Программа внеурочной деятельности по ОБЖ 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мучкапская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа учебного предмета

«Основы безопасности жизнедеятельности»

для 6 класса

Составитель: Космынина Э.И.

2016 год

Содержание программы внеурочной деятельности (6 класс)

Программа внеурочной деятельности «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 6-х классов разработана на основе авторской комплексной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (авторы: М.П. Фролов, В.П. Шолох, М.В. Юрьева, Б.И. Мишин, под общей редакцией Ю.Л. Воробьева. - Москва: АСТ: Астрель, 2015).

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 часов в год, в соответствии с учебным планом образовательного учреждения.

Для усвоения основных знаний применяются следующие формы, методы обучения:

Формы обучения учащихся: общеклассная, групповая, парная, индивидуальная.

Основные виды учебной деятельности учащихся:

1. Познавательная – работа над учебным материалом.

2. Ценностно-ориентировочная – моделирование различных ситуаций в области безопасности жизнедеятельности, формирование умения принимать решения в ситуации выбора.

3. Эстетическая – развитие способности выражать свои эмоции, чувства.

4. Коммуникативная – общение, являющееся условием познания.

Методы обучения:

1. Словесные (рассказ, беседа, лекция с элементами беседы);

2. Наглядные (демонстрация плакатов, учебных видео роликов, электронных презентаций. материальной базы);

3. Эвристические – (саморазвитие учащихся, активная познавательная деятельность);

4. Практические (отрабатывание нормативов, решение теоретических и практических задач).

Раздел I Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях 16 ч.:

Опасные и чрезвычайные ситуации. Что к ним приводит? Понятие об опасных, экстремальных, чрезвычайных ситуациях.Обеспечение личной и общественной безопасности.

Как подготовиться к путешествию, чтобы избежать опасных ситуаций. Принципы подготовки к кратковременному и длительному путешествию.

Причины, мешающие успешно справиться с экстремальной ситуацией. Факторы, мешающие справиться с экстремальной ситуацией и действия по их преодолению.Переутомление. Уныние. Страх. Боль и траввмы. Холод. Жара. Голод.

Влияние климата на человека. Общие правила успешной акклиматизации. Особенности акклиматизации в различных погодных условиях. Правила успешной акклиматизации.

Если ты отстал от группы. Правила поведения в условиях автономного существования в природной среде. Организация похода, поведение во время марша.

Если ты заблудился в лесу. Алгоритм действий «Если ты заблудился в лесу». Ориентиры помогающие найти путь у жилью.

Авария транспортного средства в безлюдной местности. Способы подачи сигналов бедствия. Порядок действия при аварии транспортного средства. Способы подачи сигналов бедствия: костры,Звуковые сигналы, луч света от зеркала.

Ориентирование по компасу. Компас, топографическая карта, азимут.

Ориентирование по солнцу, луне, звездам. Местное солнечное (астрономическое) время. Гномон. Истиный или местный полдень данной местности.

Ориентирование по местным признакам. Как находить дорогу к жилью. Месные признаки, используемые для определения строн Света. Тропы, сакма, затесы.

Устройство временных укрытий. Добывание огня, разведение костра. Постройка основных типов летних и зимних убежищ. Выбор места. Убежища в лесной зоне, в пустыне. Типы костра. Выбор места для костра. Виды растопки.

Обеспечение бытовых потребностей. Изготовление ножа, ложки, котелка. Самодельные веревки.

Обеспечение водой. Поиск и добывание воды. Изготовление фильтра для воды из природных материалов.

Организация питания. Добывание пищи в экстремальной ситуации. Чем можно питаться. Различать съедобные инесъедобные ягоды и растения. Каких мелких животных и беспозвоночных можно есть.

Личная гигиена, уход за одеждой и обовью. Правила личной гигиены в условиях однодневного и многодневного туристического похода и в случае вынужденного атономного пребывания на природе.

Возможные опасности в пути и меры по их предупреждению. Опасные животные лесной зоны. Переправы через реки. Техника безопасности при движении в горах, в том числе по лавиноопасным склонам.

Раздел II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 ч.:

Общие принцыпы оказания самрпомощи. Общие принцыпы оказания первой помощи пострадавшим. Последовательность неотложных действий в простейших ситуциях, когда пострадавшему требуется быстрая помощь. Приемы наложения шины и кровоостанавливающего жгута.

Аптечка. Природные лекарственные средства. Принцып комплектования походной аптечки. Дезинфицирующие средства, перевязочный материал, кровоостанавливающие средства. Лечебные свойства дикорастущих лекарственных растений, способы применения.

Потертости и мозоли. Ссадины и порезы. Правила наложения повязок и обработка ран.

Закрытые травмы. Ушибы, внутреннее кровотечение и разрывы связок, вывихи, переломы. Правила доврачебной помощи при закрытых травмах.

Опасные животные. Укусы насекомых, паукообразных. Укусы змей, бешеных животных. Осы, комары, гнус, мошка,клещи, скорпионы. Как уберечься от укусов. Как действовать, если укус произошел

Отравления. Причины отравления Первая помощь при отравлениях.

Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления-реанимации. Реанимация, искусственное дыхание, определение пульса.Первая помощь пострадавшему.

Тепловые и солнечные удары. Обморожение. Солнечный, тепловой удары и их причины. Обморок. Обморожение. Первая доврачебная помощь помтрадавшему.

Заболевания глаз. Удаление инородных предметов из горла, уха, носа. Причины попадания инородных тел в глаза, нос, дыхательные пути. Первая помощь.

Переноска пострадавшего бе носилок. Способы переноски пострадавшего.

Раздел III Основы безопасности дорожного движения и на объектах железнодорожного транспорта 9 ч.

Движение учащихся в группе. Обеспечение безопасности движения учащихся в группе. Психология участников дорожного движения. Личная ответственность за свою безопасность при движении в группе и колонне.

Перевозка людей грузовым транспортом и в автобусе. Движение на посадку. Посадка в транспорт. Поездка. Высадка из транспорта. Движение после высадки. знакомство обучающихся с правилами перевозки пассажиров в автобусе и грузовом автомобиле; воспитание осознанной необходимости в знании и соблюдении правил дорожного движения

Тормозной и остановочный путь транспортных средств. Формирование чувства опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом; знакомство учащихся с понятиями тормозной и остановочный путь, опасная зона.

Дорожные знаки - 3 ч. Предупреждающие знаки, запрещающие знаки, предписывающие знаки, знаки особых предписаний, информационные знаки,

знаки сервиса, знаки приоритета, знаки дополнительной информации (таблички);

Железнодорожный переезд. Правила поведения вблизи железной дороги.

Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта. Основные правила движения через железнодорожные пути. Формирование навыков безопасного поведения вблизи железной дороги. Характеристика железнодорожного транспорта. Опасные зоны железнодорожного транспорта. Правила поведения на железнодорожном транспорте (во время ожидания и движения поезда). Правила безопасного поведения пассажиров при крушении поезда; при авариях, связанных со столкновениями и экстренными торможениями; при пожаре в поезде

Дорожная разметка и ее характеристики. Знакомство обучающихся с видами дорожной разметки; выработка навыков чтения и использования при движении дорожной разметки.

Дополнительные требования к движению велосипедистов. Правила пользования велосипедами. Чувство личной ответственности за свою безопасность при движении на велосипеде.

Раздел I Безопасность человека в опасных и экстремальных

природных условиях 16 ч.

Понятия «опасные ситуации» и «экстремальные ситуации». Причины возникновения опасных и экстремальных ситуаций. Необходимость объективной оценки опасной ситуации. Возможность предотвратить переростание опасной ситуации в экстремальную. Подготовленность человека при автономном существовании в природе: психологическая, физическая, материальная. Подготовка к активному отдыху на природе. Потенциально опасные факторы: природные, техногенные, социальные. Факторя мещающие справиться с экстремальной ситуацией и действия по их преодолению. Необходимое снаряжение для краткосрочного и продолжительного многодневного отдыха. Особенности акклиматизации в различных природных условиях: жаркого,холодного климата в северных районах и горной местности. Правила поведения в условиях автономного существования в природной среде. Ориентиры: шум железной дороги, автодороги, реки и ручьи, просеки, рульефы местности. Ориентирование по местным признакам. Ориентирование с помощью гномона, часов, компаса. Правила поведения при аварии транспортного средства. Устройство временных укрытий. Выбор места. Виды временных укрытий. Место для костра. Типы костров. Виды топлива. Разжигание костра. Сохранение огня. Обеспечение бытовых потребностей. Природные средства, используемые для личной гигиены. Растительная и животная пища. Добывание питьевой воды. Безопасность при прохождении местности.

Контрольные работы:

1. Контрольная работа № 1 по теме: «Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях».

2. Контрольная работа № 2 по теме: «Экстремальная ситуация в природе и первоочередные действия человека, попавшего в нее».

3. Контрольная работа №3 по теме: « выживание человека в условиях автономного существования в природной среде».

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- развитие духовных и физических качеств, обеспечивающих защищенность личных и общественных интересов от внешних природных и социальных угроз;

- понимание важности сохранения своего здоровья и начало формирования потребности соблюдения норм здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности в конкретной ситуации;

- формирование основ культурв безопасности жизнедеятельности;

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды и к жизни человека, а также к своей жизни.

Метапредметные результаты:

- овладение умениями формулировать понятия, что такое опасность и безопасность; понимать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; анализировать причины возникновения опасности: обобщать и сравнивать, видеть причины опасности и понимать их влияние на человека и окружающую среду;

- овладевать навыками безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуциях; оценивать свои поступки; уметь находить пути решения поставленных задач;

- моделировать личные подходы к собственной безопасности и нестандартной ситуации;

- приобретение личного опыта в поиске необходимой информации, умении анализировать ее и делать выводы;

- развитие умения формулировать свои мысли, умения принимать точку зрения собеседника, понимать право существования иного мнения; умение работать в коллективе;

- освоение алогаритмами действия в опасной и чрезвычайной ситуации в повседневной жизни и на отдыхе.

Предметные результаты:

- формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

- знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

Обучающийся научится:

•описывать опасные ситуации природного, техногенного,социального характера, наиболее вероятные для региона проживания;

•анализировать и характеризовать причины возникновения различных опасных ситуаций природного, техногенного, социального характера;

• выявлять и характеризовать роль и влияние человеческого фактора в возникновении опасных ситуаций, обосновывать необходимость повышения уровня культуры безопасности жизнедеятельности населения страны в современных условиях;

• разрабатывать личный план по охране окружающей природной среды в местах проживания; план самостоятельной подготовки к активному отдыху на природе и обеспечению безопасности отдыха;

Представлять: Влияние климатических факторов на состояние и здоровье человека. Понимать: Что такое опасность, опсная, экстремальная чрезвычайные ситации; необходимостьобеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека; свою ответственность за свои поступки и действия; ценность жизни человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

• Основным правилам личной гигиены. Элементарным санитарно-гигиеническим правилам;

• Оценивать различные возможные реальные ситуации, работать в группе, принимать решения, оценивать особенности своего физического состояния и здоровья.

• Планировать свою деятельность и корректировать ее со своими сверстниками и старшими.

• Ориентироваться с помощью карты и компаса. Определять стороны света по солнцу и часам со стрелками.

• Применять теоретические знания на практике.

• Уметь принимать решение.

Раздел II Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 10 ч.

Оказание первой помощи в экстремальных ситуациях. Общие принцыпы оказания самопомощи. Общие принцыпы оказания первой помощи пострадавшему. Правила оказания доврачебной помощи. Аптечка. Природные лекарственные средства. Замена промышленных лекарственных средств, природными. Травмы. Потертости и мозоли. Ссадины и порезы. Ожоги. Помощь при потертостях, мозолях,ссадинах порезах и ожогах. Ушибы, растяжения и разрывы связок, переломы, вывихи. Наложение шин. Укусы насекомых, паукообразных. Укусы змей, бешеных животных. Отравления. Оказание первой помощи при укусах и отравлениях. Первая помощь при утоплении. Основные приемы реанимации. Тепловые и солнечные удары. Обморожение. Поражение молнией.

Практические работы:

1. Оказания ПМП при ушибах, ссадинах, переломах.

2. Переноска пострадавшего без носилок. Вязание узлов

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз;

- формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач;

- умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач;

- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

- умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками;

- работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Предметные результаты:

- знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение оказать первую помощь пострадавшим;

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных воз­можностей.

 Обучающийся научится:

•  анализировать состояние личного здоровья и принимать меры по его сохранению, соблюдать нормы и правила здорового образа жизни для сохранения и укрепления личного здоровья;

• иметь представление об элементарных медицинских средствах и перевязочном материале при оказании первой помощи.

• иметь представление о лекарственных свойствах дикорастущих растений;

• иметь представление о принцыпах оказания первой доврачебной помощи, в том числе при закрытых переломах, при отравлениях при укусах животных.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной и физической и социальной составляющих.

• Определять пульс, накладывать шину из подручных средств, накладывать жгут при артериальном кровотечении. Накладывать простейшие повязки при кровотечении, потертостях, ссадинах.

Раздел III. Основы безопасности дорожного движения. 9 ч.

Движение учащихся в группе. Перевозка людей грузовым транспортом и в автобусе. Тормозной и остановочный путь транспортных средств. Дорожные знаки. Железнодорожный переезд. Правила поведения вблизи железной дороги. Правила поведения на объектах железнодорожного транспорта. Дорожная разметка и ее характеристики. Дополнительные требования к движению велосипедистов.

Практическая работа:

1. Занятия на школьной автоплощадке.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  угроз связанных с автомототранспортом;

- формирование потребности соблюдать нормы поведения личности в обществе и выполнять правила безопасного поведения на дорогах.

Метапредметные результаты:

- овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению на дорогах и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности на дорогах;
- формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности на дорогах, в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности дорожного движения с использованием различных источников и новых информационных технологий;

Предметные результаты:

- формирование убеждения в необходимости безопасного поведения при пользовании автомототранспортом;

- понимание личной и общественной значимости профилактики и предупреждения в области ДДТТ;

- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребления алкоголя, наркотиков, курения и нанесения иного вреда здоровью;

 Обучающийся научится:

• характеризовать дорожно-транспортные происшествия причины их возникновения и возможные последствия;

• анализировать и соблюдать нормы и правила дорожного движения, стремления к соблюдению требований дорожных знаков, разметки , сигналов светофора и регулировщика сознательному их использованию;

• классифицировать знания об основных опасных факторах на дороге и их возможные последствия;

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать знания правил дорожного движения для сохранения жизни и здоровья.

Тематическое планирование