Секіру және лақтыру

Пәні:   Дене шынықтыру.                    Мектеп: Пенжім ОМ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:            1.Жүгіру, секіру және лақтырудағдыларын дамыту.

Күні:  02.10.2017                                   Мұғалімнің аты-жөні:  РайсовД.К.

Сынып:     1 а                                        Қатысқандар саны: 

                                                                 Қатыспағандар саны:

Cабақ тақырыбы

Секіру және лақтыру

Оқу мақсаты

1.1.1.1 Қарапайым дене жаттығуларын орындауда негізгі қимыл-қозғалыс машықтарын біледі, жасай алу

1.3.5.5. Дене қимылдарына қатысу мүмкіндіктерін анықтау

Оқу бағдарламасына сілтеме

3.5. Мектептен тыс және мектеп ішіндегі физикалық қызметтерге қатысу үшін мүмкіндіктердін анықтайды және ұсынады

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:.

Түзету жаттығуларын орындаған кезде допты әртүрлі деңгейде қозғалту

Көптеген оқушылар:

Теннис добын 5 мқашықтықтан тігінен тұрған нысанаға лақтыру

Кейбір оқушылар:.

 Секіртпе арқылы секірген кезде қол білезіктері қимылдарын (айналма)және аяқ қимылдарын (тігінен) үйлестіру

Жетістік критерийлері

Білім алушы

• Дене қимылдарына қатысу үшін ескерілетін

жағдайларды атайды

Тілдік  мақсаттар

Тым-тырақай шашылып жүру,сап,тік нысана ,лақтыру,бастан асырып лақтыру.

Құндылықтарды дарыту

Ұйымшылдыққа, патриоттыққа, достыққа, адамгершілік құндылықтарын бойына сіңіре білуге  үйрету, тәрбиелеу.  

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану, дүниетану  пәндерімен байланысады

Бастапқы білім

- спорт түрлерін ажыратады;

- спорт түрін таңдауда ескерілетін жағдайларды атайды;

- өзінің жеке мүмкіндіктерін анықтайды және түсіндіреді.

Сабақ барысы

Б = бүкілсыныптық жұмыс Жж = жұптық жұмыс Тәж = оқушы тәжірибесі Ф = формативті бағалаудың мүмкіндіктері Т = топтық жұмыс Ж = жеке жұмыс К = оқытушы көрсетеді.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет 

Ресурстар

Сабақтың басы

(10 мин)

Б.С.К. Жағымды орта қалыптастыру.

Б.С.К. шаттық шеңберін қуру.Т.Ж.К мақсатын қуру.

Іс-әрекет 

арналған кең алаң.

Сабақтың ортасы

(25 мин)

(Ұ) «Кестелеу».Жүргізуші иненің рөлін атқарады,қалғаны-жіп болады,олар жүргізушінің артынан қол ұстасып тұрады. ИНЕ қозғалыс екпінін ауыстырып ,түрліөрнек сала жүреді.ЖІП иненің артынан қалмай,оның істегенін қайталап,үзілмеуі тиіс.Қимыл-дардың үйлесіміне ,қозғалыс үйлесіміне ,қиялды

жаттықтыруға назар аударады.

Дескриптор  Білім алушы

-  әрқайсысының қозғалыс дағдыларының тізімін жасайды.;

-  үйлесім арқылы  қозғалыс жасайды;

-   аяқ ,иық қимылдарын  байланысын  реттейді;

 «Кім ең жүйрік»?     Екі-үш ойыншы бір-бірінен  2

 аттам жердебастапқы жолақ бойында тұрады.Белгі бойынша олар25 м жердегі жалаушаларға қарай тура бағытта жүгіреді.Нысанаға бірінші болып жеткен жеңімпаз атанады.

Дескриптор  Білім алушы

 -   тез, шапшаң, ширақ қимылдайды;

 -   Нысана  сызығына жетеді.

 -  жіберілген қателіктерін талқылап айтады.

Кең таза кеңістік,

ысқырғыш,

Жалаушалар

Сабақтың соңы

(5 мин)

 Сәттілік рефлексиясы  Мен қалаймын .Мен тырысамын . Менің қолымнан келеді.

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы  

Секіртпемен секірген кезде аяқ пен қол  қимылдарын үйлестіру.

Секіртпе арқылы еркін тәсілмен секіру.

Сәттілік рефлексиясы  Мен қалаймын .Мен тырысамын . Менің қолымнан келеді.

.

қауіпсіздік ережесі сақталуын

қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған.

- Оқушылардың барлығы мақсатқа  жетті.

-Сабақ уақыттары сақталды.

-Ешқандай ауытқулар болмады

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: