?

6. Какова роль Вольного экономического общества для экономического развития России?

7. Что значит «экстенсивный путь развития»? Подходит ли данная формулировка для характеристики русской экономики второй половины XVIII в.? Почему?

8. Что являлось стимулом для развития русской промышленности во второй половине XVIII в.?

9. Какие отрасли промышленности и почему получили наибольшее развитие во второй половине XVIII в.?

10. Какое значение для развития русской экономики имела отмена внутренних таможен?

11. Перечислите основные ярмарки. Какова была их роль в торговле России?

12. Назовите основные предметы русского импорта и экспорта.

13. Расскажите о финансовой политике Екатерины II. Чем были вызваны эти меры?

14. С чем было связано быстрое обесценивание бумажных денег?

Вопросы и задания по теме «Восстание под предводительством Емельяна Пугачёва»:

1. Что явилось причиной многочисленных народный выступлений второй половины XVIII в.? Какие слои населения в них участвовали?

2. Почему Емельян Пугачёв использовал идею самозванчества? Кем он себя объявил и почему?

3. Проанализируйте документы, содержащие указы Пугачёва. Подумайте, что могло привлечь в них широкие слои населения?

4. Назовите основные этапы восстания Емельяна Пугачёва. В чем особенности каждого из этапов?

5. Почему Емельяну Пугачёву так и не удалось захватить ни одного крупного города?

6. Каковы итоги пугачёвского восстания? Какие последствия для дальнейшего развития страны оно имело?

Вопросы и задания по теме «Внешняя политика Екатерины II»:

1. Охарактеризуйте основные направления внешней политики Екатерины II. Что изменилось в международном положении России по сравнению с петровским временем?

2. Как повлияли на характер российской внешней политики события, связанные с Французской революцией?

3. Почему Россия стремилась закрепиться на побережье Черного моря? Что это давало стране?

4. Почему и Россия, и Османская империя считали условия Кючук-Кайнарджийского мира временными?

5. Какое значение имело присоединение Крыма к России? Расскажите о последствиях этого шага для российской внутренней и внешней политики.

6. Объясните причины разделов Польши. Какие последствия имел этот шаг для дальнейшего развития России?

7. Что такое «Декларация о вооруженном нейтралитете»? Почему принятие подобной декларации свидетельствовало о возросшем влиянии России в международных делах?

8. Назовите итоги внешней политики Екатерины II.

Вопросы и задания по теме «Внутренняя и внешняя политика Павла I»:

1. Расскажите о взаимоотношениях между Павлом I и Екатериной II. Можно ли говорить, что отношения внутри императорской семьи оказали влияние на характер проводимых Павлом I мероприятий?

2. Почему многие мероприятия Павла I идут вразрез с предшествующим ему правлением Екатерины II? Какие есть общие черты в политике Павла I и его матери?

3. Как можно охарактеризовать внутреннюю политику Павла I? В чьих интересах она проводилась?

4. Почему многие историки говорят о противоречивости внутренней политики Павла I? Проследите такие противоречия на примере сословной политики.

5. Можно ли назвать политику Павла I «антидворянской»? Почему?

6. Справедливо ли утверждение, что политика Павла I была направлена на то, чтобы «навести порядок в стране»? Почему?

7. Какие слои населения и почему были недовольны политикой Павла I?

Вопросы и задания по теме «Век просвещения в России»:

1. Вспомните, что такое Просвещение? Какое влияние оказали идеи Просвещения на развитие европейской общественно-политической мысли и культуры.

2. Почему так много внимания в своей политике Петр I и Екатерина II отдавали вопросам образования?

3. Расскажите о системе образования в Российской империи в XVIII в. Какое влияние оказала на нее идея просвещения?

4. Расскажите об устройстве Московского университета. Какое влияние оказало открытие университета на развитие отечественной науки и образования?

5. Можно ли назвать М. В. Ломоносова «первым отечественным энциклопедистом»?

6. Расскажите о достижениях российской науки в XVIII в. Какие новые черты характерны для науки XVIII в.?

Вопросы и задания по теме «Повседневный быт россиян в XVIII в.»:

1. Какие сословные различия прослеживаются при анализе условий быта разных слоев российского общества XVIII в.?

2. Как политика европеизации страны, проводимая на протяжении всего XVIII в., отразилась на положении различных сословий русского общества?

3. Чем объяснить резко усилившийся в XVIII в. контраст между уровнем жизни дворян и простого люда? К каким последствиям это привело?

Вопросы и задания по теме «Народы России в XVIII в.»:

1. Дайте определение термину «колонизация». Какие примеры колонизации вам известны из предшествующего курса русской истории?

2. В чем особенность положения русского народа в составе Российской империи в XVIII в.?

3. Охарактеризуйте национальную политику российского правительства на протяжении XVIII в.

4. Что такое «политика русификации»? Для чего она проводилась? Насколько оправданы были такие меры?

5. Какие народы вошли в состав Российской империи в XVIII в.? Как это обстоятельство повлияло на их дальнейшее развитие?

6. Почему в XVIII в. Российская империя считала необходимым расширять границы своего влияния на Кавказе и в Центральной Азии?

7. Расскажите об известных вам географических экспедициях русских путешественников и ученых XVIII в. Каковы были их итоги? Каковы значения этих экспедиций?

Текстовые задания ХIХ век

(вернуться к Содержанию)

Вопросы и задания по теме «Российская империя на рубеже XVIII–XIX вв.»:

1. Охарактеризуйте территорию Российской империи.

2. Что такое губерния?

3. Какие народы населяли Российскую империю?

4. Какие религии исповедовало население России?

5. Какие сословия существовали в России начала XIX в.?

6. Какое сословие было наиболее многочисленным?

7. На какие категории оно подразделялось?

8. Какое сословие считалось высшим?

9. Какие формы эксплуатации крестьян использовались в России начала XIX в.? В каких регионах преобладала та или иная форма?

10. Как развивалась российская промышленность начала XIX в.?

11. В чем причины отставания экономики России?

12. Подумайте, какие реформы следовало бы провести, чтобы преодолеть это отставание?

13. Охарактеризуйте политический строй России.

Вопросы и задания по теме «Внешняя политика»:

1. Каково было международное положение России к началу XIX в.?

2. Каковы были отношения России и Франции в первые годы царствования Александра I?

3. Почему Россия оказалась вовлечена в европейскую войну? Следовало ли ей разрывать отношения с Францией?

4. Чем закончилась борьба Австрии и России против Наполеона в 1805 г.? Каковы были причины поражения?

5. Каковы были условия Тильзитского договора? Насколько они были выгодны России?

6. Что такое «континентальная блокада» Англии, и как она отражалась на хозяйстве России?

7. Какую политику Александр I проводит в Польше? Почему?

8. Зачем Россия начала продвижение на Кавказ? Каковы были результаты этой политики?

9. С какой страной и когда Россия заключает Гюлистанский мир? Какие территориальные приобретения сделала Россия в соответствии с этим договором?

Вопросы и задания по теме «Отечественная война 1812 г.»:

1. Каковы были причины войны 1812 г.?

2. Почему война была названа Отечественной?

3. Каково было соотношение сил России и Франции накануне войны?

4. Почему армия Наполеона была названа «армией двунадесяти языков»?

5. Какое значение в военном отношении имело отступление русской армии вглубь российской территории?

6. Какова роль Смоленского сражения?

7. Когда и почему командование русской армией было передано М. И. Кутузову?

8. Чьей победой завершилось Бородинское сражение?

9. Почему Кутузов после Бородинского сражения решил оставить Москву? Согласны ли вы с его решением?

10. Почему Наполеон не смог остаться в Москве на зимовку, как планировал изначально?

11. Как действовала русская армия после ухода Наполеона из Москвы?

12. Какую роль в войне сыграло партизанское движение?

13. Каковы причины развала французской армии после отступления из Москвы?

14. Почему Кутузов выступил против Заграничного похода русской армии? Согласны ли вы с ним?

15. Чем закончилась «битва народов» при Лейпциге?

16. Для чего был созван конгресс в Вене? Каковы были его решения?

17. Какова главная идея «Священного союза»?

18. Какую роль стала играть Россия в международных отношениях после победы над Наполеоном?

19. Расскажите о русских полководцах периода Отечественной войны 1812 г.

Вопросы и задания по теме «Национальная политика Александра I»:

1. Какое значение имело принятие конституции Царства Польского для развития политического строя России?

2. Какой еще национальной окраине империи Александр I дарует конституцию?

3. Какое значение имело присоединение к России Финляндии?

4. Почему отмена крепостного права началась в Российской империи с Прибалтики?

5. Какие последствия имело присоединение к России Кавказа?

6. Что изменилось в жизни народов Сибири в первой четверти XIX в.? Дайте характеристику национальной политике Александра I.

Вопросы и задания по теме «Внутренняя политика после Отечественной войны. Общественное движение»:

1. Почему после окончания войны с Наполеоном были поставлены вопросы об отмене крепостного права и введении конституции?

2. Какие либеральные преобразования пытался провести Александр I после Отечественной войны?

3. Почему проект отмены крепостного права обсуждался в обстановке строгой секретности?

4. В чем суть крестьянского проекта Аракчеева?

5. Сравните проекты реформ М. Сперанского и Н. Новосильцева.

6. Что такое военные поселения? Почему их распространение свидетельствовало о смене курса во внутренней политике Александра I?

7. Почему выступления в военных поселениях были особенно опасны для власти?

8. Каков был состав тайных организаций будущих декабристов?

9. Чем объяснить активное участие дворян в борьбе за освобождение крестьян и введение конституции? Почему тайные общества возникли именно в среде дворян-офицеров?

10. Какие события повлияли на формирование взглядов будущих декабристов?

11. Какие задачи и цели ставил перед собой «Союз спасения»?

12. А «Союз благоденствия»?

13. Дайте сравнительную характеристику «Конституции» Н. Муравьева и «Русской Правды» П. Пестеля.

14. Сравните эти документы с проектом Н. Новосильцева.

15. Почему проект П. Пестеля получил название «Русская Правда»?

16. Почему П. Пестель не планировал полной отмены помещичьего землевладения?

17. Мог ли, по-вашему, Александр I пойти на сотрудничество с членами тайных обществ? Почему Александру I так и не удалось провести задуманные реформы?

Вопросы и задания по теме «Восстание декабристов»:

1. Почему декабристы решили выступить именно в декабре 1825 г.?

2. Каковы были причины династического кризиса?

3. Почему офицеры-декабристы не говорили своим солдатам об истинной причине восстания?

4. Каков был план действий восставших?

5. Дайте оценку личных качеств декабристов?

6. Каковы были причины поражения восстания?

7. Могли ли, по-вашему, декабристы победить?

8. Могли ли они, при желании, поднять народ на революцию?

9. Как отреагировали разные слои населения на восстание декабристов?

10. В чем историческое значение восстания?

11. Какие качества, на ваш взгляд, проявил 14 декабря 1825 г. Николай I? Могли ли известия о восстании в Петербурге вызвать масштабный крестьянский бунт?

Вопросы и задания по теме «Внутренняя политика Николая I»:

1. Охарактеризуйте взгляды Николая I.

2. Сравните их со взглядами Александра I.

3. Каковы были причины ужесточения внутренней политики при Николае I?

4. С какой целью было создано III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии? Кто его возглавил?

5. Почему Николай I такое пристальное внимание уделял цензуре?

6. Расскажите о деятельности гр. Киселева. Почему его реформа коснулась именно государственных крестьян?

7. Сравните политику Александра I и Николая I в крестьянском вопросе. Почему царь, осознавая засилье бюрократии, не мог с ней бороться?

Вопросы и задания по теме «Социально-экономическое развитие России в 1-й  половине XIX в.»:

1. Расскажите о деятельности Канкрина. Какова была главная идея его реформы?

2. Когда в России появились первые пароходы? Железная дорога?

3. Почему реформатор Канкрин считал железнодорожное строительство невыгодным?

4. Как развивались капиталистические отношения в России?

5. С чем был связан рост городов в 1-й  половине XIX в.?

6. Каковы особенности промышленного переворота в России?

7. В чем отличия крепостного и наемного труда рабочих на промышленных предприятиях?

Вопросы и задания по теме «Общественное движение 1830–1850-х гг.»:

1. Как влияла на общественную жизнь обстановка в России этого периода?

2. В чем суть «теории официальной народности»?

3. Назовите деятелей, защищавших правительственную идеологию.

4. Сравните взгляды на прошлое и будущее России западников и славянофилов.

5. Почему, на ваш взгляд, среди западников оказалось так много историков?

6. Что объединяло западников и славянофилов?

7. Почему их называли «друзья-враги»?

8. Кого, западников или славянофилов, поддержали бы вы?

9. Чем взгляды славянофилов отличаются от «теории официальной народности»?

10. Какие черты идеологии славянофилов способствовали духовному прогрессу, а какие тормозили его?

11. Насколько было реально сотрудничество представителей либеральной идеологии с властями?

12. Чем объяснить популярность статей В. Г. Белинского среди молодежи 1-й половины XIX в.?

13. Почему революционные кружки появляются в основном не в Петербурге, столице империи, а в Москве?

14. Как эти кружки отличались по составу участников от декабристских организаций?

15. Расскажите об идеях А. Герцена и Н. Огарева.

16. Чем объясняется активизация революционных настроений в российском обществе?

17. Чем можно объяснить усиление национального движения в 1-й половине XIX в.?

Вопросы и задания по теме «Национальная политика Николая I»

1. Почему в 1830-е гг. обостряется польский вопрос?

2. Какие изменения произошли при Николае I в Финляндии? В Прибалтике?

3. Как меняется положение еврейского населения?

4. В чем состояли особенности экономического развития и общественного движения на Украине?

5. Какое место православие, православная церковь занимали в государственной системе России?

6. Расскажите о положении старообрядцев, представителей других христианских конфессий. Почему царское правительство поддерживало авторитет мусульманского духовенства и догматы ислама?

Вопросы и задания по теме «Кавказская война»:

1. Какие народы проживают на Кавказе?

2. Каковы были причины Кавказской войны?

3. Расскажите о ходе Кавказской войны, назовите ее основные этапы.

4. Чем объяснить, что война с горцами приняла такой затяжной характер?

5. Что такое мюридизм? Каковы его основные догматы?

6. Что такое имамат? Назовите имамов Чечни и Дагестана.

7. Какие факторы способствовали укреплению власти Шамиля?

8. Каковы были итоги Кавказской войны для России? Для Кавказа?

Вопросы и задания по теме «Внешняя политика Николая I»:

1. Каковы основные направления внешней политики Николая I?

2. Каких принципов придерживался Николай I в своей внешней политике?

3. Почему Россию назвали «жандармом Европы»?

4. Какова была роль России в революции 1848–1849 гг?

5. Каковы были причины войны с Персией?

6. Чем закончилась война с Персией 1826–1828 гг?
   Какой был заключен мирный договор?

7. Почему началась война с Турцией 1828–1829 гг?

8. Чем она закончилась? Какой был заключен мирный договор?

9. За счет чего Россия усиливала свое влияние на Балканах?

10. Что вызвало обострение отношений с Англией? Как изменились международные позиции России при Николае I?

Вопросы и задания по теме «Крымская война»:

1. Что такое «восточный вопрос»?

2. Каковы были причины Крымской войны?

3. Что послужило поводом к Крымской войне?

4. Какой характер носила эта война?

5. Расскажите об обороне Севастополя.

6. Почему Крымская война была проиграна Россией?

7. Можно ли было, на ваш взгляд, избежать поражения?

8. Каковы были итоги Крымской войны?

9. Кому из стран-победительниц было наиболее выгодно установление международного контроля над проливами? Почему?

10. Какое влияние должно было оказать поражение в Крымской войне на экономическое и политическое положение России, на общественные настроения?

Вопросы и задания к уроку по теме «Наука и образование в 1-й половине XIX века»:

1. Заполните таблицу:

Наука	Ученые	Открытия
Математика
Физика
География
История
Др. науки

1. Каковы были причины культурного подъема в начале XIX в.?

2. Какие события оказали влияние на развитие науки и культуры?

3. Как проявился «просвещенный абсолютизм» в области культуры?

4. Что тормозило развитие культуры?

5. Почему такой интерес в обществе вызвал труд Н. М. Карамзина «История государства Российского»?

6. Как открытия и изобретения были связаны с потребностями экономики? Приведите примеры.

7. Почему предприниматели поддерживали науку?

8. Расскажите о русских путешественниках и их открытиях.

9. Какие новшества появляются в системе образования?

10. Что говорит о внимании властей к народному образованию?

11. Сравните отношение Александра I и Николая I к системе образования.

12. Почему издательство Смирдина было популярно не только среди читателей, но и среди авторов?

13. Какие достижения науки этого периода вы считаете главными? Почему?

Вопросы и задания по теме «Художественная культура народов России»:

1. Почему 1-й половина XIX в. получила название «золотого века» русской культуры?

2. В чем состояли особенности развития художественной культуры этого периода?

3. Назовите наиболее значительные произведения в архитектуре, живописи, музыке, театре.

4. Как эти произведения связаны с историческими событиями, общественной мыслью?

5. Чем можно объяснить, что «купеческая» тема в литературе появилась только в этот период?

6. Чем было вызвано появление и распространение романтизма?

7. Почему литература стала оказывать столь значительное влияние на жизнь общества?

8. Что нового появляется в русском театре? В музыке?

9. Расскажите о классицизме в архитектуре. Каковы его основные черты?

Вопросы и задания по теме «Крестьянская реформа 1861 г.»:

1. Расскажите о личности Александра II.

2. Почему именно Крымская война послужила катализатором крестьянской реформы?

3. Насколько лично Александр II повлиял на решение крестьянского вопроса?

4. Назовите основные этапы разработки крестьянской реформы.

5. Какие противоречия в высших слоях общества проявились в ходе подготовки отмены крепостного права? Кто поддержал императора, а кто выступил против?

6. Почему Александр II добивался именно инициативы со стороны помещиков?

7. Каковы основные положения реформы?

8. Назовите сильные и слабые стороны реформы.

9. В чем реформа соответствовала условиям развития капитализма?

10. В чем сохранялись пережитки старого? Чем можно объяснить их наличие?

11. В чем значение отмены крепостного права в России?

12. Согласны ли вы, что Россия в результате этой реформы получила возможность перейти на более высокую стадию развития?

13. Н. А. Некрасов писал, что реформа ударила «одним концом по барину, другим – по мужику». Что означают эти слова? Согласны ли вы с Некрасовым?

Вопросы и задания по теме «Либеральные реформы 1860–1870-х гг.»:

1. Почему после отмены крепостного права возникла необходимость в других реформах?

2. Можно ли говорить, что все эти реформы составляли единую систему?

3. Что в либеральных реформах давало возможность развивать капитализм, а что тормозило его развитие?

4. Какие реформы оказались наиболее последовательными?

5. Чем объясняется большая или меньшая глубина реформ в разных сферах?

6. Какие дела подлежали ведению земств?

7. Почему люди, не платившие городских налогов, не могли участвовать в выборах местного самоуправления?

8. Укажите на плюсы и минусы земской реформы?

9. Почему отмена крепостного права повлекла за собой военную реформу?

10. Кто был автором серии военных реформ в России?

11. Какие изменения происходили в армии?

12. Каковы были сроки отбывания воинской повинности?

13. Назовите прогрессивные черты судебной реформы.

14. Какие принципы были положены в ее основу?

15. Укажите достоинства и недостатки реформы в области просвещения.

Вопросы и задания по теме «Национальная политика Александра II»:

1. Расскажите о польском восстании. Могли ли польские повстанцы победить?

2. Почему именно в 1863 г. крестьянам Литвы, Белоруссии, Украины был сделан ряд уступок?

3. Почему правительство проводило столь жесткую политику в отношении украинского национального движения?

4. Расскажите о политике Александра II на Кавказе.

5. Почему Шамиль после пленения удостоился почестей со стороны властей?

6. Как менялось положение еврейского населения?

7. Как развивалось национальное самосознание народов Поволжья?

Контрольные вопросы по теме «Социально-экономическое развитие страны в XIX веке»

1. Какие факты говорят об успешном развитии промышленности в пореформенные годы?

2. В чем особенности промышленного развития России? Чем их можно объяснить?

3. Назовите основные ступени в развитии промышленности. Чем отличалось прохождение этих ступеней Россией от других стран?

4. Какое влияние промышленное развитие оказывало на жизнь города?

5. Какие на этом этапе возникают новые социальные слои?

6. Расскажите о железнодорожном строительстве в России. Почему оно способствовало промышленному перевороту?

7. Каковы причины «железнодорожной горячки»?

8. Какие отрасли промышленности связаны с железнодорожным строительством?

9. Почему правительство уделяло наибольшее внимание развитию тяжелой промышленности?

10. Почему рост производства в сельском хозяйстве был менее успешен, чем в промышленности?

11. Чем капиталистическое сельское хозяйство отличается от крепостнического?

12. Что означала перестройка помещичьего хозяйства на рыночных началах? Какие трудности возникали при этом?

13. Что такое два пути в развитии сельского хозяйства? Почему разные районы страны пошли разными путями?

14. Какие изменения произошли в положении и социальном составе крестьянства?

15. Что такое крестьянская община? Какую роль она играла в жизни села?

16. Проследите связь между положениями реформы 1861 г. и развитием сельского хозяйства в 1860–1870-х гг.

17. Какую роль в развитии сельского хозяйства играла аренда? Почему ее нельзя рассматривать как меру капиталистического переустройства сельского хозяйства?

18. Что тормозило развитие крестьянских хозяйств в пореформенное время?

19. Какую роль в подъеме российской экономики сыграли преобразования в финансовой сфере?

Контрольные вопросы по теме «Русско-турецкая война 1877–1878 гг.»:

1. Каковы были причины Русско-турецкой войны?

2. Как вам кажется, можно ли было решить проблемы Балкан мирным путем?

3. Каков был характер войны?

4. Назовите основные итоги войны. Каковы были условия Сан-Стефанского мира?

5. Почему Сан-Стефанский договор был пересмотрен в Берлине?

6. Почему Россия согласилась со всеми предложенными в Берлине изменениями?

7. Сравните международное положение России после окончания Крымской войны и в 1878 г.

8. Согласны ли вы с тем, что эта война была не нужна России?

Контрольные вопросы по теме «Внутренняя политика на рубеже 70-х – 80-х гг. XIX в.»:

1. Что такое нигилизм? Как относилась к нему молодежь? И как – царские чиновники?

2. Как в последние годы царствования Александра II начали пересматриваться основные реформы?

3. Почему консерваторы не решились на пересмотр Крестьянской реформы?

4. Почему обсуждение конституционного проекта оставалось под запретом?

5. Что такое «диктатура сердца» М. Т. Лорис-Меликова?

6. Можно ли считать проект М. Т. Лорис-Меликова конституцией?

7. Почему в 1870–1880-х гг. усиливается террористическая деятельность «Народной воли»?

8. Почему убийство Александра II не подтолкнуло крестьян к революции?

9. Каково ваше отношение к убийству Александра II, совершенному народовольцами?

Контрольные вопросы по теме «Внутренняя политика Александра III»:

1. Дайте характеристику Александру III как человеку и как политику.

2. Почему Александр III перешел к политике контрреформ? Что это такое контрреформа?

3. В каких вопросах Александр III продолжил политику своего отца?

4. Охарактеризуйте политические взгляды К. П. Победоносцева.

5. Какое значение имела отмена подушной подати?

6. Какую цель преследовали законы, касавшиеся условий труда рабочих?

7. Почему Александр III не согласился созвать Земский собор, как предлагал министр внутренних дел Игнатьев?

8. Какие изменения произошли при Александре III в области просвещения и печати?

9. Что такое циркуляр «о кухаркиных детях»? В чем причины появления такого документа?

10. Какие книги изымались из библиотек?

11. Назовите плюсы и минусы Закона о земских участковых начальниках?

12. Какие факты свидетельствуют о попытках власти восстановить сословные привилегии дворянства?

13. Дайте сравнительный анализ политики Александра II и Александра III. Укажите сходства и отличия.

14. Согласны ли вы, что период контрреформ был периодом ликвидации реформ Александра II?

Контрольные вопросы по теме «Перемены в экономике и социальном строе»:

1. Почему Александр III активно занимался экономическими вопросами?

2. Почему в экономической сфере он поручал дела не консерваторам, а реформаторам?

3. Какую политику проводило при Александре III Министерство финансов?

4. На какие социальные группы делилось российское общество? С чем связано появление новых социальных групп?

5. Что нового появляется в российском сельском хозяйстве? Что по-прежнему тормозило его развитие?

6. Чем объяснить быстрый прирост населения в пореформенной деревне? Как он отражался на положении крестьян?

7. Какую роль в жизни крестьян играла община? В чем ее плюсы и минусы?

8. Что такое «общинная психология» крестьянства?

9. Каково было положение рабочего класса?

10. В чем состояли особенности российского пролетариата?

11. Чем психология рабочих отличалась от психологии крестьян?

12. Как изменилось положение российского дворянства?

13. Кто скупал земли разорявшихся дворян?

14. Из каких слоев населения формировалась российская буржуазия?

15. Почему представители буржуазии иногда сочувствовали революционерам?

16. Какие изменения происходили в среде интеллигенции?

17. Какие задачи решало строительство Транссиба?

18. В чем состоят основные противоречия экономики России 2-й половины XIX в.?

Контрольные вопросы по теме «Общественное движение 1880-х – 1890-х гг.»:

1. К каким последствиям приводит отказ либералов от открытой политической борьбы?

2. Чем отличается идеология социал-демократов от идеологии народничества? Что у них общего?

3. Почему марксисты объявили о своем полном разрыве с народничеством?

4. В чем причины упадка революционного народничества в 80–90-е гг. XIX в.?

5. Что нового появляется в консервативном направлении?

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика Александра III»:

1. Почему Александр III получил прозвание Миротворец?

2. Что нового можно выделить во внешнеполитической деятельности Александра III по сравнению с его предшественниками?

3. Охарактеризуйте основные направления внешней политики Александра III.

4. Почему Россия играла столь значительную роль на Балканах? Как развивались ее отношения с балканскими государствами?

5. Почему Александр III постепенно отходит от традиционной для России политики на Балканах?

6. Что сделал Александр III для сохранения мира в Европе?

7. Каковы причины сближения России и Франции? В чем была выгодность такого союза?

8. Какие противоречия на восточном направлении удалось урегулировать и какие новые пришли им на смену?

Контрольные вопросы по теме «Религиозная и национальная политика Александра III»:

1. Расскажите о взаимоотношениях Русской православной церкви и государства в период правления Александра III.

2. Охарактеризуйте взгляды и политику К. П. Победоносцева в национальном вопросе.

3. Почему по инициативе К. П. Победоносцева была смягчена политика в отношении старообрядцев?

4. Какую политику проводил Александр III в Польше?

5. Какова была политика Александра III по отношению к евреям?

6. Из представителей каких общественных слоев формировались в конце XIX в. национальные элиты?

7. Укажите сходства и различия в национальной политике Александра II и Александра III.

Контрольные вопросы по теме «Достижения науки и образования во II половине XIX в.»:

1. Как эпоха Великих реформ повлияла на развитие культуры России?

2. Как и почему изменился средний уровень грамотности в России?

3. В чем состояла разница между церковно-приходскими и земскими школами?

4. Как во 2-й половине XIX в. развивалось среднее и высшее образование в России?

5. Какие научные открытия были сделаны во 2-й половине XIX в.?

6. Чем в первую очередь интересовались географы и путешественники?

7. Расскажите о трудах историков 2-й половины XIX в.

8. Чем можно объяснить несоответствие невысокого уровня грамотности и высочайших научных достижений?

9. Что, с вашей точки зрения, нужно было предпринять, чтобы все население страны стало грамотным?

Контрольные вопросы по теме «Художественная культура народов России»:

1. Вспомните литературные произведения 2-й половины XIX в. Какие они ставили проблемы? Каково было их влияние на общество?

2. Определите ведущие темы в музыкальном искусстве 2-й половины XIX в.

3. Кто из композиторов входил в объединение «Могучая кучка»?

4. Что нового появляется в русской архитектуре? Чем можно объяснить эти новшества?

5. Какие новые архитектурные стили формируются во 2-й половине XIX в.?

6. Какие общие новые тенденции объединяли художников и скульпторов?

7. Почему художники 2-й половины XIX в. обращаются к исторической тематике?

8. Каков был репертуар театров? Что нового появляется в театральном искусстве?

9. Почему театр становится центром общественной жизни провинции?

10. Какое значение имело сохранение и развитие народных промыслов?

11. Приведите примеры влияния народного творчества на профессиональное искусство.

12. Что объединяло разные виды искусства во 2-й половине XIX в.?

Контрольные вопросы по теме «Новые черты в жизни города и деревни»:

1. Опишите быт представителей одного из социальных слоев российского общества во 2-й половине XIX в.

2. Какие изменения произошли в жизни российских городов? С чем они были связаны?

3. Какие изменения происходили в русской деревне? Почему здесь жизнь менялась медленнее?

Текстовые задания ХХ век

(вернуться к Содержанию)

Контрольные вопросы по теме «Российское общество на рубеже столетий»:

1. Почему Российское государство называлось империей?

2. Какой политический строй существовал в России в начале ХХ в.?

3. Назовите и опишите государственные символы Российской империи.

4. На какие административно-территориальные единицы разделялась Российская империя?

5. Каким образом осуществлялось управление губерниями и уездами?

6. Назовите основные религии, которые исповедовало население Российской империи.

7. В чем состояла особенность положения православия и Русской православной церкви?

8. Назовите основные классы и сословия российского общества.

9. В чем особенности социально-классовой структуры российского общества?

10. Почему образовательный уровень населения в России был одним из самых низких в Европе?

11. Составьте схему органов государственного управления Российской империей.

12. Что такое модернизация?

13. К какому эшелону модернизации и почему относилась в начале ХХ в. Россия?

Контрольные вопросы по теме «Социально-экономическое развитие страны»:

1. Какие черты развития капитализма позволяют отнести Россию ко II эшелону модернизации?

2. Что такое многоукладная экономика?

3. Какие уклады существовали в экономике России на рубеже XIX–ХХ вв.?

4. По какому пути развития шло сельское хозяйство России?

5. Кто такие кулаки? Почему фигура кулака была столь важна в русской деревне? Можно ли назвать кулаков фермерами?

6. Какие факторы тормозили развитие сельского хозяйства в России?

7. Какие пережитки крепостничества сохранялись после реформы 1861 г.?

8. Кому выгодно было сохранение общины в русской деревне?

9. Назовите основную причину проблемы малоземелья крестьян.

10. Что служило стимулом для европейцев к вкладыванию капиталов в Россию?

11. Какую роль играл иностранный капитал в развитии российской экономики?

12. Чем был вызван подъем в экономике России в начале ХХ в.?

13. Приведите аргументы противников С. Ю. Витте.

14. Что такое монополистический капитализм?

15. Каковы основные особенности монополий?

16. Назовите плюсы и минусы государственного вмешательства в экономику.

Контрольные вопросы по теме «Внутренняя политика в 1894–1904 гг.»

1. Как политические взгляды и личные качества Николая II влияли на жизнь России?

2. Какие последствия могло иметь наличие в составе Российской империи столь разных по уровню развития национальных окраин?

3. Согласны ли вы с тем, что Россия была «тюрьмой народов»?

4. Какую программу решения национального вопроса в Российской империи предложили бы вы?

5. Как оценить политику правительства в рабочем вопросе?

6. Какова была цель зубатовских организаций?

7. Можно ли считать деятельность Зубатова успешной?

8. Почему рабочие вступали в зубатовские организации?

9. Почему это явление получило название «полицейского социализма»?

10. Сравните точки зрения Витте и Плеве на перспективы развития России. Сделайте выводы.

11. Каковы, по-вашему, последствия убийства Плеве?

12. Почему время пребывания на посту министра внутренних дел Святополка-Мирского назвали «весной» и «эрой доверия»?

13. Почему этот период продолжался недолго?

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика»

1. Назовите основные направления внешней политики России в начале ХХ в.

2. Какие внутренние факторы определяли внешнюю политику России в этот период?

3. Почему Николай II призывал страны Европы к всеобщему разоружению?

4. Что привело к сближению России с Францией и Англией? Насколько оно было выгодно России?

5. Почему Россия, выступая за статус-кво в Европе, стремилась к завоеваниям на Дальнем Востоке?

6. Каковы были причины русско-японской войны?

7. Чем, по-вашему, было вызвано негативное отношение русской общественности к русско-японской войне?

8. Каковы причины военных поражений России в русско-японской войне?

9. Назовите основные условия Портсмутского мира.

Контрольные вопросы по теме «Общественно-политическое движение»:

1. Вспомните основные направления общественно-политического движения. Каковы были их приоритетные ценности и цели?

2. Почему в России начала ХХ в. растут оппозиционные настроения?

3. Почему марксизм получил столь широкое распространение в России?

4. В странах Западной Европы сначала формировались буржуазно-либеральные партии, а уже потом социал-демократические. В России происходит наоборот. Чем это можно объяснить?

5. Вспомните основные партии, существовавшие в России в начале ХХ в., и их лидеров.

6. Какая из партий избрала своей тактикой политический террор? Почему?

7. Сравните программы большевиков и меньшевиков. Чья позиция кажется вам предпочтительнее? Почему?

8. Большевики и меньшевики в начале ХХ в. – это две партии или одна?

9. Определите общие черты и различия в программах и тактике эсеров и социал-демократов.

10. Насколько выполнимы были задачи, поставленные радикальными партиями? Тактику какой из них вы считаете наиболее правильной?

11. Почему эсеры больше внимания уделяли аграрному вопросу?

12. Насколько оправдан был политический террор? Почему он находил поддержку в обществе?

13. Какие задачи ставил перед собой «Союз освобождения»? На какие социальные слои он ориентировался?

14. Почему основной формой деятельности либералов стали банкеты?

Контрольные вопросы по теме «Начало первой российской революции»:

1. В начале ХХ в. существовали две альтернативы развития России: реформистская и революционная. Почему не удалось реализовать реформистскую альтернативу?

2. Почему именно дворянство и бюрократия были опорой самодержавия в России?

3. Назовите причины революции 1905 г.

4. Что такое «гапоновщина»?

5. Как бы вы оценили личность о. Георгия Гапона?

6. Какие новые формы организации рабочих появились весной-летом 1905 г.?

7. В чем значение восстания на броненосце «Потемкин»?

8. Почему либералы и революционеры бойкотировали Булыгинскую думу?

9. На какие уступки вынужден был в итоге пойти Николай II? Чем он так и не смог поступиться? Почему?

Контрольные вопросы по теме «Высший подъем революции. Революция на национальных окраинах России»:

1. Почему Всероссийская октябрьская стачка получила название политической?

2. Можно ли считать Манифест 17 октября 1905 г. конституцией?

3. Какие изменения в политическом строе России произошли после принятия Манифеста 17 октября? Какие права получило население? Каковы были полномочия Государственной думы?

4. Можно ли считать Государственную думу парламентом? Почему?

5. Почему по избирательному закону 1905 г. почти половина голосов в Думе была отдана крестьянам? Оправдались ли надежды царизма на крестьянство?

6. Какие политические партии были образованы в России после опубликования Манифеста? Назовите их лидеров. Чьи интересы они выражали?

7. Укажите общее и различия в программах кадетов и октябристов.

8. Почему либералы не смогли договориться с правительством о сотрудничестве?

9. Чьи интересы выражал «Союз русского народа»? Каковы особенности его программы?

10. Некоторые историки считают, что революция во некоторых городах России была разгромлена не столько жандармерией и правительственными войсками, сколько дружинниками из «Союза русского народа». Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите доказательства.

11. Каково было отношение правительства к черносотенным организациям?

12. Декабрьское вооруженное восстание в Москве повлекло за собой огромные жертвы. Как вы считаете, не было ли это выступление в конце 1905 г. бессмысленным? Стоило ли принимать в нем участие?

13. На ваш взгляд, реально ли было трансформировать революцию 1905 г. в социалистическую?

14. Почему самодержавие устояло в революции 1905 г., а все восстания потерпели поражение?

15. Назовите основные итоги революции.

16. Назовите общие и особенные черты революционных выступлений в центральной России и на национальных окраинах.

Контрольные вопросы по теме «Политические реформы 1906–1907 гг.»:

1. Каков был механизм принятия законов с участием Государственной думы? Какова была при этом роль императорской власти?

2. Какой вопрос был главным на обсуждении в I Государственной думе? Почему?

3. Сравните аграрные программы трудовиков и кадетов. Какой, на ваш взгляд, был лучше? Почему?

4. Верной ли была тактика бойкота Думы, выбранная некоторыми партиями?

5. Как менялся партийный состав Дум? Чем были вызваны такие изменения?

6. Почему император пошел на разгон I и II Государственной думы?

7. Подведите итоги революции 1905–1907 гг. В чем ее значение?

8. Революция была шагом к конституционной монархии, полностью потерпела поражение или оказалась простым бунтом? Свой ответ поясните.

Контрольные вопросы по теме «Социально-экономическое развитие в 1907–1914 гг.»:

1. Какую программу выхода из революции предлагал П. А. Столыпин?

2. Каковы были цели аграрной реформы Столыпина?

3. Какова была роль крестьянской общины в России?

4. Почему Столыпин предлагал разрушить общину?

5. Что такое отруба и хутора?

6. Столыпинские реформы подвергались критике и справа и слева. Большинство политических партий выступили против них. Почему?

7. Как крестьянство отнеслось к столыпинской аграрной реформе?

8. Каковы были цели и результаты переселенческой политики правительства?

9. Укажите положительные и отрицательные последствия столыпинских реформ.

10. Почему планы Столыпина не удалось реализовать до конца?

Контрольные вопросы по теме «Политическая жизнь в 1907–1914 гг.»:

1. Почему события 3 июня 1907 г. мы называем государственным переворотом?

2. Почему Николай II решил изменить избирательный закон? К каким изменениям в составе III Думы это привело?

3. Какая партия считалась личной партией П. А. Столыпина? Почему со временем он лишился даже ее поддержки?

4. Каково было отношение к реформам Столыпина в обществе?

5. Почему его перестал поддерживать царь?

6. Почему к крестьянской общине как основе особого пути развития России обращались и революционеры, и правительство?

7. Какие изменения происходят в национальной политике властей в рассматриваемый период? Чем они были вызваны?

8. Чем будет обусловлен новый всплеск революционных настроений вскоре после окончания революции 1905–1907 гг.?

Контрольные вопросы по теме «"Серебряный век" русской культуры»:

1. Чем был вызван расцвет искусства в России в начале ХХ в.?

2. Чем объяснить необычайно возросший в это время интерес к наследию мыслителей-философов?

3. Что такое религиозное обновление?

4. Почему этот период назвали «серебряным веком» русской поэзии?

5. Охарактеризуйте основные направления в поэзии Серебряного века.

6. Что такое декаданс? Чем было вызвано его возникновение? Так что такое «серебряный век»: период расцвета или период упадка?

7. Охарактеризуйте основные направления в живописи начала ХХ в.

8. Какие новые архитектурные стили появились в начале ХХ в.?

9. Что нового появляется в театре, балете?

10. Что такое меценатство?

11. Какие открытия были сделаны русскими учеными в начале ХХ в.?

12. Как вам кажется, что удивило бы русского человека, вернувшегося после долгого отсутствия на родину в начале ХХ в.?

13. Как отразились перемены начала века на составе и численности русской интеллигенции?

14. Какие задачи ставила перед собой национальная интеллигенция разных народов?

15. В начале ХХ в. был популярен лозунг, предложенный Л. Н. Толстым о непротивлении злу насилием. С вашей точки зрения, прав ли был Толстой?

16. Какой новый вид искусства появляется в начале ХХ в. в России? В чем его значение?

Контрольные вопросы по теме «Россия в Первой мировой войне»:

1. Вспомните главные причины Первой Мировой войны. Каковы были планы противоборствующих сторон? А каковы были причины участия России в войне?

2. Почему большинство политических сил поддержали правительство в начале войны?

3. Можно ли назвать Первую  мировую войну для России Отечественной? Почему? Каков ее характер?

4. Какую роль играл в войне Восточный фронт?

5. Почему Германия решила нанести основной удар по России именно в 1915 г.?

6. Каковы были причины неудач на фронте?

7. Как менялось отношение классов и партий к войне на протяжении 1914–1916 гг.? Как изменилось отношение либералов к власти в годы войны?

8. Кто такие пораженцы? Какие цели они преследовали?

9. Как изменялось настроение на фронте?

10. Как повлияла война на жизнь в России?

11. Зимой 1916 г. был убит Распутин. Какие цели преследовали заговорщики, решившись на это убийство?

12. В чем выразился общенациональный кризис зимой 1916–1917 гг.?

13. Могла ли, на ваш взгляд, Россия преодолеть этот кризис? Что для этого, по-вашему, нужно было сделать?

Контрольные вопросы по теме «Падение монархии»:

1. Назовите причины Февральской революции?

2. Почему на этот раз армия оказалась на стороне восставших?

3. Почему, на ваш взгляд, так быстро пала монархия?

4. Чем руководствовался Николай II, отрекаясь от престола?

5. Почему Россия сразу не была провозглашена республикой?

6. Что такое двоевластие?

7. Революция боролась с кризисом или только усугубила его? Докажите.

8. Почему деятельность Временного правительства оказалась неудачной? Какие были допущены ошибки?

9. Как менялся партийный состав Временного правительства? Почему?

10. Можно ли считать июльский кризис 1917 г. началом гражданской войны?

11. Почему после июльского кризиса был снят лозунг «Вся власть Советам!»?

12. Назовите причины корниловского выступления. В чем его значение? Почему оно потерпело поражение? Каковы были последствия этого поражения? Как вы думаете, что было бы, если бы Корнилов одержал победу?

13. Какие были возможные альтернативы развития российского общества в 1917 г.? Какая вам кажется наиболее предпочтительной?

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика СССР. Начало "холодной войны"»:

1. Какие изменения в международном положении СССР произошли после Второй мировой войны?

2. Как изменилась международная обстановка в целом?

3. Что такое «холодная война»?

4. Как, по-вашему, кто виновен в развязывании «холодной войны»?

5. Чем можно объяснить рост экспансионистских настроений в сталинском руководстве после войны?

6. Каковы были взаимоотношения СССР со странами народной демократии в 1945–1952 гг.? По какому пути пошло строительство социализма в этих странах?

7. Какими хотел видеть Сталин политические режимы стран Восточной Европы?

8. Что нового появилось в отношениях КПСС и зарубежных компартий после войны?

9. Почему советское руководство проявляет активный интерес к северо-африканскому региону?

10. Почему советское руководство негативно отнеслось к плану Маршалла?

11. Что такое Коминформ? Какова была цель его создания?

Контрольные вопросы по теме «Социально-экономическое развитие страны»:

1. Почему в середине 1960-х гг. решено было провести экономические реформы? В чем суть этих реформ?

2. Почему не удалась реформа 1965 г. и от нее отказались?

3. За счет чего должна была развиваться советская экономика?

4. Почему обостряется продовольственный дефицит?

5. Каковы были причины относительного улучшения жизни советских граждан? Что изменилось по сравнению с 1950-ми гг.?

6. В чем причины усиления отставания советской экономики от экономики западных стран?

7. Какие советские технические достижения этого периода вы считаете наиболее значительными? Почему?

Контрольные вопросы по теме «Социально-экономическое развитие страны»:

1. Каково было состояние советской экономики после войны?

2. Каковы были альтернативы развития народного хозяйства в послевоенные годы?

3. Почему руководство вернулось к довоенной модели экономического развития? В чем все же были различия?

4. Каковы были причины бедственного положения в сельском хозяйстве?

5. Дайте оценку снижения цен на основные товары после войны.

6. Назовите основные причины быстрого восстановления экономики страны после войны.

7. Какие достижения науки и техники относятся к послевоенному периоду?

8. Как изменяется быт советских людей в послевоенные годы?

Контрольные вопросы по теме «Политическое развитие СССР. Национальная политика»:

1. Что такое «демократический импульс войны»? Какая атмосфера сложилась в советском обществе после войны?

2. Почему после войны поднимается новая волна репрессий?

3. Чем были вызваны репрессии против военачальников? Какие репрессивные меры к ним применялись и почему?

4. Почему Сталин в этот период стремится расправиться со своим ближайшим окружением?

5. Охарактеризуйте национальную политику советского государства в послевоенный период.

6. Какие нововведения в названиях, государственной и военной символике вам известны?

7. Каковы общие тенденции политического развития СССР? Какую оценку вы можете им дать?

Контрольные вопросы по теме «Изменения в политической системе. Эволюция национальной политики»:

1. Расскажите о расстановке сил в окружении Сталина после его смерти.

2. Какие альтернативы политического развития государства существовали в марте 1953 г.?

3. В чем проявились поиски новых подходов во внутренней политике в начальный период деятельности Н.С. Хрущева?

4. В чем историческое значение ХХ съезда КПСС?

5. Почему Маленков и Хрущев сосредоточили усилия на критике культа личности Сталина?

6. Как вы думаете, почему Хрущев выступил с докладом о культе личности после выборов в ЦК?

7. Какие изменения происходят в хрущевский период в партийной жизни и государственном строительстве?

8. Что нового появилось в Уставе КПСС, в Программе, принятой на XXII съезде партии?

9. Что свидетельствует о непоследовательности и ограниченности политических преобразований хрущевского периода?

10. Как и почему менялось отношение к реформам Хрущева разных слоев населения?

11. Чем можно объяснить быстрое и относительно безболезненное отстранение Хрущева от власти?

12. Были ли, на ваш взгляд, реформы Хрущева «революцией сверху»? Какие из них вы считаете наиболее значительными?

Контрольные вопросы по теме «Перемены в социально-экономической системе»:

1. Что было главным в экономическом курсе, предложенном Маленковым?

2. Какие последствия для экономической и социальной сферы могла вызвать реализация линии на преимущественное развитие сельского хозяйства, пищевой и легкой промышленности?

3. Дайте оценку реформе управления экономикой, предпринятой Хрущевым?

4. Почему применительно к 1950–1960-м гг. мы говорим о переходе СССР к индустриальному обществу?

5. Какие меры были приняты по развитию сельского хозяйства? Каковы были результаты?

6. Чем можно объяснить улучшение во 2-й половине 1950-х и ухудшение в начале 1960-х гг. снабжения населения продовольствием?

7. Почему, несмотря на достижения науки и техники, труд рабочих и крестьян оставался ручным или маломеханизированным?

8. В чем противоречивость и ограниченность экономических реформ Хрущева?

9. Почему партийные лидеры выступали за приоритетное развитие тяжелой промышленности?

10. Почему так важна была для государства сильная социальная политика?

Контрольные вопросы по теме «Духовная жизнь страны»:

1. Что означала политика «оттепели» в духовной сфере?

2. Почему так необходимо было преодолеть сталинизм в литературе и искусстве?

3. Покажите на примерах пределы «оттепели» в культурной жизни страны.

4. Какие процессы в общественной жизни зародились под воздействием «оттепели»?

5. Какие задачи должна была решить реформа образования 1958 г.?

6. В чем противоречивость «оттепели» в духовной сфере?

7. Почему именно 1962 г. стал годом возврата к массовому уничтожению церквей?

8. Какие данные свидетельствуют о развитии многонациональной культуры народов СССР?

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика Советского Союза»:

1. Почему после смерти Сталина в советском руководстве существовали разные точки зрения на внешнюю политику страны?

2. Какое влияние оказали решения ХХ съезда на внешнюю политику СССР?

3. Каковы были последствия десталинизации для взаимоотношений СССР со странами социалистического лагеря?

4. Когда был подписан Варшавский договор? Что такое Организация Варшавского договора?

5. Дайте оценку действий советского руководства в ходе венгерского кризиса 1956 г.

6. Расскажите о Карибском кризисе 1962 г. Можно ли сказать, что роль сдерживающего фактора в нем сыграло ядерное оружие?

7. Почему в этот период Запад так и не откликнулся на советские предложения о разоружении?

8. Какую помощь СССР оказывал странам Третьего мира?

9. Почему отношения с Западом стали главным направлением советской внешней политики?

10. Дайте общую оценку внешней политики СССР хрущевского периода.

Контрольные вопросы по теме «Политическое развитие»:

1. Расскажите о личности и политической карьере Л. И. Брежнева.

2. Как вы думаете, с какой целью партийная номенклатура выдвинула на руководящий пост Л. И. Брежнева?

3. Каковы причины начавшегося процесса неосталинизма? В чем его отличия от процесса десталинизации?

4. Какие явления свидетельствовали о расширяющемся влиянии партии в стране?

5. Можно ли утверждать, что в 1960–1970-е гг. сложился культ личности Брежнева?

6. Каковы причины возрастания роли военно-промышленного комплекса в экономике страны?

7. В чем проявился идеологический кризис в обществе? Какой выход из этого кризиса был найден партийными идеологами?

8. В чем отличия между Конституциями 1936 и 1977 гг.?

9. Как новая Конституция определяла положение КПСС в обществе?

10. Можно ли считать, что Конституция 1977 г. была более демократичной, чем Конституция 1936 г.?

Контрольные вопросы по теме «Духовная жизнь советского общества»:

1. В чем в брежневский период состоял разрыв между идеологической теорией и практикой?

2. Как можно доказать, что происходило усиление идеологического давления на культуру?

3. Какие формы воздействия на деятелей культуры использовали власти?

4. Что означала практика государственных заказов в области культуры?

5. Чем можно объяснить нарастание сопротивления давлению со стороны деятелей культуры?

6. Как застойные явления влияли на духовную сферу жизни общества?

7. Почему в СССР возникает движение диссидентов? Почему это происходит именно в 1960-е гг.?

8. Какую роль в обществе сыграло движение диссидентов?

9. О каких изменениях в отношениях государства и общества говорит массовое распространение политических анекдотов?

10. Что такое «магнитофонная революция»?

11. Почему многие деятели культуры эмигрировали из СССР в этот период?

Контрольные вопросы по теме «Национальная политика и национальные движения»:

1. Для чего советскому руководству понадобился вывод о советском народе как новой исторической общности людей?

2. Почему обостряются противоречия между центром и союзными республиками?

3. Почему активизируются национальные движения? В каких регионах они были наиболее развиты? Почему?

4. Укажите причины оживления русского национального движения. В чем оно проявилось?

5. Оцените итоги развития советского федеративного государства.

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика»:

1. Расскажите о событиях в Чехословакии в 1968 г. Дайте им оценку.

2. Почему СССР решился на ввод войск в Чехословакию?

3. Что такое «доктрина Брежнева»? Дайте ей оценку.

4. Каковы были причины всестороннего стремления к разрядке в первой половине 1970-х гг.?

5. С чего начиналась «разрядка»?

6. Почему было необходимо поддержание ядерного паритета? Возможен ли был другой путь построения международных отношений?

7. Когда и в связи с чем завершилась полоса разрядки?

8. Охарактеризуйте отношения СССР с социалистическими, капиталистическими, развивающимися странами.

9. Чем объясняется кризис коммунистической идеологии в мире в целом?

10. Что свидетельствовало о начале новых процессов в социалистических странах?

11. В каких региональных конфликтах участвовал СССР?

12. Назовите причины и последствия советско-афганской войны.

Контрольные вопросы по теме «Предпосылки и начало «перестройки»»:

1. Как вы думаете, могли ли советские люди в начале 1980-х гг. предполагать, что через десять лет они будут жить совсем в другой стране?

2. Какие явления в экономике и политике начала 1980-х гг. свидетельствовали о необходимости перемен?

3. В чем, с вашей точки зрения, главный результат пребывания у власти Ю. В. Андропова?

4. Каковы причины проведения антиалкогольной кампании 1985 г.? Почему она провалилась?

5. В чем М. С. Горбачев видел главное направление задуманных им перемен? За счет чего он предполагал достичь намеченных целей?

Контрольные вопросы по теме «Экономические реформы: от плановой экономики – к рыночной»:

1. Расскажите о Программе «500 дней». Почему она так и не была принята?

2. Выделите основные этапы экономического реформирования в годы «перестройки».

3. Почему реформы оказались неудачными?

4. В чем заключался радикальный характер провозглашенного курса на переход к рынку? Почему руководство СССР так и не приступило к его реализации?

5. Как «товарный голод» отражался на настроениях в обществе? О чем мечтали люди?

6. Какие элементы рыночной экономики, на ваш взгляд, все-таки следовало бы ввести?

7. Когда и в связи с чем была выработана первая за годы «перестройки» экономическая программа? Каково было ее содержание?

8. Укажите основные трудности и проблемы советской экономики? Каковы их причины?

9. Как, по-вашему, была ли неизбежна полная смена модели экономического развития страны?

Контрольные вопросы по теме «Перемены в духовной жизни»:

1. Что такое гласность? Чем она отличается от свободы слова? Почему право на получение информации является одним из важнейших?

2. Каковы причины развития гласности в эпоху «перестройки»?

3. Оцените итоги политики гласности. К каким негативным последствиям она привела?

4. Как, по-вашему, были ли партийные верхи готовы к свободе слова?

5. Какие произведения русских и советских писателей были впервые опубликованы в период «перестройки»?

6. Какие кинофильмы в этот период выходят на экраны?

7. Расскажите о деятельности комиссии по реабилитации жертв политических репрессий.

8. Что нового появляется в работе телевидения?

9. Почему именно гласность сделала «перестройку» необратимой?

Контрольные вопросы по теме «Национальная политика и межнациональные отношения. Распад СССР»:

1. Каковы, на ваш взгляд, причины распада СССР?

2. Вспомните события августа 1991 г. Как вы думаете, почему ГКЧП не достиг своих целей?

3. Что послужило причиной всплеска национальных движений во 2-й половине 1980-х гг.?

4. Какой регион СССР стал зоной самых острых межнациональных конфликтов?

5. Почему возникла необходимость в заключении нового Союзного договора? Каково было отношение к нему руководства КПСС и СССР?

6. Был ли неизбежен распад СССР? Почему?

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика. "Новое политическое мышление"»:

1. За какие заслуги на международной арене М. С. Горбачеву была присуждена Нобелевская премия мира?

2. Что такое «политика нового мышления»?

3. От каких традиционных принципов советской внешней политики отказывался М. С. Горбачев?

4. Какие меры были приняты советским руководством для ядерного разоружения, для ослабления противостояния с Западом?

5. Что нового появляется в отношениях с США?

6. Как изменяются отношения с социалистическими странами?

7. В чем причины распада социалистического содружества?

8. Какую моральную выгоду получил СССР от объединения Германии?

9. Что было сделано для разблокирования региональных конфликтов?

10. Каковы результаты политики «нового мышления»?

Контрольные вопросы по теме ««Революция сверху» в экономике»:

1. Каковы основные направления перехода экономики России к рынку, провозглашенные в 1992 г.?

2. Что такое приватизация?

3. Что такое либерализация цен? К каким последствиям она привела?

4. С какими проблемами столкнулась экономическая реформа? Что мешало ее проведению?

5. Чем можно объяснить отсутствие серьезных инвестиций в экономику в начале 1990-х гг.?

6. Какие новые социальные проблемы вызвала экономическая реформа?

7. Какую роль в проведении реформы играли кредиты МВФ и помощь западных стран?

8. Каковы итоги экономических реформ? В чем, на ваш взгляд, главный их плюс и главный минус?

Контрольные вопросы по теме «Реформы политической системы»:

1. Назовите политические партии конца 1980-х – начала 1990-х гг. и их лидеров. Когда и почему начала возрождаться многопартийность?

2. Что представляла собой первая фракционная группа в КПСС?

3. Какими критериями руководствовались партийные лидеры, формируя свое окружение?

4. От чего зависело, почему люди желали или не желали участвовать в выборах?

5. Какие идейные и организационные принципы, на которых основывалась КПСС, вошли в противоречие с процессами эпохи «перестройки»?

6. Почему возникла необходимость реформы политической системы?

7. Расскажите о содержании и последствиях реформы 1988 г.

8. Что означало перераспределение полномочий между партийными и советскими органами?

9. В чем состоит противоречивость и непоследовательность политических реформ 1988–1991 гг.?

Контрольные вопросы по теме «Российский федерализм и межнациональные отношения»:

1. Почему региональные руководители стремились пересмотреть отношения с федеральным центром?

2. Для чего необходимо было заключить Федеративный договор?

3. Какие могли быть варианты решения спорных вопросов между субъектами Федерации?

4. Как, по-вашему, можно ли было избежать чеченской войны?

5. В чем причины оживления русского национального движения во 2-й половине 1990-х гг.?

6. Почему так важен вопрос о территориальной целостности РФ?

Контрольные вопросы по теме «Духовная жизнь российского общества»:

1. Какой, по-вашему, должна быть национальная идея? Нужна ли она вообще?

2. Что такое идеологическое многообразие? Насколько оно полно в современной России?

3. Чем можно объяснить усиление религиозных настроений в обществе в 1990-е гг.?

4. Укажите особенности развития современной российской культуры. Каковы его результаты?

5. Что нового появилось в российской системе образования? Каковы, на ваш взгляд, плюсы и минусы этих новшеств?

6. Дайте общую оценку духовного развития общества.

Контрольные вопросы по теме «Внешняя политика Российской Федерации»:

1. Как на современном этапе строятся отношения в рамках СНГ? Какие существуют проблемы?

2. Как отразились распад СССР и окончание «холодной войны» на обороноспособности России и СНГ?

3. Как вы думаете, почему среди молодежи сегодня достаточно сильны антиамериканские настроения?

4. Каковы сегодня взаимоотношения России и Запада?

5. Расскажите о наиболее важных внешнеполитических инициативах РФ.

6. Дайте оценку итогам внешнеполитической деятельности РФ в 1990-е гг.