Рабочая программа по "Обществознанию"

Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СОО и примерной основной образовательной программой среднего общего образования, одобренной решением ФУМО по общему образованию (протокол от 28.06.2016 №2/16-з)

ОДОБРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

протокол № ______

от «_» _________2021 г.

Председатель ПЦК

Коротыч О.В.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по УМР

________Т.Ю. Крашакова

«___»__________2021г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

1. СТРУКТУРА и содержание ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ учебной дисциплины

33

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

34

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

1. МЕРОПРИЯТИЯ, ЗАПЛАНИРОВАННЫЕ НА ПЕРИОД РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО КАЛЕНДАРНОМУ ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

36

37

Вид учебной работы

Объем часов

Образовательная нагрузка (всего)

108

Учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем (всего)

108

в том числе:

практической подготовки

лабораторные занятия

-

практические занятия

20

контрольные работы

-

Самостоятельная учебная работа обучающегося (всего)

0

Итоговая аттестация в форме зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Достигаемые результаты обучения

1

2

3

4

Введение

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Предметные:

2)владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ЛР 13

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

1

Обществознание как учебный курс. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО и специальностей СПО.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 1. Человек. Человек в системе общественных отношений

18

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР5

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

Тема 1.1.

Социальная сущность человека

Содержание учебного материала

2

1

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Теории происхождения человека. Биологическая природа человека. Социальная природа человека. Человек, индивид, индивидуальность, личность. Структура личности. Социализация личности. Социализация индивида, агенты (институты) социализации.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 1. 2.

Материальная и духовная культура.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Предметные:

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

ЛР5

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодежная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур. Мораль. Нравственная культура. Искусство, его основные функции.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 1.3.

Религия.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР8

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Религия. Происхождение и признаки религии. Вера. Церковь. Основные функции религии. Мировые религии. Роль религии в жизни общества.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №1 «Характеристика религии как одного из элементов духовной культуры»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 1.4. Мышление и деятельность.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Предметные:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ЛР4, ЛР5

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.)

1

Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность. Мотивация деятельности, потребности и интересы. Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №2 «Анализ сущности мышления и деятельности»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 1.5. Познание мира

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Предметные:

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

ЛР4

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Познание мира. Формы познания. Понятие истины, ее критерии. Абсолютная, относительная истина. Виды человеческих знаний. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания. Особенности социального познания.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №3 «Оценка процесса познания мира».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 1.6. Духовная жизнь и духовный мир человека

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

ЛР5

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Общественное и индивидуальное сознание. Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность. Основные направления развития образования. Функции образования как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 2. Общество как сложная динамическая система

10

Метапредметные:

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

ЛР8

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

Тема 2.1. Системное строение общества

Содержание учебного материала

2

1

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 2.2. Динамика общественного развития.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметные:

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

ЛР4, ЛР7

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса: реформа, революция.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №4 «Описание многовариантности развития общества».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 2.3. Процессы глобализации.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Предметные:

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ЛР14

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие№5 «Характеристика глобализации, ее причин и последствий».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 3.Экономика.

26

Метапредметные:

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР7

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

Тема 3.1. Экономика, экономическая наука.

Содержание учебного материала

3

1

Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика. Факторы производства и факторные доходы.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №6 «Анализ экономики как хозяйства и науки».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.2. Рынок. Законы рынка.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Предметные:

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ЛР4

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие№7 «Описание основного закона рынка: спрос и предложение».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.3. Фирма в экономике.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметные:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ЛР4

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Рыночные отношения в современной экономике. Фирма в экономике. Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.4. Издержки, прибыль и источники финансирования предприятия.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР4

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Финансовый рынок.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.5. Банковская система.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметные:

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ЛР13

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.6. Рынок труда.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР13

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №8 «Анализ занятости и безработицы»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.7. Рациональное экономическое поведение

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР13

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина. Роль государства в экономике. Общественные блага

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.8. Налоговая система в РФ.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.9. Основы денежной и бюджетной политики государства

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежно-кредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №9 «Характеристика функций государства в экономике».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа.

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.10.

Экономическая деятельность и ее измерители

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Экономическая деятельность и ее измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 3.11. Мировая экономика.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

Предметных:

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 4. Социальные отношения

14

Метапредметные:

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Предметные:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

ЛР6

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

Тема 4.1 Социальная структура общества

Содержание учебного материала

2

1

Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, ее формы и каналы в современном обществе

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 4.2.

Социальные группы и социальные конфликты

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР6

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Социальные группы, их типы. Молодежь как социальная группа. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №10 «Описание и анализ социальных конфликтов и общностей»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 4.3.

Социальные нормы

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР 2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Социальные нормы, виды социальных норм. Отклоняющееся поведение (девиантное). Социальный контроль и самоконтроль.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 4.4. Этнические общности.

Содержание учебного материала

3

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

ЛР6

УУД:а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №11 «Оценка межнациональных отношений и этнических общностей».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 4.5.Семья и брак.

Содержание учебного материала

1

Метапредметных:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР 15

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие№12 «Характеристика и оценка семейно-брачных отношений».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 5. Политика

18

Метапредметные:

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Предметные:

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

ЛР 1

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

Тема 5.1.

Политика и власть.

Содержание учебного материала

3

1

Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть. Политическая система, ее структура и функции

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие№13 «Анализ сущности политической власти»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.2.

Государство, его функции.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Предметных:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

ЛР 1

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие № 14 «Описание основных характеристик государства и политических режимов».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.3.

Избирательная система.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР 1

УУД: а . Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная кампания.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №15 «Оценка избирательного права и избирательных систем»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.4.

Гражданское общество и правовое государство.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Сущность правового государства. Гражданское общество. Местное самоуправление

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.5.

Политическая элита и политическое лидерство.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Предметные:

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

ЛР9

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Политическая элита. Политическое лидерство. Типология лидерства. Роль политического лидера.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие № 16 «Характеристика основных черт политической элиты и политического лидерства.

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.6.

Политическая культура.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические течения современности. Политическая психология. Политическое поведение. Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.7.

Политические партии и партийные системы.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 5.8.

Политический процесс и политическое участие.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Политический процесс. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Особенности политического процесса в России.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Раздел 6. Правовое регулирование общественных отношений

18

Метапредметные:

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Предметные:

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

Тема 6.1.Право в системе социальных норм.

Содержание учебного материала

3

1

Право в системе социальных норм. Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №17 «Анализ системы права».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.2.Права и обязанности гражданина РФ.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Конституционные права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №18 «Описание и оценка прав человека и гражданина»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.3.

Экологическое право.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР14

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.4.

Гражданское право.

Содержание учебного материала

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР2

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Организационно-правовые формы предприятий.

1

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие №19 «Характеристика особенностей гражданского права».

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.5.

Семейное право.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР15

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.6.

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Содержание учебного материала

1

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР8

УУД: а. Регулятивные:

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

1

Порядок приема на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие № 20 «Анализ и описание трудового права»

1

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

Составление тематических вопросов по теме: «Правовое регулирование занятости и трудоустройства».

(0)

Тема 6.7.

Процессуальные отрасли права.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР9

УУД: а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

в. Коммуникативные:

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

1

Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство.

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Тема 6.8.

Международное право.

Содержание учебного материала

2

Метапредметные:

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

Предметные:

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

ЛР1 ЛР13

УУД: а. Регулятивные:

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

в. Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

1

Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации

Лабораторное занятие

-

Практическое занятие

-

Практическая подготовка

(0)

Контрольная работа

-

Самостоятельная работа студента

(0)

Зачет

2

Всего

108

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Универсальные учебные действия:

а. Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать входные параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, информационные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

• организовывать эффективный поиск информационных ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

б. Познавательные:

• критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

в. Коммуникативные:

• осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий;

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств;

Педагогическое наблюдение

метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- оценка выполнения и защиты выступления с докладами, сообщениями, презентациями;

- оценка написание конспектов, тезисов;

- оценка выполнения индивидуальных заданий, словарных работ, практических работ;

-педагогическое наблюдение, зачет

предметные:

1) сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

2) владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

3) владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

4) сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

5) сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

6) владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

7) сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

- оценка выполнения и защиты выступления с докладами, сообщениями, презентациями;

- оценка написание конспектов, тезисов;

- оценка выполнения индивидуальных заданий, словарных работ, практических работ;

- зачет

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Проявляет российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)

ЛР 1

Проявляет гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности

ЛР 2

Демонстрирует сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире

ЛР 4

Демонстрирует сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

ЛР 5

Проявляет толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям

ЛР 6

Демонстрирует навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности

ЛР 7

Демонстрирует нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

ЛР 8

Проявляет готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 9

Демонстрирует осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем

ЛР 13

Демонстрирует сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности

ЛР 14

Проявляет ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни

ЛР 15

Дата

Содержание и формы
деятельности

Участники

Место
проведения

Ответственные

Коды ЛР

1 и 2 семестр

- подготовка и участие в ежегодной областной студенческой научнотехнической конференции «Молодежь. Наука. Технологии производства», - подготовка и участие в ученических и студенческих научно-практических конференциях, - подготовка статей для публикации в Сборниках материалов по итогам конференций, - участие в областном конкурсе научно-исследовательских работ студентов, -

Студенты 1 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР4

ЛР5

ЛР7

ЛР8

ЛР9

ЛР13

ЛР14

ЛР15

1 и 2 семестр

- подготовка и проведение ежегодной колледжной олимпиады по общеобразовательным учебным дисциплинам в 2 тура: 1 тур – отборочный заочный, 2 тур – финальный, очный - подготовка участников и организация участия в областных, региональных и межрегиональных, всероссийских и международных олимпиадах по учебным дисциплинам

Студенты 1 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР4

ЛР5

ЛР6

ЛР8

ЛР9

ЛР13

ЛР14

ЛР15

1 и 2 семестр

Организация участия студентов в мероприятиях посвящённых: Дню солидарности в борьбе с терроризмом Дню Победы Дню России Дню защитника Отечества Дню народного единства Дню годовщины вывода войск из Афганистана

Студенты 1 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР1

ЛР2

ЛР6

ЛР7

ЛР8

ЛР13

ЛР14

ЛР15

1 и 2 семестр

Проведение классных часов по темам: «Государственные символы России»; « Мы против терроризма: события, факты, люди, дети; «Общественнополитическая система в Российской Федерации

Студенты 1 курса

ЮУРГТК

Преподаватель дисциплины, куратор группы

ЛР1

ЛР2

ЛР6

ЛР7

ЛР8

ЛР13

ЛР14

ЛР15