Проект " Азбука здоровья"

Программа

общешкольного проекта

«Азбука здоровья»

Пояснительная записка

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский

Актуальность. В современных условиях проблема сохранения здоровья подрастающего поколения чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Если мы научим с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только личностно, интеллектуально, духовно, но и физически. Здоровый образ жизни должен стать потребностью каждого современного человека.

Программа направлена на формирование у младших школьников понимания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре, здоровому питанию, спортивному оздоровлению и основам безопасного поведения в социуме, через деятельные формы взаимодействия, в результате которых возможно становление здоровьесберегающей компетентности на основе познавательной информации и в процессе практической деятельности.

Цель:

- расширение знаний о здоровом образе жизни;

- развитие здоровой, физически крепкой, всесторонне развитой личности.

Задачи:

- создать условия для формирования представлений о здоровом образе жизни;

- научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

- развивать творческие способности, коммуникативные действия.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

• умение выражать своё отношение к своему здоровью с помощью интеллектуальных и творческих способностей различными средствами;

• умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• умение оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректировать несоответствия;

• умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

• ответственное отношение к здоровью, осознание необходимости сохранения и бережного отношения к здоровью;

• мотивация к дальнейшему изучению своего организма.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Учащиеся научатся:

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на занятии;

• работать по предложенному учителем плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

• высказывать своё предположение (версию);

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• оценивать определённые объекты, сравнивать их с эталонными образцами.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и дополнительную информацию, полученную на занятиях;

• извлекать информацию, представленную в разных формах;

• приобретать навыки перерабатывать полученную информацию.

  Коммуникативные УУД

  Учащиеся научатся:

• формулировать собственное мнение и позицию с учётом своих учебных и жизненных ситуаций;

• слушать и понимать других;

• осуществлять взаимопомощь и взаимный контроль.

  Предметные результаты

  Учащиеся будут знать:

• основные правила здорового образа жизни;

• факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье,

• основные правила безопасного поведения;

• значение двигательной активности и занятий спортом для укрепления здоровья;

  Учащиеся научатся:

• выполнять санитарно-гигиенические требования;

• осуществлять активную оздоровительную деятельность;

• соблюдать свой режим дня;

• выполнять правила личной гигиены.

Участники.

Учащиеся младшего школьного возраста.

Взаимодействие с классными руководителями и родителями учащихся. В процессе совместной деятельности, учащиеся приобретут опыт проявления социальной активности, освоят основы построения индивидуальных и совместных действий, научатся использовать полученные знания в повседневной жизни.

В основу проекта положены следующие методы:

1. Методы активного обучения: проблемный вопрос, проблемная ситуация, дискуссии, мозговой штурм.

2. Словесные: объяснение, рассуждение, беседа, рассказ, анализ выполненных работ.

3. Стимулирования и мотивации: игры, создание эмоционально-нравственной ситуации, поощрение, убеждение.

4. Наблюдения: фотовыставки, зарисовки, записи, экскурсии.

5. Практический: творческие и индивидуальные работы учащихся.

6. Частично-поисковый: участие в коллективном поиске решения нестандартной задачи.

7. Наглядности: показ видео, мультимедийных материалов, иллюстраций.

8. Оценивание процесса выполнения заданий: формирующее оценивание, подведение итогов работы над проектом.

Основные принципы реализации программы:

• доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей познавательной деятельности детей младшего школьного возраста);

• наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

• научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

• демократичности (взаимодействие педагога, родителей и учеников в социуме);

• актуализации знаний и умений (учебные ситуации предлагаются с точки зрения потребностей младших школьников);

• деятельностной основы процесса обучения (удовлетворение потребности детей данного возраста в игре и эмоционально-наглядной опоре);

• оздоровительной направленности (решает задачи укрепления здоровья школьника);

• формирования ответственности у учащихся за своё здоровье и здоровье окружающих людей;

• сознательности (нацеливает на формирование у обучаемых глубокого понимания, устойчивого интереса, осмысленного отношения к познавательной деятельности);

• систематичности и последовательности (проявляется во взаимосвязи знаний, умений, навыков.

• индивидуализации (осуществляется на основе закономерностей обучения и воспитания).

Содержание программы

1. Мир вокруг меня и я в нём.

   Знакомство с режимом работы проекта. Человек и его здоровье, здоровый образ жизни. Валеология: социальная, педагогическая, экологическая. Лекарственные растения ЕАО.

2. Правильно питание - залог здоровья.

Питание - необходимое условие для жизни человека. Полезная и вредная еда. Как и чем мы питаемся. Свежие – несвежие продукты. Витамины – наши лучшие друзья! Навыки культурного поведения за столом.

1. Уроки Мойдодыра.

   В гостях у Мойдодыра. Для чего нужно быть опрятным? Что такое гигиена? Предметы личной гигиены. Грязные руки – причина болезней. Как правильно мыть руки. Как правильно чистить зубы.

2. Физкультура, спорт, здоровье.

   О пользе зарядки. Разучивание подвижных игр.

5. Охрана жизни человека.

Правила безопасного поведения в окружающей среде.

Календарно-тематическое планирование