Задания на развитие познавательных процессов у младших школьников.
Интеллектуальная разминка
Сколько недель в месяце?
Как называется бумага для стен?
Рот у птицы?
Сколько рогов у двух коров?
Что находилось у Красной Шапочки в корзинке?
Врач, делающий операцию?
Дерево с белой корой?
Девочка, которая боится очень жаркой погоды?
Кого один раз в год наряжают?
Последующий месяц сентября?
Какие камни в море?
Сколько ушей у трёх мышей?
За чем язык во рту?
Полосатая африканская лошадь?
Закончить предложение:
летом тепло, а зимой …;
птицы летают, а змеи …;
осенью листья жёлтые, а летом …;
сахар сладкий, а лимон …;
днём светло, а ночью …;
ворона каркает, а воробей …;
шофёр водит машину, а летчик …
Второй вариант игры состоит в том, что дети должны закончить начало фразы словами ''из-за того что'', ''потому что'':
сегодня я замёрз, потому что…;
у мамы хорошее настроение, потому что…;
мальчик обиделся на друга, из-за того что…;
я вышел погулять, потому что…
«Отгадай и назови»
Необходимо назвать слово по его значению.
Надпись на письме, посылке, телеграмме, которая указывает, куда и кому посылают письмо и т.д. (Адрес)
Место, где приготовляют лекарства и продают их. (Аптека)
Помещение для стоянки и ремонта автомобилей. (Гараж)
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье)
Тот, кто сражается с врагом. (Воин, боец)
Детёныш овцы. (Ягнёнок)
Лиственное дерево с белой корой. (Берёза)
Ломтик хлеба с маслом, сыром, колбасой. (Бутерброд)
«Добавлялки»
Дети слушают стихи-загадки и подбирают подходящее слово.
В реке большая драка: поссорились два…(рака).
- Где обедал воробей? – В зоопарке у…(зверей).
Ра-ра-ра – начинается…(игра). Ир-ир-ир – мой папа…(командир).
Ры-ры-ры – у мальчиков…(шары). Арь-арь-арь – на стене висит…(фонарь).
Ро-ро-ро – у Раи новое …(ведро). Ло-ло-ло – на улице…(тепло).
Ру-ру-ру – продолжаем мы …(игру). Лу-лу-лу – стол стоит в …(углу).
Ре-ре-ре – стоит домик на…(горе). Ша-ша-ша – мама моет…(малыша).
Ри-ри-ри – на ветках…(снегири). Шу-шу-шу – другу я письмо…(пишу).
Ар-ар-ар – кипит наш…(самовар). Жа-жа-жа – есть иголки у…(ежа).
«Говори наоборот»
Цель: развитие мышления, воображения.
Большой – маленький, толстый – тонкий, черный – белый, горячий – холодный, пустой – полный, легкий – тяжелый, чистый – грязный, больной – здоровый, ребенок – взрослый, огонь – вода, сильный – слабый, веселый – грустный, красивый – безобразный, трус – храбрец.
«Закончи слово»
Педагог произносит 1-ый слог слова, а дети должны закончить его. По очереди каждому ребёнку педагог кидает мяч, говорит 1-ый слог, ребёнок ловит мяч и договаривает слово. Затем должен кинуть мяч обратно. Слоги: ра, го, по, зем, до, ла, ка и т.д.
Развитие устойчивости и концентрации внимания
Перед собой вы видите зашифрованные строчки из стихотворения. Прочитай это четверостишие.
НисмАьит ШмгнАТпеАкНдлжЯГекуРОеуеМКфывОП- ЛонвАапрЧЕгмдТ,
УсмаРрнгОавыфНждзхИждЛукАВтеРвыЕыукфывЧвм КпиУ имМмЯвЧ иИдК.
ТимпИимаШтпроЕ,ТкенАапрролНбьтЕЧитКыукА,яНй цЕапоПлдЛдАкЧхЬ,
НмьЕУмиТтОНитььборЕТВРкеолЕьбюдЧмббКЕМсмия- ЯЧ.
Правильный ответ:
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
«Исключи лишнее слово»
1. Дуб, дерево, ольха, ясень
2. Горький, горячий, кислый, соленый, сладкий
3. Дождь, снег, осадки, иней, град
4. Сложение, умножение, деление, слагаемое, вычитание
5. Холодный, горячий, теплый, кислый, ледяной
6. Роза, тюльпан, нарцисс, цветок, гладиолус
7. Книга, портфель, чемодан, кошелек
8. Часы, очки, весы, термометр
9. Самолет, гвоздь, пчела, вентилятор
10. Муха, ласточка, страус, ворона
11. Минута, секунда, час, вечер
12. Василий, Иванов, Федор, Семен
13. Медведь, еж, шапка, человек
14. Ромашка, береза, колокольчик, василек
15. Нора, гнездо, курятник, берлога
16. Стол, ковер, диван, кресло
17. Ботинки, валенки, шнурки, тапочки
18. Петух, кошка, корова, кролик
19. Рубашка, туфли, платье, юбка
20. Тетрадь, карандаш, фломастер, ручка
21. Молоко, булка, сливки, сметана
22. Сентябрь, ноябрь, август, октябрь
9 243
3 641 
