Программа внеурочной деятельности "Что? Где? Когда?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30»

Ул. Советская., д.43, г. Озерск Челябинской области, 456780

телефон 4-17-82, факс (35130) 6-71-70

E-mail: Skola30@yandex.ru,

ИНН 7413023055, КПП 742201001

Программа классного руководителя

Клуб «Что? Где? Когда?»

Составитель программы:

Социальный педагог Е.В.Кравченко

г. Озерск 2016 год

Содержание.

Предисловие……………………………… – 2 стр.

Пояснительная записка – 4 стр.

Прогнозируемые результаты – 9 стр.

План реализации программы – 10 стр.

Структура и содержание программы – 13 стр.

Учебно-тематическое планирование – 15 стр.

План мероприятий 2016/1017гг – 16 стр.

План мероприятий 2017/2018 гг. – 18 стр.

Практические рекомендации – 20 стр.

Итоги – 21 стр.

Послесловие – 22 стр.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

Самые интересные факты из истории игры. – 23 стр.

Вопросник 1 уровня сложности. – 25 стр.

Вопросник 2 уровня сложности………………………… – 30 стр.

Вопросник 3, 4 уровня сложности – 35 стр.

Сценарий итоговой игры – 43 стр.

Многие вещи нам непонятны не потому, что наши понятия слабы; но потому, что сии вещи не входят в круг наших понятий

Козьма Прутков

Предисловие.

4 сентября 1975 года впервые вышла в эфир игра «Что? Где? Когда?»  В передаче приняли участие две семьи из Москвы: семья Ивановых и семья Кузнецовых. Съемки проходили в квартирах обеих семей. Каждой было задано 11 вопросов. Потом два сюжета соединили в одну передачу. Шоу, каким мы привыкли его видеть, появилось 24 декабря 1977 года. Спустя два года игроков за столом впервые назвали знатоками.

Мало кто знает, но именно эта игра стала аналогом ГИА.

Интеллектуальные игры давно внедрились в наши школы и это не случайно. В школе игра, соединяя в себе серьезное интеллектуальное занятие и забаву, развлечение, открывает путь к качественно новому уровню обучения.

Если Вы хотите научить детей нестандартно мыслить, развить своё упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения, а самое главное, пополнить свой багаж знаний, то эта программа для Вас.

В древности на Руси была казнь морозом, осужденного в мороз раздевали, привязывали за руки к столбам и поливали холодной водой до тех пор, пока человек не замерзнет.

Как называли того, кто поливал и того, кого поливали

Ответ: Поливал – подлец, а замерзал - мерзавец

Пояснительная записка

Данная программа направлена на интеллектуальное развитие обучающихся через формирования и развития учебно-информационного навыка.

Участие в интеллектуальных играх создает предельно широкий фронт для познания, самостоятельной деятельности и реализации творческого потенциала обучающихся, начиная от приобретения конкретных знаний, до самостоятельного исследования.

В ходе игры приобретаются навыки анализа и синтеза, формируются умения работы в команде, расширяется кругозор.

Работа клуба ведется в направлениях:

1 .Исследовательское: Работа с литературой, отбор материалов для докладов, составление вопросов. Знакомство с новыми читательскими технологиями, технологиями мозгового штурма.

2. Практическое. Написание докладов, статей. Выступления.

3. Публицистическое. Издание интеллектуального журнала «Нескучный сад». Ведение интернет страницы вк - «Нескучный сад. Школа 30. РФ». Видеосъемка и трансляция передач: «Что? Где? Когда?»

4. Игровое. Проведение тренировочных и итоговых брейн - игр, игр «Что? Где? Когда?»

Занятия носят добровольный и развлекательный характер!

При подборе материала и выборе форм игры учитываются возрастные особенности детей.

Длительность теоретических занятий — 45минут, практических - 1 час.

Актуальность программы заключается в развитии читательской активности, познавательных интересов, логического мышления, практике написания исследовательских докладов.

Педагогическая целесообразность заключается в привлечении детей к интеллектуальному творчеству, создании установки для получения новых знаний, повышению самооценки.

Ключевая идея – знания не даются в готовом виде. Обучающиеся добывают знания самостоятельно и умеют ими пользоваться.

Чтобы в XII веке дотянуться из Суздаля до Переславля и Киева, надо было иметь очень длинные… Что?

Ответ. Руки (Юрий Долгорукий)

Описание проблемной ситуации:

Проблема интеллектуального развития - это актуальная проблема школьного образования, т. к. она тесно связана с «вечной» проблемой педагогики и психологии – проблемой школьной неуспеваемости, поскольку одним из факторов, обуславливающих ее, является недостаточно высокий уровень их умственного развития. ¹

Педагогические наблюдения и анализ результатов обучения последних лет свидетельствуют о том, что в середине основной школы, в 7-м и особенно в 8-м классе, отмечается снижение успеваемости.

Установлено, что результаты обучения напрямую связаны со сформированностью информационной компетентности.

Отсутствие навыка извлечения необходимой информации из различных видов источников или учебной самостоятельности снижает уровень готовности ученика к самообразованию.

Те же закономерности обнаруживаются в результатах тестов PIRLS и PISA в целом по России.²

Пример мониторинга успеваемости 6 класса МБОУ СОШ № 30 г. Озерска по результатам 2014/15гг (5кл) и 2015/16гг (6 кл) показал:

Качественная успеваемость в 5 классе составила – 42%, в 6 классе снизилась до 15%.

Перед педагогами остро встал вопрос: как помочь классу?

Не секрет, что наибольший спад успеваемости детей в школе происходит в 7х и 8х классах. Связано это и с появлением новых предметов, с возрастанием требований, с возрастными особенностями школьников.

Мы предполагаем, что основные затруднения в обучении вызваны следующими факторами:

• неумение организовать собственную читательскую активность, использовать полученную информацию для решения своих задач, обнаруживать недостатки в собственной работе с текстами и исправлять их;

• недостаточное развитие навыков анализа, синтеза, обобщения информации, построения выводов;

• неумение четко выразить мысль, связно построить высказывание.

По мнению многих выдающихся педагогов, психологов, интеллектуальная игра - одна из основных форм работы с в данном направлении.

Теория значимости интеллектуальной игры получила развитие в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, А.В. Сухомлинского, М.В. Кларина, О.С. Газмана и др.

Для эффективности программы, интеллектуальная игра рассматривается не в качестве вспомогательного обучающего, воспитательного или развлекательного средства, а как самоценное, самобытное явление, несущее в себе широкие возможности интеллектуального развития и самореализации обучающихся.

Цель программы

Повышение успеваемости и престижа класса. Организация и проведение школьных интеллектуальных игр.

Задачи программы

1. Разработать систему занятий по подготовке обучающихся к участию интеллектуальных игр.

2. Мотивировать обучающихся на самостоятельную познавательную и исследовательскую деятельность;

3. Развивать стремление использовать свои знания и умения в практической деятельности;

4. Обучить азам написания исследовательских статей.

Описание участников программы

Обучающиеся 7 класса.

Срок реализации программы

С 2016-2018 гг. (2 учебных года)

Данная образовательная программа деятельности классного руководителя призвана решить следующие актуальные задачи:

• Повышение уровня успеваемости;

• Мотивация к чтению художественной литературы, энциклопедий, справочников;

• Умение самостоятельно работать с учебной литературой;

• Умение самостоятельно находить нужную информацию;

• Умение ставить перед собой цели, задачи и самостоятельно находить решение;

• Умение объективно оценивать результат своей деятельности.

• Умение формулировать и задавать вопросы.

Данная программа включает в себя:

• Интерактивные занятия.

• Классные часы

• Родительские собрания

• Видеолекции

• Семинары, чтения

• Конкурсы

• Введение интернет страницы ВК

• Тренировочные игры

• Итоговые игры

• Выпуск интеллектуального журнала

• Выпуск цикла передач «Что? Где? Когда?»

Отличительные особенности программы:

1. Разработанная программа имеет значение для решения ряда образовательных проблем в масштабе образовательного учреждения и в случае реализации, позволит повысить уровень успеваемости;

2. В программе делается акцент на совершенствование педагогической работы: поиска инновационных форм и методов обучения;

3. Вовлечение обучающихся в самостоятельную учебную деятельность с акцентом на осознание “смыслов” и использование знаний.

4. В процессе реализации программы создается продукт деятельности обучающихся – сборник школьных исследовательских работ.

Критерии отслеживания эффективности Программы.

-Мониторинг успеваемости;

-Результаты игр.

Прогнозируемый результат.

По окончании учебного года обучающиеся:

• Повысят свою учебную успеваемость.

• Научаться работать со словарями и энциклопедиями, самостоятельно составлять вопросы и задания для интеллектуальных игр.

• Научаться писать исследовательские статьи.

• Приобретут навыки позитивного общения, свободного высказывания и отстаивания своей точки зрения.

• Научатся слушать собеседника, концентрировать внимание на поставленной задаче, эффективно взаимодействовать друг с другом для выработки общего решения.

Обучающиеся научатся:

• деловому конструктивному взаимодействию в группе;

• азам самоуправления;

• развивать коммуникативную и эмоциональную куль­уру;

• организовывать игровое взаимодействие на уровне группы, класса.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• коллективному и индивидуальному целеполаганию и планированию;

• организации и проведению классных дел;

• индивидуальной и коллективной рефлексии.

• управлению собственным поведением с учетом не только собственных интересов, но и потребностей окружающих

• организаторским навыкам, умениям, развитию творческой активности по организации досуга.

Требования к личностным, метапредметным результатам освоения программы

В результате изучения данной программы в 7-ом классе обучающиеся получат возможность формирования

Личностных результатов:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

• адекватно реагировать в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к миру (интересы, склонности, предпочтения);

• выражать собственного мнения, позиции; овладение культурой общения и поведения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

• Учиться высказывать своё предположение (версию).

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

• Контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предполагается, что дети расширят свои знания в следующих областях: русский язык, литература, история, география, биология, обществознание, культура, краеведение, религия.

Ресурсное обеспечение реализации профилактической программы.

Методическое обеспечение:

- конспекты занятий, классных часов, игр.

Дидактический материал:

- тренировочные вопросы 1, 2, 3,4 уровней сложности, видеолекторий, фонд презентаций, видеороликов, музыкальное сопровождение, декорации.

Библиотечный фонд. Интернет ресурсы.

Материально-техническое обеспечение:

• класс

• компьютерный класс;

• локальная сеть и доступ в Интернет;

• библиотека;

Для качественного осуществления учебного процесса в школе имеются в наличии следующие технические средства обучения: мультимедийный проектор, видеокамера, интерактивная доска, компьютер, ноутбук, оборудованное рабочее место библиотекаря школы, автоматизированное место учителя, муз. центр, многофункциональные устройства, оборудование для школьного радиоузла; акустическая система, микшерский пульт, микрофоны.

У автора этого вопроса есть кукла - в семье ее зовут Катя Кутузова.

Имя Катя было написано на коробке,

а откуда появилась фамилия?

Ответ. В «процессе эксплуатации» Катя потеряла глаз.

1. План реализации программы.

Этапы реализации программы

№	Этап	Сроки	Результаты
1	Подготовительный	Август 2016	Разработана программа. Составлен план мероприятий по реализации программы. Подготовлена ресурсная база.
2	Организационный	Сентябрь 2016	Формирование команд. Распределение ролей. Ознакомление с Уставом клуба «Нескучный сад», правилами игр.
3	Основной	Октябрь 2016 – Май 2018	Проведение запланированных мероприятий.
4	Заключительный	Май - июнь 2018г.	Проведение итоговой школьной игры. Анализ успеваемости. Оценка соответствия полученных и ожидаемых результатов. Анализ причин возникших сложностей; в случае необходимости корректировка программы.

План реализации программы

№		Основные этапы программы/ мероприятия		Сроки реализации		Ответственные		Форма представления результатов
Подготовительный этап
1	Определение темы, цели, задачи, разработка плана, написание программы		Август 2016г		кл. рук-ль		Готовая Программа
2	Подготовка ресурсного обеспечения		Август 2016г		кл. рук-ль		Библиотечный фонд Методический и дидактический материал Регламент и правила проведения игр. Интернет - ресурсы
Организационный этап
1	Распространение информации о программе в школьной газете, на педагогических сайтах, сайте школы		Сентябрь 2016г		кл. рук-ль зам. дир.		Список педагогических работников, желающих принять участие в реализации программы
2	Организация команд. Распределение обязанностей.		Сентябрь 2016г		кл. рук-ль		Формирование 3х команд Назначение администраторов, редакторов, ведущего.
3	Привлечение родителей, учителей, спонсоров		Сентябрь 2016		кл. рук-ль		Протоколы
Основной этап (сентябрь 2016г - апрель 2017г)
1	Проведение занятий		3 раза в месяц		кл. рук-ль		Конспекты
2	Проведение классных часов		ежемесячно		кл. рук-ль		Конспекты
3	Проведение видеолектория		1 раз в месяц		кл.рук-ль		Дидактическая копилка
4	Проведение семинаров		1 раз в месяц		кл. рук-ль		Доклады, статьи обучающихся
5	Организация тренировочных игр		1 раз в месяц		кл. рук-ль		Анализ работы
6	Публикация исследовательских работ в школьном интеллектуальном журнале		1 раз полугодие		кл. рук-ль		Школьный интеллектуальный журнал «Нескучный сад»
7	Введение интернет – страницы вк		В течение основного этапа		кл. рук-ль		Интернет ресурс
8	Информирование и привлечение родителей		1 раз в полугодие		кл. рук-ль		Протоколы
9	Информирование и привлечение учителей-предметников		По необходимости		кл. рук-ль		Аналитическая справка по преемственности
10	Информирование и привлечение обучающихся школы		По необходимости		кл. рук-ль		Вопросы к играм
11	Проведение школьных интеллектуальных игр		Декабрь 2016, 2017 Май 2017, 2018		кл. рук-ль		Школьная видеопередача «Что? Где? Когда?»
Заключительный этап
1.	Подготовка информационных материалов.		май-июнь 2018г		кл. рук-ль		На сайте представлены материалы о реализации программы
2.	Оценка соответствия полученных и ожидаемых результатов.		Июнь 2018г		кл. рук-ль		Аналитическая справка
3.	Итоги реализации программы.		Июнь 2018г		кл. рук-ль		Аналитическая справка
4.	Анализ причин возникших сложностей; в случае необходимости корректировка программы.		Июнь 2018г		кл. рук-ль		Аналитическая справка

Ильф и Петров писали, что Остап Бендер

перед началом своей «шахматной» лекции в Васюках был так голоден,

что мог бы съесть это «животное».

Попробуйте проявить юмор, свойственный авторам «Двенадцати стульев»,

и назовите это животное.

Ответ. Шахматный конь.

Структура и содержание программы.

Программа рассчитана: в 2016-2018 учебном году – 46 теоретических занятий ( 1 ч в неделю), продолжительностью по 40 минут, и 14 практических - тренировочных игр по 60 минут, 18 классный часов по 30 минут, 4 интеллектуальных чтений по 40 минут, 4 итоговых игр по 60 минут.

Программа состоит из четырех уровней: первый включает в себя подготовку обучающихся по вопросам 1 уровня сложности, второй этап – работа с вопросами 2 уровня сложности, 3 этап – третий уровень сложности и соответственно 4 этап – четвертый уровень.

Срок	Мероприятия	Результат	Итог
1 полугодие 2016г	Работа по вопросам 1 уровня сложности	Выпуск первого номера интеллектуального журнала	Итоговая блиц игра г в классе
2 полугодие 2017г	Работа по вопросам 2 уровня сложности	Выпуск второго номера интеллектуального журнала Выпуск телепередачи Аналитическая справка	Итоговая школьная игра «Брейн – ринг» мониторинг успеваемости
1 полугодие 2017г	Работа по вопросам 3 уровня сложности	Выпуск третьего номера интеллектуального журнала	Итоговая блиц игра г в классе
2 полугодие 2018г	Работа по вопросам 4 уровня сложности	Выпуск четвертого номера интеллектуального журнала Выпуск телепередачи Аналитическая справка	Итоговая школьная игра «Брейн – ринг» мониторинг успеваемости

С первых занятий важно заинтересовать! Рекомендуется на вводных занятиях рассказать об истории игры, организовать совместный просмотр одной из понравившихся игр, познакомить с интересными фактами из их проведения. Так же, обучающиеся, с первых занятий должны четко знать Устав клуба, регламент занятий, темы и правила игр. Мотивация – ключ к успеху!

Занятия проводятся раз в неделю. Работа не занятиях основывается на необходимом элементе, в процессе которого обучающимся предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом дети сами выбирают, что именно они хотели бы узнать. Учитель только помогает найти нужную информацию и выстроить план работ ученических докладов. При этом ребята разбиты на группы: 3 игровые команды по 6 человек, и команда администраторов и редакторов – 5-6 человек. В конце занятий прослушиваются самые интересные доклады. Стоит отметить то, что у каждого ребенка имеется возможность знать тему заранее, чтобы подготовиться, а так же, в случае необходимости доработать свой доклад дома и выступить с ним позднее. На самые интересные доклады педагог предлагает обучающимся написать исследовательскую статью, которая позже будет опубликована в интеллектуальном школьном журнале.

Программа предусматривает так же домашние задания – создание интереснейших интеллектуальных вопросов, на которые команды будут отвечать на тренировочных играх в конце каждого месяца.

Важное место, если мы говорим о повышении успеваемости, занимает работа с родителями. Основные мероприятия взаимодействия с родителями освещены далее.

Стоит обратить особое внимание на разнообразие форм предполагаемых для более успешного внедрения программы:

• Ролевое проигрывание

• Групповая дискуссия

• Беседы, чтения, рассказы, обсуждения

• Конкурсы

• Диспуты и семинары

• Классные часы

• Интегрированные занятия

• Игры

Учебно-тематический план основных мероприятий.

Мероприятия	Кол-во часов в 2016-2017гг	Кол-во часов в 2017-2018гг.
Теоретические занятия	19	19
Тренировочные игры	5	5
Итоговые игры в рамках класса	1	1
Итоговые игры школьного уровня	1	1
Интеллектуальные чтения	2	2
Классные часы	7	7
Родительские собрания	2	2

Вы знаете, что на марках часто помещают уменьшенные изображения произведений искусства. На советской марке 1961 года помещена старинная иллюстрация из книги «Житие Сергия Радонежского», изображающая Андрея Рублева за работой. Чем эта марка отличается от других марок, содержащих репродукции произведений изобразительного искусства?

Ответ. Иллюстрация настолько мала, что, чтобы поместить на марке, ее не уменьшили, а увеличили

План основных мероприятий на 2016-2017гг.

№	Мероприятие	Срок
1	Родительское собрание – презентация программы. Основные мероприятия, прогнозы. «Своя игра» м/у командой родителей и детей
2	Вводное занятие. «Игра! Приятно познакомиться!»	1 неделя	Сентябрь
3	Теоретическое занятие по теме: «Самые успешные люди мира»	2 неделя
4	Теоретическое занятие по теме: «Особенности школьного образования в странах мира»	3 неделя
5	Классный час «Крокодил»	4 неделя
6	Тренировочная игра м/у командами класса. Вручение переходящего кубка знатоков.	4 неделя
7	Теоретическое занятие по теме: «Фокусы русского языка»	1 неделя	Октябрь
8	Теоретическое занятие по теме: «Казусы русской истории»	2 неделя
9	Теоретическое занятие по теме: «Малоизвестные народы мира»	3 неделя
10	Классный час «Умники и умницы»	4 неделя
11	Тренировочная игра	4 неделя
12	Теоретическое занятие по теме: «Портреты президентов»	2 неделя	Ноябрь
13	Теоретическое занятие по теме: «Великие путешественники»	3 неделя
14	Классный час: «Интеллектуальные заморочки»	4 неделя
15	Тренировочная игра	4 неделя
16	Теоретическое занятие по теме: «Мировые религии»	1 неделя	Декабрь
17	Теоретическое занятие по теме: «Империи и колонии»	2 неделя
18	Нескучные чтения	3 неделя
19	Итоговая игра	4 неделя
Выпуск первого номера интеллектуального журнала. Размещение телепередачи «Что? Где? Когда?» на сайте класса. Мониторинг успеваемости. Объявление результатов. Награждения.
20	Родительское собрание – диспут; «Порицание в семье». Игра.	2 неделя	Январь
21	Теоретическое занятие по теме: «В мире животных»	3 неделя
23	Классный час: «Юные видеоблогеры»	4 неделя
24	Тренировочная игра.	4 неделя
25	Теоретическое занятие по теме: «Титаник»	1 неделя	Февраль
26	Теоретическое занятие по теме: «Бурлаки»
27	Теоретическое занятие по теме: «По следам Ермака»
28	Классный час: «Мафия»
29	Тренировочная игра
30	Теоретическое занятие по теме: «Мифы, мифы, мифы..»	1 неделя	Март
31	Игра «Ах, какая женщина, ах, какой мужчина»	2 неделя
32	Теоретическое занятие по теме: «История одного убийства» (И.Грозный)	3 неделя
33	Классный час: «Человек и география»	4 неделя
34	Теоретическое занятие по теме: «Моление Даниила заточника»	2 неделя	Апрель
35	Теоретическое занятие по теме: «Сказки – сказочки»	3 неделя
36	Нескучные чтения	4 неделя
37	Классный час: «Как писать историю»	1 неделя	Май
38	Подготовка к итоговой школьной игре. Консультации	2,3 неделя
39	Школьный тур «Что? Где? Когда?»	3 неделя
Выпуск второго номера интеллектуального журнала. Размещение телепередачи «Что? Где? Когда?» на сайте школы. Мониторинг успеваемости. Объявление результатов. Награждения.

Говорят, что Лев Толстой любил делать это. Вождь индейского племени Уанапум по имени Смохалла отказывался делать это, говоря, что он «не осмелится повредить прическу своей матери». А мы все неоднократно слышали, что этим в ночной час занимались животные. Какие?

Ответ. Зайцы (косили траву).

План основных мероприятий на 2017-2018 гг.

№	Мероприятие	Срок
1	Родительское собрание: «Взрослее или умнее?» Результаты и анализ работы прошлого года. Игра.
2	Вводное занятие. «Рабочие будни». Перераспределение команд, обсуждение тем, поиск литературы.	1 неделя	Сентябрь
3	Теоретическое занятие по теме: «Космос. Вчера. Сегодня. Завтра»»	2 неделя
4	Теоретическое занятие по теме: «Никита Ануфрий»	3 неделя
5	Классный час «Загадки Урала»	4 неделя
6	Тренировочная игра	4 неделя
7	Теоретическое занятие по теме: «Искусство русских деревень»	1 неделя	Октябрь
8	Теоретическое занятие по теме: «Олимпийцы»	2 неделя
9	Теоретическое занятие по теме: «Промыслы народов Севера»	3 неделя
10	Классный час «И снова - Крокодил»	4 неделя
11	Тренировочная игра	4 неделя
12	Теоретическое занятие по теме: «Мужья и жены»	2 неделя	Ноябрь
13	Теоретическое занятие по теме: «Искатели кладов»	3 неделя
14	Классный час: «Извилины»	4 неделя
15	Тренировочная игра	4 неделя
16	Теоретическое занятие по теме: «Неразгаданные сны»	1 неделя	Декабрь
17	Теоретическое занятие по теме: «Занавес или разговоры о театре»	2 неделя
18	Нескучные чтения	3 неделя
19	Итоговая игра	4 неделя
Выпуск первого номера интеллектуального журнала. Размещение телепередачи «Что? Где? Когда?» на сайте класса. Мониторинг успеваемости. Объявление результатов. Награждения.
20	Родительское собрание «Интеллектуальный досуг семьи» Игра.	3 неделя	Январь
21	Теоретическое занятие по теме: «В мире классики»	3 неделя
23	Классный час: «Большая игра»	4 неделя
24	Тренировочная игра.	4 неделя
25	Теоретическое занятие по теме: «СССР – 60е»	1 неделя	Февраль
26	Теоретическое занятие по теме: «Лихие 90-е»	2 неделя
27	Теоретическое занятие по теме: «Ведьмы и домовые»	3 неделя
28	Классный час: «Дети. Вчера – сегодня»	4 неделя
29	Тренировочная игра	4 неделя
30	Теоретическое занятие по теме: «От царя до президента»	1 неделя	Март
31	Игра «Ах, какая женщина, ах, какой мужчина»	2 неделя
32	Теоретическое занятие по теме: «Служу Российской армии»	3 неделя
33	Классный час: «Тренировка взросления»	4 неделя
34	Теоретическое занятие по теме: «Пока финансы поют романсы..»	2 неделя	Апрель
35	Теоретическое занятие по теме: «Пифагор 21 века»	3 неделя
36	Интеллектуальные чтения	4 неделя
37	Классный час: «Игра Го»		Май
38	Подготовка к итоговой школьной игре
39	Школьный тур «Что? Где? Когда?»
Выпуск второго номера интеллектуального журнала. Размещение телепередачи «Что? Где? Когда?» на сайте школы. Мониторинг успеваемости. Объявление результатов. Награждения.

Однажды была предпринята попытка выяснить, какие факторы повлияли на выбор профессии знаменитыми людьми. Оказалось, что на втором месте — влияние знакомых, на третьем — путешествия, на четвертом. — природные красоты, далее — влияние родителей, школы и театра. А какой фактор оказался на первом месте?

Ответ. Книги.

Практические рекомендации:

1. Всем нравится играть. И детям и взрослым, и особенно, детям. Именно игра – главное орудие педагога! Помните это!

2. Не ограничивайтесь рамками класса. Проводите классные часы, игры, встречи с родителями по возможности на природе, в библиотеке, во дворе школы, в рекреациях с видом на зимний сад и т.п. Включайте воображение!

3. Не слишком загружайте ребят. Помните, что у них есть еще и уроки, и домашние задания. Ваш класс разделен на 3 игровые команды. В месяце проходят 3 занятия по темам. Можно заранее разделить темы, тем самым облегчить задачу и себе, в помощи написания докладов, и ребятам. В итоге каждый ребенок будет готовить доклад по 1 теме раз в месяц. Этого достаточно! А чтобы другие не скучали – пусть готовят вопросы, рубрики к журналу, пишут сценарии передач. Будет возможность провести конкурсы сред них.

4. Обязательно обсуждайте каждое выступление ребенка. Говорите о плюсах и минусах. Делайте замечания. В системе ребята смогут находить свои ошибки и будут добиваться совершенства.

5. Делайте занятия запоминающимися и красочными! Не пренебрегайте музыкальным сопровождением, показом презентаций, видеороликов.

6. На занятиях работать можно не только головой, но и руками! Смастерите вместе макет космоса или создайте коллаж русских деревень. Это будет здорово!

7. Не экономьте на поощрениях и наградах! Создавайте условия успеха!

8. Не ленитесь менять темы занятий в соответствии с интересами ребят или учителей.

9. Как можно чаще привлекайте родителей, учителей, спонсоров!

10. Будьте всегда в хорошем настроении!!!

Прослушайте телефонный разговор:

— На помощь, на помощь! — слышится в трубке. — На помощь!

— Сейчас выезжаем, — говорит инспектор. — Но что случилось?

— В комнату ворвалась кошка!

— Простите, мсье, но из-за таких пустяков полицию не

беспокоят. Кто вы?

Ответ. Как это кто? Попугай, конечно!

Ожидаемые итоги:

Повышение уровня успеваемости в первый год реализации программы не менее чем на 15%

Повышение уровня успеваемости во второй год реализации программы не менее чем на 25 %

Библиотечный фонд.

Цикл интеллектуальных журналов «Нескучный сад»

Цикл школьных видеопередач «Что? Где? Когда?»

Сборник исследовательских работ.

Послесловие.

Образование – величайшие из земных благ, если оно наивысшего качества. В противном случае оно совершенно бесполезно. (Р.Киплинг)

Каждый из нас, посвятив свою жизнь профессии учителя, выбрал путь постоянного поиска, работы над собой, путь сомнений и беспокойства, путь упорного и каждодневного труда - и только при сложении всех этих составляющих можно добиться успеха и удовлетворения от работы.

Я счастлива от понимания того, что педагогические идеи дают возможность дарить ребенку радость познания, воспитывать его на успех. Что афоризм “Отдавая другим, ты сам делаешься богаче” – является справедливым и верным. Что смысл нашей педагогической деятельности не только в конечном результате, но и в процессе его достижения.

“Работа – лучший способ наслаждаться жизнью”, – утверждал И.Кант. Так давайте же ею наслаждаться и стараться обладать великой силой каждого учителя – владеть сердцами своих учеников.

Самые интересные факты из истории передачи «Что? Где? Когда?»

Сегодня ровно 38 лет, как она впервые вышла в эфир. И мы собрали все, что вы могли не знать о любимом шоу.

Передача "Что? Где? Когда?", 1989 год

38 лет назад впервые вышла в эфир интеллектуальная викторина «Что? Где? Когда?». Практически не изменившись за столько лет, она продолжает собирать у экранов телезрителей со всех концов страны. В честь дня рождения любимой передачи мы решили собрать вместе самые интересные факты о ней. 
1. В самом первом выпуске передачи «Что? Где? Когда?», который вышел в эфир 4 сентября 1975 года, знатоков еще не было. В передаче приняли участие две семьи из Москвы: семья Ивановых и семья Кузнецовых. Съемки проходили в квартирах обеих семей. Каждой было задано 11 вопросов. Потом два сюжета соединили в одну передачу. Шоу, каким мы привыкли его видеть, появилось 24 декабря 1977 года. Спустя два года игроков за столом впервые назвали знатоками. 
2. Имя ведущего телепередачи долгое время оставалось загадкой для зрителей. А за Владимиром Ворошиловым надолго закрепилось прозвище «Инкогнито из Останкино». Кто скрывается за грозным голосом зрители узнали лишь 23 апреля 1980 года, когда эфир закончился словами: «Вел передачу Владимир Ворошилов». После его смерти в 2001 году кресло ведущего занял Борис Крюк. Его имя также долго скрывалось, а голос обрабатывался на компьютере. Но даже теперь, когда эта информация перестала быть тайной, знатоки обращаются к ведущему только так: «Господин ведущий!» 

Владимир Ворошилов

3. Начиная с 1990 года, все игры «Что? Где? Когда?» проходят в Охотничьем домике в Нескучном саду. Построенное в период между 1739 и 1753 годами, здание является памятником архитектуры XVIII века, частью увеселительной усадьбы князя Никиты Юрьевича Трубецкого. 
4. Символом игры является филин по имени Фомка. В 1977 году он даже появился в зале во время игры. А в качестве награды лучшие игроки получают «Хрустальную сову». Впервые приз был введен в 1984 году. В 2002 году к хрустальной сове добавилась бриллиантовая. Ее получает лучший игрок по результатам года. 

Магистр игры "Что? Где? Когда?" Александр Друзь с "Хрустальной совой"

5. Организаторы игры очень ответственно относятся к музыкальной паузе. В разные годы на телешоу выступали: Людмила Гурченко, Вячеслав Малежик, Анне Вески, Игорь Николаев, Эдита Пьеха и многие другие. 
6. Одним из самых загадочных атрибутов игры «Что? Где? Когда?» является знаменитый черный ящик. За время существования передачи в нем побывали сотни разных предметов: мыло, дирижерская палочка, череп, туалетная бумага, свадебное платье, пух от перины, шпоры, кирпич, головка сыра, кочан капусты, купальник-бикини, баночка с мочой, будильник, живая бабочка. Однажды среди них был даже настоящий авиационный «черный ящик». А несколько раз за всю историю игры черный ящик был пуст. 
7. Каждый, кто хоть раз смотрел игру, наверняка обратил внимание на стоящий на столе волчок с всадником внутри, который распорядитель зала запускает перед каждым раундом. Сложно поверить, но этот волчок – слегка усовершенствованная детская игрушка, которую выпускает московский завод «Красный пролетарий». «Как-то зашел в Дом игрушки, чтобы купить что-нибудь в подарок моему приятелю трех лет от роду. Увидел волчок с прыгающей лошадкой и купил сразу два, второй - себе. Играл, не выходя из дома, дней десять», – вспоминал Ворошилов. 
8. До осени 1991 года знатоки не играли на деньги. В качестве призов в игре использовались книги. Потом интеллектуальный клуб стал называться интеллектуальным казино, а ведущего переименовали в крупье. Девизом передачи стала фраза: «Интеллектуальное казино – единственное место, где можно заработать деньги своим собственным умом». 

Передача "Что? Где? Когда?", 1986 год

9. Помимо телевизионной, существует также спортивная версия игры «Что? Где? Когда?», появившаяся в 1989 году. Одной из особенностей этой игры является соревнование команд друг против друга на одних и тех же вопросах. 
10. За время своего существования телевикторина «Что? Где? Когда?» получила семь премий ТЭФИ, включая победу в номинации «Звукорежиссер». Каждое действие игры сопровождается определенной музыкальной композицией. Пока крутится волчок звучит композиция Геннадия Бондарева «Дикая лошадь», черный ящик выносят под «Ra-Ta-Ta» Криса Ювенса и Кристиана Хайльбурга, а хрустальную сову вручают под аккомпанемент Homage To The Mountain группы Yello. 

Примерные тренировочные вопросы 1 уровня сложности.

Вопрос 1:Корова и кресло, курица и циркуль, штатив и рояль. Что общего у каждой пары?

Ответ: количество ног. (1)

Вопрос 2:Говорят, что перед неблизким путешествием с некой компанией Эзоп взял на себя самую большую корзину. И не прогадал. Что в ней было?

Ответ: еда на дорогу. (1)

Вопрос 3:О друге говорят: мой до гробовой доски, мой до кончиков пальцев. О Хромом Командире сказали — мой до ... до чего?

Ответ:.. до дыр. Мойдодыр. (2)

Вопрос 4: Первые, появившиеся в России около трехсот лет назад, представляли собой корпус с отверстиями в нижней части, в который закладывались угли. Как мы называем их сейчас?

Ответ: Утюги

Вопрос 5: В одной из своих басен Эзоп описал длительную войну между птицами и полевыми мышами. Эта война велась с переменным успехом, и нашлось существо, которое каждый раз присоединялось к тем, у кого был временный перевес. Что это за существо?

Ответ: Летучая мышь

Вопрос 6: По старой китайской традиции, во время беседы младший должен просмотреть в глаза старшего дважды. Когда?

Ответ: в момент прихода и прощаясь.

Вопрос 7: На выбранном для строительства плотины месте, инженеры из Висконсина обнаружили остатки плотины, построенной в 870 году до нашей эры. Кому понадобилась плотина в столь давние времена?

Ответ: бобрам.

Вопрос 8: Что такое "босая" лошадь?

Ответ: Неподкованная.

Вопрос 9: Этот плод был завезен на Британские острова около 1500 года. Название плода напоминает наименование известного вида молочной продукции. Что это за плод?

Ответ: слива, и соответственно сливки .

Вопрос 10: Этих художников итальянская полиция гонит с улиц и площадей, уничтожая их работы. Уголовный кодекс приравнивает их к нищим, а их искусство — к нарушению общественного порядка. Чем отличаются работы этих художников от других?

Ответ: Они нарисованы мелками на асфальте.

Вопрос 11: Что явилось плодом сотрудничества Большого пресмыкающегося и юного представителя семейства кошачьих?

Ответ: Песня: "Я на солнышке лежу..."

Вопрос 12: В 21 году н.э. погиб 13-летний Друз, сын будущего императора Клавдия. Играя, он подбрасывал и ловил грушу, но внезапно задохнулся и умер. Как он играл?

Ответ: он ловил грушу ртом.

Вопрос 13: Однажды английский хирург Сэмюэль Шарп был вызван к одному лорду по поводу ничтожной царапины. "Пусть Ваш слуга бежит в аптеку за этим лекарством",- распорядился Шарп. "А если не бегом, я могу умереть?" — Лорд побледнел. Что же произойдет, если слуга не поторопится?

Ответ: Рана успеет зажить.

Вопрос 14: У режиссера известных детских фильмов Леонида Нечаева дома есть коллекция этих предметов, висящих на входной двери. Гордостью коллекции является массивный предмет из цветного металла. Назовите двумя словами "роль", которую "исполнил" этот предмет.

Ответ: Золотой ключик.

Вопрос 15: Не так давно в итальянском городе Савона была госпитализирована 13-летняя девочка, которой врачи поставили диагноз "тендинит" — очень болезненное воспаление тканей внутри и вокруг сухожилий рук. Причину болезни журналисты "Огонька" окрестили "сдвигом массового сознания". Назовите эту причину.

Ответ: Отправка SMS-сообщений.

Зачёт: SMS-сообщения; SMS.

Комментарий: Девочка, как оказалось, набирала не меньше ста сообщений в день, что привело к частичному параличу кисти правой руки; обозначение СМС журналисты расшифровали как "сдвиг массового сознания".

Вопрос 16: Известный российский пианист Николай Петров в одном интервью сказал: "Я никогда не был олигархом, у меня нет ни компаний, ни приисков. Есть только мои десять...". Закончите его мысль одним словом.

Ответ:"... пальцев".

Вопрос 17: Закончите стихотворение Андрея Усачева "Художник" из книги "Котография на память":

Есть у художника кисти и холст.

А если нет кисти, сгодится и...".

Ответ:... хвост".

Вопрос 18: В сказке "Ма-Тари-Кари", рассказывающей о том, как у Крокодила заболели зубы, упоминается... Какое устойчивое выражение?

Ответ: Крокодиловы слезы.

Вопрос 19: Закончите тремя словами стихотворение Андрея Усачева:

Гласит примета рыбака:

"Сперва поплюй на червяка!".

Рыбак плюет, плюет, плюет...

Да что-то...".

Ответ:... рыба не клюет".

Вопрос 20: В.И. Даль указывает, что прохиндей — это мошенник, который врет, что ездил в некую страну и там постиг всяческие тайны. Назовите эту страну.

Ответ: Индия.

Вопрос 21: Считалось, что этот драгоценный камень нельзя уничтожить, и что скорее наковальня уйдет в землю, чем молот разобьет его. Назовите этот драгоценный камень.

Ответ: Алмаз.

Комментарий: Символ прочности.

Вопрос 22: В день 25 апреля в народе говорили: "Не ходи в этот день в лес. Там старый космач проснулся, дёрн разворачивает, добирается до слизней, до личинок, сытится". Кто этот космач?

Ответ: Медведь.

Комментарий: Считалось, что именно в этот день медведь выходит из берлоги.

Вопрос 23: В Лапландии существует поверье, что это явление вызывает лиса, бегающая по снежным шапкам гор и высекающая искры своим хвостом. Современная наука доказала, что это явление возникает из-за столкновения солнечного ветра с атмосферой Земли. Назовите это явление двумя словами, начинающимися на одну и ту же букву.

Ответ: Северное сияние.

Вопрос 24: Закончите двустишие, которое пятилетний ребенок посвятил своей маме

Здравствуй, милая моя,

ты красивая, ...".

Ответ:... как я!".

Вопрос 25: Исследование, проведенное в середине прошлого века в США, показало, что 58% американцев ни разу за всю жизнь не сделали этого ни с одной книгой. Мы же полагаем, что все вы, здесь собравшиеся, сделали это и не раз. Что именно сделали?

Ответ: Прочли полностью.

Вопрос 26: Зная, что воинские состязания в древней Индии старались сделать как можно более красивыми, пышными и яркими, скажите, на ком в индийской мифологии ездит бог войны Картикейя?

Ответ: На павлине.

Вопрос 27: На Руси маленькие дети иногда подходили к печке, говорили: "Мышка, мышка, на тебе железный, дай мне костяной" и бросали нечто за печку. От себя добавим, что то, что они бросали за печку, железным не было. А что происходило с этими детьми незадолго до вышеописанного?

Ответ: у них выпадал молочный зуб.

Вопрос 28: Бывают искусственные языки, искусственная икра, да мало ли чего еще. А вот житель Айовы Дуайт Харди делает из дерева, пластмассы, синтетических губок, швейных игл и щетины от зубных щеток искусственные... Что?

Ответ: Кактусы.

Вопрос 29: Это простейшее устройство действует по принципу рычага. Одно из древнейших найдено в Смоленске и изготовлено в X веке. Воспроизведите детскую загадку о пяти составляющих этого устройства.

Ответ:  ва кольца, два конца, посередине гвоздик

Вопрос 30: Писатель-фантаст Борис Штерн говорил, что первой прочитанной им книгой был фантастический детектив с тремя неудавшимися покушениями на убийство и одним удавшимся. Как называлась эта книга?

Ответ: Колобок".

Вопрос 31: В сборниках статей по этимологии, регулярно издаваемых Российской Академией наук, ссылки на наиболее часто используемые источники даются в сокращенном виде. Например, ЭССЯ означает "Этимологический словарь славянских языков", а СРНГ — "Словарь русских народных говоров". Одно из часто используемых сокращений состоит из четырех букв, последняя из которых — Ь (мягкий знак). Какой словарь обозначается таким образом?

Ответ: Словарь Даля ("Толковый словарь живого великорусского языка").

Вопрос 32: Однажды Мюллер, в беседе со Штирлицем, пожаловался на высокое давление, и резко выбросив левую руку, принялся массировать затылок. Что, незаметно для Штирлица, на самом деле хотел сделать Мюллер?

Ответ: Узнать который час.

Вопрос 33: Грифовая черепаха, живущая в водоемах юга Северной Америки, с этой целью часто высовывает изо рта свой длинный тонкий язык. А каких животных обычно использует с той же целью человек?

Ответ: Червяков. Рыбу подманивать.

Вопрос 34:Треуголка произошла в XVI веке от военной шляпы у которой загнули поля. Какая военная необходимость была тому причиной?

Ответ: поля мешали стрельбе из огнестрельного оружия. (1)

Вопрос 35: По-древнегречески толпа — «охлос». А как, согласно одной из версий, древние греки называли отдельно взятого представителя этой толпы?

Ответ. Охломон.

Вопрос 36: Раньше в произведениях одного популярного жанра, часто публикуемых в прессе, их игнорировали. В современных сочинениях по этой тематике иногда учитываются Церера, Паллада, Юнона и Веста. Но вряд ли когда-либо будут учитывать все, ведь их более 2000. А о чем эти сочинения?

Ответ. Это гороскопы. Некоторые современные астрологические школы учитывают «влияние» крупных астероидов.

Вопрос 37: Недавно появился новый вид аэробики, которым могут заниматься даже люди, перенесшие травму позвоночника. Иногда, чтобы увеличить нагрузку, занимающимся дают в руки гантели. Эти гантели сделаны из сверхлегких материалов. Почему же выполнять упражнения с ними труднее?

Ответ. Это аквааэробика. Занимающиеся стоят по шею в воде, и им трудно удерживать под водой постоянно всплывающие гантели.

Вопрос 38: Труд этих людей воспели знаменитый русский поэт и не менее знаменитый художник. Среди них имела распространение пословица, начинающаяся словами: «Вверх неволя везет,…» Закончите пословицу.

Ответ.«… Вниз вода несет». Это бурлаки.

Вопрос 39:  Одно значение этого слова происходит от немецкого слова, означающего «недостаток», а другое —от древнерусского глагола «брати». Что это за слово?

Ответ. Брак.

Вопрос 40: Как, по мнению Ричарда Баха, мы называем то, что гусеница называет концом света?

Ответ. Бабочкой.

Вопрос 41:  К авиационным видам спорта относят: самолетный, вертолетный, планерный… Назовите четвертый вид.

Ответ. Парашютный спорт.

Вопрос 42:  Эскимосы считают, что он бывает жидким, легким, тяжелым, хрупким, блестящим, и еще насчитывают более двухсот видов его. О чем идет речь?

Ответ. Снег.

Вопрос 43: Павел Флоренский считал, что между мужскими и женскими именами существует определенное соответствие. Так, мужскому имени Василий соответствует женское имя Софья, Алексею — Анна, Владимиру — Ольга, Константину — Елена. А какое женское имя соответствует мужскому имени Александр?

Ответ. Александра, естественно.

Вопрос 44: Средневековая алхимия со временем превратилась в современную химию. А как сейчас называется наука, которая в средние века называлась ятрохимией?

Ответ. Медицина. (Ятрохимия — от греч. ятрос, т.е. «врач»).

Вопрос 45: В одну из экспедиций известного путешественника Арсеньева вместе с ним пошел геолог Гусев. Он оказался неприспособленным к жизни в тайге: часто терял ориентировку, отставал от отряда и не имел навыков походной жизни. Однажды он, неся алюминиевый котелок, привязал его к котомке так, что крышка болталась и звенела. Арсеньев попросил одного из стрелков помочь Гусеву перевязать котелок. Но стрелок сказал, что этого делать не следует. Как он аргументировал свое мнение?

Ответ. Если Гусев снова потеряется, то по звону его будет легко найти.

Вопрос 46: Рукопись «Рубайат» Омара Хайяма трагически погибла в 1912 г. Что же с ней произошло?

Ответ. Утонула вместе с «Титаником».

Вопрос 47: Для того, чтобы она лучше всего выполняла свое предназначение, вы должны ее найти, а не купить, она должна принадлежать особи серого цвета, точнее ее задней половине. Лучше использовать ее собственные гвозди. Что это?

Ответ. Говорят, счастье приносит подкова с задней ноги серой лошади.

Вопрос 48:  Как мы называем «освобождение большого количества энергии в ограниченном объеме за короткий промежуток времени»?

Ответ. Взрыв.

Вопрос 49:  На некоторых лубочных картинках была нарисована драка между двумя людьми. Картинка сопровождалась подписью: «Два дурака дерутся, а третий…» Что же делает третий?

Ответ. Смотрит.

Вопрос 50: Первый конкурс красоты состоялся не в Америке, как многие думают, а в России, еще в самом начале XVI века, и приняли в нем участие полторы тысячи девушек. Кто и для чего организовал этот конкурс?

Ответ. Великий князь (Василий Иванович). Жениться хотел.

Примерные вопросы 2 уровня сложности.

Вопрос 1: Из чего, согласно Гиппократу, образуются первые зубы человека?

Ответ. Из материнского молока (молочные зубы).

Вопрос2: Англичане говорят: «Все равно за что быть повешенным — за овцу или ягненка». А что говорим мы?

Ответ. «Семь бед, один ответ».

Вопрос 3:  Какое официальное название носит парижская Национальная Академия музыки и танца?

Ответ. Парижская опера.

Вопрос 4: Англичане говорят: «Птица в руке стоит двух в кустах». А что говорим мы?

Ответ. «Лучше синица в руках, чем журавль в небе».

Вопрос 5: Англичане говорят: «Птицы с одним оперением собираются вместе». А что говорим мы?

Ответ.«Рыбак рыбака видит издалека».

Вопрос 6: Какое правило неукоснительно соблюдается в отношении алмазов, масса которых больше 50 каратов?

Ответ. Им дают имена.

Вопрос 7: Англичане говорят: «Проклятия похожи на цыплят — тут же возвращаются назад». А что говорим мы?

Ответ. «Не рой другому яму — сам в нее попадешь».

Вопрос 8: Самая высокая горная система Западной Европы — Альпы — расположена на территории 7 государств. Я назову 6, а вы — седьмую. Итак: Австрия, Италия, Лихтенштейн, Швейцария, ФРГ, Югославия.

Ответ. Франция.

Вопрос 9: Однажды Дионис решил сделать подарок своему любимому другу Ампелу и подвесил его (не Ампела, конечно, а подарок) на высокий вяз. Ампел полез на дерево, не удержался, упал и разбился. Дионис огорчился и назвал несостоявшийся подарок в честь Ампела. Теперь скажите, видами и сортами чего занимается наука ампелография?

Ответ. Винограда (виноградная лоза называется «ампелос»).

Вопрос 10: В театральной музыке инструментальное вступление к первому действию называется увертюрой. А как называется инструментальное вступление к остальным действиям?

Ответ. Антракт.

Вопрос 11: Англичане говорят: «Осторожность — лучшая часть доблести». А что говорим мы?

Ответ. «Береженного Бог бережет».

Вопрос 12: Изобретение Блеза Паскаля 1642 года существенно облегчило работу его отца — королевского интенданта Нормандии. В 1673 году изобретение Лейбница сделало возможным выполнять уже все операции. Оба ученых легко могли обойтись без помощи своих изобретений, чего не скажешь о 80% школьников, которые, согласно тестам, проведенным Министерством образования России, не смогут без современных вариантов изобретения XVII века выполнить ни одну операцию. Какое название получило изобретение Паскаля и Лейбница?

Ответ. Арифмометр.

Вопрос 13: Как в России с XVI века называли меру длины, равную длине фаланги указательного пальца, которая, в свою очередь, была равна 1,75 дюйма?

Ответ. Вершок.

Вопрос 14: Она царит над всем миром: никто не может избежать ее власти. Лишь на Афину, Гестию и Артемиду не действуют чары дочери Зевса и Дионы. А какова вторая версия ее рождения?

Ответ.Афродита родилась из морской пены.

Вопрос 15: Длинные, похожие на огурцы, его плоды едят и люди, и животные. Для обезьян — это излюбленное лакомство. Его древесина не горит, листья спадают не зимой, а летом… Что это за растение?

Ответ. Баобаб.

Вопрос 16: Людовик XIV царствовал 72 года, Людовик XV — 59 лет, Людовик XVI — 18 лет. А сколько лет правил Людовик XVII?

Ответ. Нисколько, он ребенком умер в тюрьме.

Вопрос 17: Этот жанр интенсивно развивался в творчестве Ланнера. Отдали ему должное и композиторы-классики Григ, Сибелиус, Глинка, Чайковский, Глазунов, Прокофьев и другие. Один из наиболее знаменитых маэстро, творивший в этом жанре, в конце XIX века даже неофициально получил весьма высокий титул, состоящий из двух слов. Назовите его.

Ответ.«Король вальса»— Иоганн Штраус.

Вопрос 18: Дмитрий Кедрин в своей балладе описал великое деяние и трагическую судьбу двух безымянных мастеров XVI века. Их детище вы видели, и не раз. Впрочем, в реальной истории их имена остались, хотя, по некоторым предположениям, оба эти имени носил один человек. Назовите их.

Ответ. Барма и Постник — создатели Покровского собора, «что на рву», или храма Василия Блаженного, увековеченные в балладе Д. Кедрина «Зодчие».

Вопрос 19: Переведите на итальянский слово «мщение».

Ответ. Вендетта.

Вопрос 20: В область, расположенную на северо-востоке Италии, входят 7 провинций, названных по их главным городам: Верона, Виченца, Беллуно, Падуя, Тревизо, Ровичо и… Какое общее название носят и город, и провинция, и область?

Ответ. Венеция.

Вопрос 21: В последнее воскресенье перед Пасхой Православная церковь отмечает один из двунадесятых праздников — «Вход Господень в Иерусалим», когда толпа устилала Его дорогу одеждами и пальмовыми ветвями. В православном названии этого праздника произошла вполне понятная климатическая подмена понятий. Как же его называют в России?

Ответ. Вербное воскресенье.

Вопрос 22: Постоянным местом общегородского сбора в Новгороде было Ярославово дворище, а в Киеве — двор храма Софии. Кроме того, в больших городах существовали места районного сбора. Какое название они носили?

Ответ. Вече.

Вопрос 23: Впервые это воинское звание (как титул) получил брат французского короля Карла IX, сам впоследствии король Генрих III. В российской истории их можно сосчитать по пальцам. Назовите первого и последнего в СССР.

Ответ. Сталин— генералиссимус.

Вопрос 24: Геронтологи предложили следующую классификацию: «пожилой возраст» — это люди от 60 до 74 лет, «старческий» — от 75 до 89 лет. А как они называют людей старше 90 лет?

Ответ. Долгожители.

Вопрос 25: Англичане говорят: «Краба не заставишь ходить прямо». А что говорим мы?

Ответ. «Горбатого могила исправит».

Вопрос 26: Как называли у древних германцев военного вождя племени, в средние века — крупного феодального владетеля, а в конце средних веков — обладателя одного из высших дворянских титулов в Западной Европе?

Ответ. Герцог.

Вопрос 27:  Назовите худший из пороков по словам Иешуа Га-Ноцри.

Ответ. Трусость.

Вопрос 28: Родоначальник династии — Никита Антуфьев — заложил фундамент богатства и процветания своей семьи при Петре I. Его потомки получили дворянство в 1726 году, а в первой половине XIX века один из них купил в Италии титул князя Сан-Донато, утвержденный в России в 1872 году. Какое имя носил отец Никиты Антуфьева, если с 1702 года весь род получил образованную от него фамилию?

Ответ. Демид— Демидовы.

Вопрос 29: Какому воинскому званию в начале XX века в артиллерии соответствовал бомбардир, а в казачьих войсках — приказный?

Ответ. Ефрейтор.

Вопрос 30: Какие животные живут от 13 до 20 лет, имеют 18 когтей, видят все в сером цвете различной яркости, слышат ультразвуки и могут издать 7 согласных звуков: в, г. м, к, о, ф, к?

Ответ. Кошки.

Вопрос 31: Как звали знаменитую красавицу, кавалера Ордена Святой великомученицы Екатерины, которой Пушкин посвятил прекрасные любовные стихи?

Ответ. Елизавета Ксаверьевна Воронцова.

Вопрос 32:  Из ящика, открытого Пандорой, по всей земле разлетелись бедствия. А что осталось на дне сосуда?

Ответ. Надежда.

Вопрос 33: В русском народном календаре день святого Касьяна считается самым страшным днем. Хорошо, хоть бывает он нечасто. Кстати, когда отмечают праздник святого Касьяна?

Ответ. 29 февраля \— лишь в високосный год.

Вопрос 34: Я сейчас назову 6 римских холмов, а вы — седьмой. Итак: Авентин, Виминал, Квиринал, Палатин, Целий, Эсквилин…

Ответ. Капитолий.

Вопрос 85: В стрессовом состоянии в организме вырабатываются опасные токсины. Каким образом, чаще всего не зависящим от человеческой воли, они выводятся из организма?

Ответ. Со слезами.

Вопрос 36: Международный клуб собаководов выделяет 6 классов собак: охотничьи, рабочие, маленькие комнатные, терьеры, спортивные и…

Ответ. Неспортивные.

Вопрос 37: Китайцы делили собак на сторожевых, охотничьих и съедобных. Римляне также выделяли 3 группы: боевые, быстроногие… Каким необходимым качеством должны были обладать собаки 3-й группы?

Ответ. Ум (третья группа — умные собаки).

Вопрос 38: Православная и католическая церкви признают семь таинств: крещение, миропомазание, причащение, исповедь, венчание, елеосвящение и посвящение в священнослужители. Лютеране признают лишь крещение и причащение, а англиканская церковь добавляет к этим двум таинством еще одно. Какое?

Ответ. Венчание.

Вопрос 39: В ряде мусульманских стран в средние века существовал титул государя, являвшегося одновременно духовным главой мусульман. Назовите самого известного совместителя, которого знают и взрослые и дети.

Ответ. Халиф Гарун-аль-Рашид из сказок «1000 и 1 ночь».

Вопрос 40: Какое слово в переводе с японского означает «большая волна в гавани»?

Ответ. Цунами.

Вопрос 41: В Средней Азии их называют «люди» и «мазанг», в Армении — «боша», в Иране — «карами». Александр Сергеевич Пушкин очень любил их искусство и даже посвятил им целую поэму. Какую?

Ответ. «Цыгане».

Вопрос 42: Частей света всего 6: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка и Европа. Материков тоже 6. Но Европа и Азия образуют материк Евразия. Как же получается, что материков все же 6?

Ответ. Часть света Америка лежит на 2-х материках —Северная и Южная Америки.

Вопрос 43: В допетровской Руси так называли иностранные золотые монеты — дукаты, цехины. С 1701 года это же название получила русская золотая монета 3-рублевого достоинства. В 60—80-х годах в нашей стране так называли купюру более высокого достоинства. Что это за название?

Ответ. Червонец.

Вопрос 44: Хотя он построил много сооружений: мост в Бордо, виадук в Гараби, вокзал в Будапеште, принимал участие в строительстве Панамского канала, — всемирную славу принес ему лишь один объект. Какой же?

Ответ. Эйфелева башня в Париже.(Гюстав Эйфель)

Вопрос 45: Если одна из команд даст на этот вопрос неправильный ответ, то вторая легко выиграет это очко. Назовите фамилии Ромео и Джульетты.

Ответ. Ромео Монтекки и Джульетта Капулетти.

Вопрос 46: Николай Васильевич Гоголь. «Тарас Бульба». Остап: «Батько! где ты? Слышишь ли ты?» Тарас Бульба: «Слышу!» Назовите еще двух персонажей, между которыми происходит практически дословный диалог.

Ответ. Волк: «Заяц! Ты меня слышишь?» Заяц: «Слышу, слышу». Волк: «Ну, Заяц, погоди!»

Вопрос 47: В ранней редакции сценарий назывался «Дункан и его команда», отражая влияние произведения Жюля Верна: яхта «Дункан» по первому тревожному сигналу отправилась на помощь капитану Гранту. По требованию руководства киностудии автор переименовал главного героя. Как.

Ответ. Вовка Дункан стал Тимуром («Тимур и его команда»).

Вопрос 48: В архипелаге Норденшельда есть острова Тугут, Корсар и Грозный, названные так экспедицией Толя; там же есть остров Матрос, имя которому дал экипаж судна «Норд» в честь своего друга. На Таймыре мы можем увидеть гору Верти и мыс Дика. Кем же были те, в чью честь названы эти объекты?

Ответ. Собаками.

Вопрос 49: Скажите по-эвенкийски «обувь».

Ответ. Унта.

Вопрос 50: Детеныши японских макак, известных тем, что они переживают зимние холода около теплых источников, любят зимой делать то же, что часто делают и человеческие дети. Что же?

Ответ. Снежки.

Вопрос 51: В Царскосельском лицее у каждого учащегося на левой стороне шинели было нашито две цифры. У Пушкина — 1. А что эти цифры означали?

Ответ. Номер комнаты лицеиста.

Вопрос 52: Вы знаете, что, если кошка агрессивно настроена по отношению к вам, она выгибает спину, прижимает уши, совершает движения хвостом, если агрессивно настроена собака, она скалит зубы, ощетинивается и рычит. А какое животное в данной ситуации скалит зубы, прижимает уши и пытается повернуться задом?

Ответ. Лошадь.

Вопрос 53: В 610 году Мухаммед уединился на горе Хира в окрестностях Мекки. В одну из ночей к нему явился некто (позже оказавшийся Джабраилом) со свитком и приказал: «Читай!» Что ответил Мухаммед?

Ответ. «Я не умею читать».

Вопрос 54: Король Вамба правил государством вестготов, находившемся на территории современной Испании, с 672 по 680 год. Тем не менее, испанцы вспоминают о нем до сих пор. Мы же помним славянского монарха, являющегося в некотором роде современником короля Вамбы. Назовите его.

Ответ. Царь Горох (испанское выражение «во времена короля Вамбы» равносильно русскому «при царе Горохе»),

Вопрос 55: С 60-х годов нашего века она носит название Конгрегация по вопросам вероучения, а как она называлась раньше?

Ответ. Инквизиция.

Вопрос 56: У Еврипида мы встречаем строчку: «сосна, принесшая Илиону столько слез». Что было сделано из этой сосны?

Ответ. Троянский конь.

Вопрос 57: Что, согласно одному из объявлений в петербургском Гостином дворе, причем со ссылкой на один из законов Санкт-Петербурга, происходит 5 декабря, что — 17 марта, что — 2 июня, а что — 12 сентября?

Ответ. Наступают весна, лето, осень, зима.

Вопрос 58: На языке коми: «сил» — глаз; «лыс» — хвоя. Переведите на русский язык с языка коми слово «синлыс».

Ответ. Ресница.

Вопрос 59: За свою историю это место было зрелищным предприятием, каменоломней, жилым зданием, мыловарней. Там обжигали известняк и пряли пряжу. Только в 1800 году римский папа объявил это место охраняемым. Назовите это место.

Ответ. Колизей.

Вопрос 60: О каких мужчинах китайцы говорили: «За святость и умудренность Бог награждает человека вторым лицом»?

Ответ. О лысых.

Вопрос 61: Скажите на языке инков «медные горы».

Ответ. Анды.

Вопрос 62: В Фессалии разводили особую породу лошадей. Древние греки считали, что головы этих лошадей похожи на головы быков. Назовите самого известного владельца лошади фессалийской породы.

Ответ. Александр Македонский (Буцефал — бычьеголовый).

Вопрос 68: Закончите еврейскую пословицу: «Когда бог хочет разбить человеку сердце, он дает ему побольше…»

Ответ. Ума.

Примерные вопросы 3, 4 уровня сложности.

Вопрос 1: Переведите со словенского на русский словосочетание mlado leto.

Ответ. Весна.

Вопрос 2: На что расходуется более 50% мирового производства синтетического каучука?

Ответ. На производство шин.

Вопрос 3: В Афинах для этой цели служил архонт, в Спарте — главный эфор, в Аргосе — жрица храма Геры. Что их заменило в этой функции в 776 году до нашей эры?

Ответ. Первые Олимпийские игры.

Вопрос 4: В апокрифическом сочинении «Мудрость Соломона» (II в. до н. э.) сказано, что это памятник неверящей душе. А о том, как этот памятник выглядит, можно узнать из канонического текста Библии. Опишите его внешний вид.

Ответ. Это соляной столп.

Вопрос 5: В прошлом веке можно было увидеть серебряные предметы с надписью: «Я здесь заснул». Сейчас они скромнее и изготавливаются из бумаги, ткани или синтетических материалов. Назовите предмет, внутри которого их чаще всего можно увидеть.

Ответ. Книга (речь идет о закладках).

Вопрос 6: 30 января 1972 года в Ирландии и 9 января 1905 года в России были окрашены в одинаковый цвет. А на какой день недели пришлись эти даты?

Ответ. Воскресенье (кровавое).

Вопрос 7: В качестве него могут служить бумага, стекло, картон, плотная ткань, сыпучие материалы, например песок. Первоначально же его функцию выполнял войлок, поэтому его название в переводе с латыни и означает «войлок». Назовите его.

Ответ. Фильтр.

Вопрос 8: Для этого необходимо наличие двух категорий людей. Армейская же мудрость гласит, что в армии люди, относящиеся к первой из этих категорий, находятся на гауптвахте, а люди, относящиеся ко второй, — в санчасти. Поэтому в армии этого нет. Назовите это.

Ответ. КВН (веселые — на губе, находчивые — в санчасти).

Вопрос 9: Послушайте начало легенды: «Давным-давно небо было таким низким, что люди могли передвигаться только на четвереньках. Однажды некий старик нашел возле озера палку и с ее помощью отодвинул небо от земли. Потом эта палка ему не понравилась, и он решил ее выбросить…» В какой стране была записана легенда, начало которой вы только что услышали?

Ответ. В Австралии (так появился бумеранг).

Вопрос 10: Название этого произошло от арабского словосочетания luban javi [любан джави] — «яванское благовоние», попавшего в русский язык из французского. Сейчас в Москве есть много мест, где это можно купить. Как такие места называются?

Ответ. Бензоколонки.

Вопрос 11: У племени бхилов (Центральная Индия) есть легенда, рассказывающая о всемирном потопе. Согласно этой легенде, некое существо рассказало одному человеку о том, что Бог замыслил погубить всех людей. Благодаря этому человек спасся. Бог, узнав об этом, решил сохранить ему жизнь и возродил человеческий род. Однако проболтавшееся существо Бог наказал причем так, чтобы исключить возможность подобных случаев в будущем. Если вы догадаетесь, как оно было наказано, вы поймете, что это было за существо. Назовите его.

Ответ. Рыба (с тех пор она немая).

Вопрос 12: В серии рисунков Жана Эффеля «Адам познает мир» можно увидеть, как Адам, после экскурсии по эдемскому саду, заявил, что из всех обитателей самые милые — те, которых он может кормить прямо с руки. Сцена кормления поразила ангелов. Какие же существа приглянулись Адаму?

Ответ. Комары

Вопрос 13: Один ученый всерьез доказывал, что Бог в раю обращался к Адаму по-шведски, Адам отвечал ему по-датски. А на каком языке, по мнению этого ученого, беседовал c Евой змей-искуситель?

Ответ. На французском.

Вопрос 14: У негров племени акан они называются джуда, бенеда, мунуда, яуда, фида, мененеда и квасида. А как называем их мы?

Ответ. Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Вопрос 15: Древние египтяне верили, что такому человеку, прежде чем тот достигнет своей цели, предстоит долгий и трудный путь. Поэтому они долго и тщательно собирали его в дорогу. В частности, на ноги ему надевали сандалии из более прочного материала, чем обычно, чтобы не износились в пути. Какого цвета были эти сандалии?

Ответ. Белого (обувь покойника).

Вопрос 16: Как мы называем результат усиления образования фермента меланина под действием света?

Ответ. Загар.

1Вопрос 17: Знать это необходимо при определенном типе смены среды передвижения. А название этого говорит нам, что там можно двигаться пешком. Что это?

Ответ. Брод (не зная броду, не суйся в воду; «брод» происходит от «бродить»).

Вопрос 18: Вскоре после основания города для защиты от неприятельских кораблей на близлежащем острове были построены две батареи. Ими командовал офицер Корчмин. Его имя осталось на карте этого города навсегда. Назовите это имя.

Ответ. Василий (Васильевский остров в Петербурге).

Вопрос 19: В латинском языке был глагол elaborare, означающий «усердно трудиться, тщательно обрабатывать, отделывать». От него произошло русское диалектное слово, означающее «порядок», а от этого слова литературное прилагательное, характеризующее человека, в поведении которого порядок отсутствует. Назовите это прилагательное.

Ответ. Безалаберный.

Вопрос 20: Вопрос 20: это имя, точно никто не знает. Существуют версии о связи его со словами «жезл», «князь», «отец», «вождь», «царь». Другие считают, что общеизвестное имя этого человека не настоящее, а на самом деле его звали Аттила. О каком человеке и географическом названии идет речь?

Ответ. Кий и Киев.

Вопрос 21: В опубликованных переводах произведений русской литературы на блатной жаргон «Стихи о советском паспорте» называются «Стихи о совковой ксиве», а строчка «Выхожу один я на дорогу» звучит как «Без конвоя выломлюсь по трассе». Какое произведение в переводе называется «Ботанику — атас»?

Ответ. «Горе от ума».

Вопрос 22: Раввин Хаим Шофец утверждал, что нет доблести в том, чтобы умереть как еврей. В чем же, по его мнению, доблесть?

Ответ. Втом, чтобы жить как еврей.

Вопрос 23:  В центре черепа мамонта имеется большое отверстие носовой полости, а маленькие глазные орбиты, расположенные по бокам, почти незаметны. Некоторые ученые предполагают, что череп мамонта, найденный некогда в какой-то пещере на Сицилии, мог послужить причиной возникновения… Чего?

Ответ. Легенды о циклопах.

Вопрос 24: Закончите стихотворение Евгения Лукина:

Посмотри: встает цунами 
Над скорлупками квартир, 
Так, разделываясь с нами

Ответ. Красота спасает мир.

Вопрос 25: В процессе обработки льна его надо было теребить. Скажите, как на Руси называли никуда не годные отходы этой операции.

Ответ. Отребье.

Вопрос 26: Немецкий писатель Бертольт Ауэрбах считал, что приобретение денег требует доблести, сохранение денег требует рассудительности. А что, по мнению Ауэрбаха, требует искусства?

Ответ. Их трата…

Вопрос 27: «Один человек много дней шел через леса, превозмогая жажду и тяжесть пути. Долгая дорога утомила его, но вид могучего озера рассеял усталость. Он набрал флягу воды, и когда сделал глоток, почувствовал, что пьет не воду из озера, а божественный напиток, настоянный на травах, пропитанный целебным воздухом родной стороны». Возможно, эта легенда придумана современными отечественными специалистами по рекламе. Скажите, о каком озере в ней идет речь?

Ответ. Байкал.

Вопрос 28: В четверостишии поэта Орлова мы заменили два слова паузами. Ваша задача — восстановить их.

Слова «резня» и «розни»

Всегда живут в приязни,

А в тихом слове «……….»

Живет зародыш «……….»

Ответ. «Козни» и «казни».

Вопрос 29: Народам, исконно занимающимся земледелием, хорошо известно, насколько вредным это может быть. Туркмены, издавна занимающиеся животноводством, не представляли себе, что это может быть бесполезным или вредным. Поэтому для перевода этого русского слова они использовали словосочетание хашал от — «грубый корм». Назовите это русское слово.

Ответ. Сорняк.

Вопрос 30: В Ветхом Завете рассказывается, что Иаков был женат на двух сестрах Рахили и Лии. Рахиль — в переводе с древнееврейского — овца. Имя Лия — в переводе — также обозначает животное. Подобным словом в русском молодежном жаргоне иногда называют молодую девушку. Назовите это слово.

Ответ. Телка.

Вопрос 31: «Се великий сын России, хоть и правящего класса, муж, чьи правнуки босые тоже редко видят мясо». О ком так писал Иосиф Бродский?

Ответ. О Л. Н. Толстом.

Вопрос 32: Кого знаменитый хирург Ринат Акчурин называет главным критиком работы хирурга?

Ответ. Патологоанатома.

Вопрос 33: Героя одной из пьес Островского в ходе действия называют в шутку то сазаном, то окунем то налимом, то осетром. Как его звали на самом деле?

Ответ. Карп.

Вопрос 34: Один из мостов в Петербурге называется Поцелуев мост. Некая особенность отличает его от большинства петербургских мостов. Именно эта особенность помогла, если верить песне Утесова, молодому человеку никогда не расставаться с женой, первые свидания с которой проходили именно на этом мосту. Так что же отличает Поцелуев мост?

Ответ. Он не разводной.

Вопрос 35: Германский император Вильгельм II в конце прошлого века говорил: «Не стройте крепостей, стройте…, железные…, это ключ к войне». Какое слово пропущено?

Ответ. Дороги.

Вопрос 35: Когда перед операцией на сердце Борис Ельцин подписывал указ о передаче своих полномочий Виктору Черномырдину, он добавил к тексту указа одно слово. Такое добавление доказывает, что Ельцин внимательно читает тексты, которые подписывает. Какое слово дописал Ельцин?

Ответ. Временно.

Вопрос 36: Друзья Фаины Раневской собирались идти в театр. Актриса отговаривала их, считая пьесу плохой, а постановку неудачной. Если же они все-таки решатся пойти, Раневская советовала им уходить после второго акта. А почему не после первого?

Ответ. Будет давка в гардеробе.

Вопрос 37: В начале XVI века испанский мореплаватель открыл эти острова и, из-за трудных навигационных условий, назвал их островами Дьявола. Мы же называем их по фамилии первооткрывателя, а как мы их называем?

Ответ. Бермудские острова (открыты Хуаном Бермудесом).

Вопрос 38: Для борьбы с этим существует много международных организаций, в которые входят, в частности, врачи. Знаменитый врач Пирогов называл это травматической эпидемией. Что он так называл?

Ответ. Войну.

Вопрос 39: У нас название этой игры связано с определенным числом и напоминает ситуацию, встречающуюся в делах более серьезных, чем подвижные игры. У французов в правилах схожей игры упоминается число пять. Назовите русский вариант этой игры.

Ответ. Третий лишний.

Вопрос 40: Закончите мудрую, по мнению Андрона Кончаловского, китайскую пословицу: «Нужно умереть молодым, но постараться…»

Ответ. «… Сделать это как можно позже». Ответы типа «прожить подольше» засчитываются, «дожить до старости» — нет. Идея в том, чтобы жить долго, но молодым.

Вопрос 41: Что чукчи называют словом «пуут-тякигин», что буквально значит «мясо в кружках»?

Ответ. Консервы.

Вопрос 42: Как называлась война, которая началась после смерти бездетного испанского короля Карла II.

Ответ. Война за испанское наследство (1701—1714).

Вопрос 43: Цена английского дома увеличивается на 25 процентов, если известно, что в нем есть… Что или кто?

Ответ. Привидения.

Вопрос 44: Какой напиток в прошлом веке в России иногда называли таможенный квасок?

Ответ. Шампанское (таможенный — так как из-за границы).

Вопрос 45: В переводе с удмуртского это растение называется «мышиный хвост», так его назвали по форме одной из частей. По форме другой части этого растения узбеки назвали его от кулок — «лошадиное ухо». Мы же называем это растение по характерным местам произрастания. О каком растении идет речь?

Ответ. О подорожнике.

Вопрос 46: В 1878 году Николай Петрович Макаров издал «Энциклопедию ума» — словарь афоризмов собранных из французских источников и переведенных им на русский язык. В энциклопедии афоризмы расположены по ключевым словам. Скажите, какой афоризм записан первым при слове «аккуратность».

Ответ. Аккуратность— вежливость королей.

Вопрос 47: Старинное еврейское проклятие: «Чтоб у тебя все зубы выпали, а один остался…» Для чего?

Ответ. Для боли.

Вопрос 48: По мнению Байрона, для женщины они — облегчение, а для мужчины — пытка. Назовите их.

Ответ. Слезы.

Вопрос 49: В 1863 году генеральный директор французской почты писал; «С некоторого времени по почте пересылают пакеты с этим. Их посылают лицам, приобретающим это с необъяснимой целью». Полный подозрений генеральный директор считал, что это — «ненужные вещи и их следует уничтожать. Их сохранение и накопление в руках определенных лиц возбуждает подозрение, что их будут использовать с нечестной целью. Пока мы не будем с уверенностью знать истинную цель, с которой ищут и собирают это, до тех пор будет основание считать, что это делается с противозаконной целью». Как мы называем людей, деятельность которых вызывала такие подозрения?

Ответ. Филателисты.

Вопрос 50: Название какого бытового прибора происходит от латинского слова vannus — «веялка»?

Ответ. Фен.

Вопрос 51: Слово «фен» в русский язык пришло из английского, а в английский из латинского (слово vannus означало — «веялка»). В древнеанглийском языке это слово, звучавшее как fan, уже было. А что оно значило?

Ответ. Веер.

Вопрос 52: Буаст писал, что брать в долг не намного лучше, чем нищенствовать, точно так же, как давать взаймы под большие проценты не намного лучше, чем… Закончите фразу.

Ответ. Воровать.

Вопрос 53: Что Георгий Димитров называл «визитной карточкой страны, достойно представляющей ее перед всем миром»?

Ответ. Почтовую марку.

Вопрос 54: Закончите четверостишие, написанное Леонидом Алексеевичем Куликом:

«Мечутся звери, в смятении люди,

Рев и проклятья… А небо гремит.

Где же виновник всех этих явлений?

Где же…»

Ответ. Тунгусский метеорит (Л. А. Кулик— известный исследователь Тунгусского метеорита).

Вопрос 55: Буаст писал: «Слава покупается ценой счастья, покровительство — ценой независимости». А ценой чего, по его мнению, покупается наслаждение?

Ответ. Ценой здоровья.

Вопрос 56: Мы знаем примету, согласно которой подняться с левой ноги — означает неудачный день. Однако в испанском языке прошлого века было выражение, буквально переводящееся как «подъемная нога». Называли так именно левую ногу. Почему?

Ответ. Левой ногой упираются в стремя, когда садятся (т. е. поднимаются) на лошадь.

Вопрос 57: В парадной столовой английского посольства в Москве висят портреты британских монархов. Русские посетители очень удивляются, видя портрет Георга V. Их поражает сходство Георга и его двоюродного брата. Как же звали двоюродного брата короля Георга?

Ответ. Николай II (Романов).

Вопрос 58: Джон Рональд Руэл Толкин в своих произведениях создал особый мир, названный им Средиземье. А какой мир называли этим словом в средние века?

Ответ, Наш мир, т. к. он расположен между раем и адом.

Вопрос 59: Какое животное Владимир Иванович Даль характеризует следующим образом: «двуутробка, похоже по наружности на наших тушканов, но бывает величиной с овцу»?

Ответ. Кенгуру.

Вопрос 60: Родился он в концерт века. Его мать звали Анна Алексеевна. Воспитывался он в Москве, а после три года учился за границей. Занимался переводами, писал статьи. Пытался сделать карьеру на государственной службе, но быстро отказался от этого. Скажите, отчего его постигло горе?

Ответ. От ума (речь идет о Чацком).

Вопрос 61: В одном месте их находилось пятеро, вместе они и погибли: поп Лазарь, инок Епифаний, дьякон Федор, юродивый Киприан… Назовите имя и сан пятого.

Ответ. Протопоп Аввакум.

Вопрос 62: Когда европейцы привезли ее на Таити, таитяне, никогда раньше ее не видевшие, назвали ее «свиньей с зубами на голове». Как называем ее мы?

Ответ. Корова.

Вопрос 63: Когда ее сажали, говорили: «Не будь голенаста, будь пузата; не будь пустая, будь густая; не будь красна, будь вкусна; не будь стара, будь молода; не будь мала, будь велика». Что же сажали?

Ответ. Капусту.

Вопрос 64: После принятия христианства в Киеве был построен храм Успения Богородицы. Скажите, какую часть своих доходов пожертвовал князь киевский на содержание храма?

Ответ. 1/10 (т. н. Десятинная церковь).

Вопрос 65: «Он говорил так же, как стреляли его войска, — метко и прямо… Он тепло улыбался… Казалось, что говоришь с замечательно уравновешенной машиной, разумной машиной…» О ком так писал американский дипломат Гарри Гопкинс?

Ответ. Об Иосифе Виссарионовиче Джугашвили (Сталине).

Вопрос 66: Греческий поэт Архилох оставил богатое творческое наследие. Он был основоположником ямбического стихосложения, древние греки ставили его на одну ступень с Гомером и Гесиодом. А где исполнялся сочиненный Архилохом гимн?

Ответ. На Олимпийских играх.

Вопрос 67: В 1930-х годах на вооружении ВМФ СССР состояло несколько типов подводных лодок. Так, известные всем «щуки» — это лодки серии «Щ». Лодки серии «Д» — «декабристы»; «П» — «правда»; «К» — «крейсерская»; «М» — «малая». А как назывались лодки серий «Л» и «С»?

Ответ. «ЛЕНИНец» и «СТАЛИНец» (Ленин и Сталин, так и быть, засчитывать).

Вопрос 68: Современный математик Анатолий Фоменко занимается «исправлением» традиционной хронологии и исторической концепции. При этом он использует сомнительные с точки зрения лингвистики аргументы. Например, рыцарские ордены, враждовавшие с Русью, по мнению Фоменко, абсолютно то же самое, что… Что же?

Ответ. Монголо-татарская орда.

Вопрос 69: Закончите отрывок из стихотворения Роберта Бернса:

«Всегда жила со мной беда —
Неурожай, недуг, нужда,
Позор неправого суда,
Долги, убытки…
Но не терпел я никогда
Подобной пытки!
О дух раздора и войны,
Что носит имя сатаны
И был низвергнут с вышины
За своеволье,
Казни врагов моей страны»»

Ответ. Зубною болью.

Вопрос 70: Согласно официальному отчету, погибло: генералов — 1, штаб-офицеров — 1, обер-офицеров — 17, нижних чинов Лейб-гвардии Московского полка — 93, Гренадерского полка — 69, Экипажа гвардии — 103, Конного полка — 17, людей во фраках и шинелях — 39, женского пола — 9, малолетних — 19, черни — 903 человека. Назовите дату гибели всех этих людей.

Ответ. 14 декабря 1825 г. (восстание декабристов).

Вопрос 71: Царь Алексей Михайлович, узнав, что в этом городе умеют растить «великую ягоду», приказал доставить умельцев к своему двору. Они продолжили свое дело в Москве. А из какого города они были?

Ответ. Из Астрахани (растили арбузы).

Вопрос 72: Вы, возможно, знаете эпопею «Ермака», которая длилась более 10 лет. Причем люди, которые принимали в этой эпопее самое непосредственное участие, родились в одной стране и завершили эпопею в другой. Назовите эти 2 страны.

Ответ. СССР и Россия (речь идет о фильме «Ермак»).

Вопрос 73: Закончите четверостишие из стихотворения Николая Гумилева:

«И когда, наконец, корабли марсиан

У земного окажутся шара,

То увидят сплошной, золотой океан

И дадут ему имя:…»

Ответ. Сахара.

Вопрос 74: В русском языке есть три омонима: один исконно русский, один является заимствованием из германских языков, а другой из одного восточного языка. То, что обозначается русским словом, к сожалению автора, можно встретить во многих местах. То, что обозначается германским словом, можно встретить, например, в спортивном зале. А то, что обозначается восточным словом часто, но не всегда, встречается в конце… В конце чего?

Ответ. Мат бывает в конце шахматной партии.

Вопрос 75: Ложные друзья, как справедливо заметил Буаст, приходят к нам в хорошее время, а когда у нас наступают тяжелые времена — покидают нас. А с кем сравнил Буаст таких друзей?

Ответ. С перелетными птицами, которые прилетают летом и улетают зимой.

Вопрос 76: Святой Иоанн Новгородский посетил Иерусалим, воспользовавшись оригинальным «транспортным средством». Какой известный вам человек, воспользовавшись тем же «транспортным, средством», посетил Санкт-Петербург?

Ответ. Кузнец Вакула (верхом на бесе).

Вопрос 77: Греки, сирийцы, евреи, персы, парфяне, сарматы, кушаны, согдийцы, тохары, гунны, тибетцы, китайцы. Что, поистине великое, объединяло эти народы?

Ответ. Великий Шелковый путь.

Вопрос 78: Скажите, какой период времени, по русской народной примете, начинается, когда зацветает сирень, и заканчивается, когда отцветает иван-чай?

Ответ. Лето.

Вопрос 79: Администрации крупных городов различными способами борются с загрязнением атмосферы. Новый способ предложили в парижской мэрии. В дни, когда будет отмечен смог, мэрия намерена отменять плату за… За что?

Ответ. За проезд в общественном транспорте.

Вопрос 80: Как называется остров, который в 1811 году открыла экспедиция Геденшторма, в 1902 году вторично открыл геолог Толль, но не смогла обнаружить специально организованная в 1937 году экспедиция академика Самойловича?

Ответ. Земля Санникова.

Вопрос 81: Однажды Александру III пришлось почтительно выслушать песню, которая в России была запрещена как призывающая к свержению власти. Где в этот момент находился Александр? Ответьте с достаточной точностью (Ответ «на планете Земля» — не принимается).

Ответ. Во Франции (при торжественной встрече исполнялся французский гимн— Марсельеза).

Вопрос 82: В 1054 году в этот день был освящен храм Святого Георгия в Киеве. Скажите, какую роль до 1581 года этот день играл в жизни большинства жителей Руси?

Ответ. В Юрьев день крестьяне могли переходить от одного помещика к другому.

Вопрос 83: «В Думе все дураки; в Ставке сплошные идиоты; в Синоде одни только животные; министры — мерзавцы… Дипломатов наших надо перевешать; разгони всех, назначь… новых министров… поскорей закрой Думу… Мы, слава Богу, не конституционное государство и не смеем им быть». О том, что эти строки обращены к Николаю II, нетрудно догадаться. А кто их написал?

Ответ. Императрица Александра Федоровна.

Вопрос 84: У Некрасова: «Коморочка под лестницей (кровать да печь железная), Шандал да самовар». Слово «шандал» происходит от арабского, означающее свеча, и персидского «вместилище», а что означает это слово на русском?

Ответ. Подсвечник.

Вопрос 85: В средние века изобрели специальные наперстники, сделанные из очень тонкой кожи, которые натягивали только на пальцы перед едой. А зачем?

Ответ. Чтобы не обжечься.

Вопрос 86: По признанию Рональда Рейгана, с чем, я думаю, согласился бы и Михаил Горбачев, «политика неплохая профессия. Если вы сделали политическую карьеру — вас ожидают награды, если же опозорились, всегда можете…» Что?

Ответ. «Писать мемуары».

Вопрос 87: На Новый год в Японии кушанья, поданные на стол, имеют особое значение. Так, рисовое печенье символизирует изобилие, горох — здоровье, а что символизируют длинные тонкие макароны?

Ответ. Долголетие.

Вопрос 88: Назовите профессию человека, вынужденного каждый свой рабочий день писать только о том, что он кому-то верит и что он кому-то должен?

Ответ. Бухгалтер («Дебет» — я верю, «Кредит» — я должен).

Вопрос 89: В средневековой Испании дворяне могли иметь так называемые «черные» и «белые» шпаги. Когда их использовали?

Ответ. Черные— для дуэлей, белые— для войны.

Вопрос 90: Где находятся ангел-хранитель и бес-искуситель у каждого человека?

Ответ. За правым плечом — ангел, за левым — бес.

Вопрос 91: Известно, что они пошли от Кобылы, а затем назывались Кошкиными. А как мы их называем сейчас?

Ответ. Династия Романовых. Родоначальник — Андрей Кобыла.

Вопрос 92: Некий вид спорта был включен в программу 33-й древней Олимпиады в 648 году до нашей эры. Благодаря этому круг участников значительно расширился; ведь, помимо спортсменов, в играх приняли участие еще и… Кто же?

Ответ. Лошади, а речь о скачках.

Вопрос 93: Любимой забавой царя Федора был медвежий бой. А в чем заключался медвежий бой и какие правила боя нарушил Дубровский? Назовите хотя бы одно.

Ответ. Единоборство медведя с человеком, вооруженным рогатиной. Соответственно Дубровский нарушил два основных правила: медведь был на цепи, т.е. ограничен в движении, а во-вторых— использовал пистолет.

Сценарий итоговой игры «Что? Где? Когда?

1) Активизировать их познавательную активность, приобщать учащихся к чтению научно-популярной литературы.

2) Использовать навыки ассоциативного, логического и абстрактного мышления.

3) Развивать умение анализировать, обобщать, прогнозировать результаты.

4) Формировать умения отстаивать свои убеждения, выбирать из массы накопленных знаний главное и существенное, делать нужные выводы.

5) Повышать мотивацию обучения.

Подготовка к игре

Заранее формируется 2 команды учащихся 9 -11 классов в количестве 6 человек каждая: в команде по 2 учащихся 9, 10, 11 классов.

На сцене – 2 стола для знатоков, секундомер.

Презентация к игре.

Звуковое сопровождение.

Условия игры:

На игровом поле 16 вопросов.

За каждый правильный ответ команда получает 1 очко.

На размышление дается 1 минута.

Ход игры

Музыкальная заставка.

Ведущий.

Добрый день, уважаемые зрители! Сегодня у нас интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Против двух команд знатоков играют педагогические работники нашей школы. За правым от меня столом команда знатоков в составе …….. За левым столом команда следующих игроков……. Попросим под аплодисменты зрителей команды знатоков занять свои места.

Для вас, знатоки, подготовлено 16 вопросов и всего 30 минут на саму игру. Сегодня вам потребуются знания по физике, химии, логике и другим предметам, и, конечно же, эрудиция! Пожелаем им успеха!

Следить за объективностью результатов будет жюри……

1 раунд.

Первый раунд поможет командам сплотиться. За минуту игрокам предстоит выбрать капитана и дать название команде.

Гонг.

1 минута.

Гонг.

Команда, которая справилась первой, выбирает номер вопроса для соперника.
 2раунд

Выбор вопроса .

1.Против знатоков играет учитель истории и обществознания Творогова Ирина Юрьевна.

Известно, что расстояние между городами или селами отсчитывается от центральных почтамтов. Такая практика возникла еще в те времена, когда почту перевозили на лошадях. Позднее она стала правилом. НО для одного города есть исключение. Вопрос: что это за город и какое у него исключение?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Москва, расстояние отсчитывается от Красной площади.

Выбор вопроса .
2. Уважаемые знатоки, с географическим вопросом к вам обращается учитель русского языка и литературы Калинина Людмила Васильевна.

В Закарпатье, неподалеку от села Делового, лежащего между старинными городками Тячевым и Раховым, на берегу р. Тисы, у обочины шоссейной дороги стоит каменный столб с полустёртой надписью на латыни: «Вечное место, старательнейшим образом определенное по приборам, измерением градусов меридиана и параллели». Вопрос: чем примечательно это место?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: здесь центр Европы.

Выбор вопроса .
3. Против знатоков играет заместитель директора по учебно-воспитательной работе Шаброва Лариса Анатольевна.

Любите ли вы путешествовать? Сейчас место, о котором пойдет речь, очень привлекательно для наших соотечественников. Внимание, вопрос: в долине этой самой длинной реки мира растет растение, которое издавна использовали как материал для записей. Как называется река и растение?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Нил, папирус.

Выбор вопроса.

4. Свой вопрос знатокам задает учитель биологии Баскакова Светлана Донатовна.

В основном вся посуда африканской семьи «растет» возле дома. Плоды растения перевязывают в нескольких местах и выращивают до нужных размеров. Образуются разные бутылки, кувшины, миски и другая посуда самой удивительной формы. Вопрос: какое это растение?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: тыква.

Выбор вопроса.

5. Против знатоков играет учитель физики Грибова Вера Витальевна.

Слушайте вопрос. Если итальянца разделить на немца, то получится француз. Ответьте, пожалуйста, через 1 мин, о чём идёт речь.

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ. Речь идёт о единицах силы тока, напряжения и сопротивления: 1 В/1 Ом = 1 А.

Выбор вопроса .
6. Свой большой вопрос задает заместитель директора по воспитательной работе Бутенина Екатерина Валерьевна.

Уважаемые знатоки, хорошо ли у вас развито логическое мышление? Оно вам сейчас пригодится. Одним из основных свойств мира является системность. Всё в мире взаимосвязано. Нельзя перестроить одну систему без того, чтобы не вызвать изменения в других. К сожалению, люди не всегда учитывают все связи перестраиваемой системы и, исправляя  недостатки одной, получают недостатки гораздо более серьёзные.
Уважаемые знатоки, в конце 50-х гг. ХХ в. в Китае был провозглашён лозунг «Смерть воробьям!». И воробьи действительно были уничтожены! Во всей огромной стране! Хотя это и потребовало от китайцев огромных усилий... Через несколько лет китайцы были вынуждены закупать воробьёв в других странах. Ответьте, пожалуйста, через 1 мин, почему китайцы сначала уничтожили, а затем закупили воробьев?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ. Маленькие птички действительно прогневали правителей великой страны, ведь каждый воробей съедает в день несколько зёрнышек риса. А за целый год? А все воробьи вместе? Значит, если уничтожить всех воробьёв, то урожай риса существенно возрастёт? А в результате урожайность риса не только не возросла, но даже понизилась. Воробьи действительно поедали рис. Но кроме риса они поедали множество гусениц, жуков и других насекомых. Когда воробьёв не стало, гусеницы начали чрезвычайно быстро размножаться и... поедать рис. Причём в гораздо больших количествах, чем это делали воробьи. Пришлось китайцам закупать воробьёв в других странах и заново выпускать их на рисовые поля.

Выбор вопроса.

7. Против знатоков играет учитель математики Андриянова Екатерина Николаевна.
Уважаемые знатоки, к кому (или чему) обращается французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери: «У тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты есть сама жизнь».

Гонг.
По истечении минуты звук гонга.

Ответ. Вода! Это главная жидкость для существования жизни. Большинство живых организмов на 70–80% состоят из воды. Прогресс немыслим без возрастающего использования воды.

Выбор вопроса.

8. Вопрос от ведущего. Мне нравятся крупные формы. Разделяете ли вы мою любовь к большим расстояниям, высотным зданиям и огромным арбузам?

А теперь вопрос. Так называют и химический элемент, и человека огромных творческих возможностей, и большой кипятильник для воды. Что это?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Титан.

Выбор вопроса.
9. Против знатоков играет учитель начальных классов Охлопкова Светлана Григорьевна.

Раньше на Руси (когда не было шампуней) голову мыли так: настаивали на золе воду, процеживали и этой водой мыли. Зачем это делали?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Щелочь снижает жесткость воды. А зола содержит поташ – карбонат калия, который подвергается гидролизу с образованием щелочной среды.

Выбор вопроса.
10. Свой вопрос знатокам предлагает логопед школы Крыцина Ольга Анатольевна.

В начале XX века из Нью-йоркского порта вышла в открытый океан красавица – яхта. Ее владелец, американский миллионер, не пожалел денег, чтобы удивить свет. Корпус яхты был сделан из очень дорогого в то время алюминия, листы которого скреплялись медными заклепками. Это было красиво: сверкающий серебристым блеском корабль, усеянный золотистыми головками заклепок! Однако через несколько дней обшивка корпуса начала расходиться, и яхта быстро пошла ко дну. Почему?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Алюминий в контакте с медью является протектором (как более активный металл), и поэтому подвергается коррозии.

Выбор вопроса.
11. Против знатоков играет учитель химии Никитина Оксана Вадимовна.

Среди вас есть знатоки и любители истории. Так вот: во время Первой мировой войны один из лётчиков был подбит вражескими самолётами и был вынужден сесть в поле гречихи. Там он не подвергался обстреливанию, но получил около 100 ранений. Какие ранения получил летчик?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: его покусали пчелы.

Выбор вопроса.
12. Историческую тему предлагает развить учитель русского языка и литературы Онокулева Лариса Николаевна.

Император Константин принял в 321 г. н.э. решение, последствия которого мы ощущаем практически еженедельно. До войны Советская власть пробовала его отменять, но ничего хорошего из этого не получилось. Теперь мы не только вернулись к решению Константина, но и расширили его. Что это за решение?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Сделать воскресенье выходным.

Выбор вопроса.

13. Против знатоков играет психолог школы Бекирук Татьяна Владимировна.

В переполненном стокгольмском автобусе был обнаружен больной, бежавший из сумасшедшего дома. Как издерганные, еле стоящие на ногах и усталые пассажиры все-таки обнаружили его?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Он уступил место женщине.

Выбор вопроса.

14. Уважаемые знатоки, свой вопрос задает учитель начальных классов Шушарина Ольга Леонидовна.

Маленькая Дания занимает первое место в Европе — не относительное, а абсолютное — по добыче некоего вида электроэнергии. Какого?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Из энергии ветра.

Выбор вопроса.
15. Против знатоков играет директор школы Мычкина Любовь Владимировна.
Японцы верят, что это — символ вечности. Китайцы считают это грозой духов. Испанская инквизиция боролась с ними, как с исчадием ада. В Амстердаме есть целый музей, созданный в память о безвременно ушедшем друге, посвященный ему. 218 образцов этих созданий за 30 лет стали для них из Англии пропуском в Книгу рекордов Гиннеса. Кто это?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Кошки.

Выбор вопроса.

16. На политическую тему желает побеседовать с вами педагог-организатор Юхненко Светлана Алексеевна.

На одном из выступлений Т.Рузвельта один из слушателей все время прерывал его криками: "Я демократ!". — "Почему?" — спросил Рузвельт. — "Мой дед был демократом, мой отец был демократом, и я демократ" — ответил он. — "А если бы ваш дед был ослом и отец был ослом? Кем бы были вы?" — спросил Рузвельт. Что ответил его оппонент?

Гонг.

По истечении минуты звук гонга.

Ответ: Я был бы республиканцем.

Заключительная часть
Выступление жюри. Вручение грамот лучшему игроку от каждой команды, награждение команды-победительницы.

1^ Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. //Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. М., 1988 С.37

2^ Д. Косарева, Е. М. Быкова Проблема снижения успеваемости школьников 12–14‑летнем возрасте 2009 С. 265