Падежные окончания имён существительных 2-го склонения. Работа с таблицей «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения».

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

1.Организа

ционный

Приветствует детей.

Создаёт позитивный настрой.

- Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки те, кто уверен, что справится с трудностями.

- Делать это нужно с хорошим настроением. Улыбнитесь друг другу, пожелайте успеха.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

2.Проверка

домашнего задания

- Какие составили предложения с однородными членами?

- Составьте и запишите предложение с однородными членами, используя слова: математика, задачи, примеры, и, решаем, на, мы, урок.

- Разберите составленное предложение по частям речи.

(взаимопроверка)

Читают составленные дома предложения с однородными членами, отмечают удачные.

Составляют и записывают предложения с однородными членами, разбирают по частям речи.

3.Актуализация знаний

1. Минутка чистописания

к кр п пр с си кр..снеет п..стреет с..неет

- Вставьте буквы, обоснуйте.

На лужайке краснеет мак.

- Какое это предложение?

2. Взаимооценка чистописания (карандашом на полях оцените товарища).

- Кто оценил соседа отметкой «5»?

- Какую тему мы сейчас повторили? (однородные члены предложения, проверяемая безударная гласная корня).

Упражняются в правильном каллиграфическом написании букв, слов. Вставляют пропущенные буквы.

Оценивают работу своих товарищей.

Отвечают на вопросы учителя.

4.Постановка учебной задачи

- Что можете сказать о слове мак?

- Какие существительные относятся ко 2-му склонению?

- Назовите падежные окончания существительных 1-го склонения.

- Где их можно найти? (стр.91 учебника).

-Впишите их в сводную таблицу окончаний (работа с карточками).

-Какие вписали окончания существительных 1скл. И.п.?, и т. д. (опрос пар)

- Заполнена ли таблица окончаний 2-го склонения?

- Сформулируйте тему урока и цели.

Рассказывают всё о слове, в том числе определяют склонение. Повторяют падежные окончания существительных 1-го скл.

Работают в парах

Отвечают на вопросы, формулируют тему урока, цели.

5.Работа по теме урока

6. Закрепление темы урока

1.Устный анализ таблицы на стр.95.

2.Заполнение таблицы (на карточках) окончаний существительных 2-го склонения (работа в парах).

3.Сверка полученных таблиц с таблицей-образцом на АРМ.

-Что заметили: как пишутся ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения?

4.Физкультминутка «Имитация» (учитель называет существительные 2-го скл. – ученики показывают эти слова движениями: барабан, медведь, пианино, баян, телефон, мыло, полотенце, заяц, дерево.

5. Чтение вывода на стр. 96.

6. Выполнение упр.167 (работа в парах).

-Что будете делать?

-Что значит склонять?

7. Проверка выполненного упражнения (сверка с АРМ).

- Сделайте вывод о выполнении вашей парой упражнения (наша пара просклоняла существительные … - верно или неверно).

Анализируют таблицу, отвечая на вопросы учителя, работают в парах.

Делают вывод.

Делают имитационные движения.

Читают вывод (учебник).

Выполняют упражнение (в паре).

Проверяют работу в паре.

Делают вывод.

7.Итог занятия

8. Рефлексия

9. Домашнее

задание

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Чему учились на уроке?

- Какие сделали выводы?

- Оцените свою работу на уроке. Ответ обоснуйте.

Стр. 96, упр.168

Отвечают на итоговые вопросы.

Формулируют выводы.

Оценивают свою работу на уроке.

Записывают домашнее задание.