Открытый урок по окружающему миру в 1 классе Тема: «Что у нас под ногами?»

РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

АДМИНИСТРАЦИЯ ГО «г. ЮЖНО-СУХОКУМСК»

МКОУ «СОШ №1 Имени Магомед-Герея Зульпукарова»

г. ЮЖНО-СУХОКУМСК

Открытый урок по окружающему миру в 1 классе

Тема: «Что у нас под ногами?»

Учитель начальных классов: Омарова Анджела Курбановна

Тема урока: «Что у нас под ногами»

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление.

Цель урока: формировать представления о природных объектах, о форме, размерах, цвете предметов; знакомство с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнием, известняком).

Задачи:

Образовательные:

• формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов;

• познакомить с часто встречающимися полезными ископаемыми (гранитом, кремнем, известняком).

Развивающие:

• Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.

• Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:

• Воспитание умения работать в коллективе, в паре.

• Воспитание бережного отношения к природе.

• Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.

Планируемые результаты:

Предметные: иметь представления о форме, размерах, цвете предметов; определять образцы камней по фотографиям, рисункам атласа-определителя; различать гранит, кремень, известняк; пользоваться увеличитель­ным прибором — лупой.

Метапредметные: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам; использовать представленную информацию для получения новых знаний; осуществлять самопроверку; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: осознавать красоту камней и необходимость бережного отношения к ним.

Литература: учебник 1 часть, рабочая тетрадь, тесты для 1 класса, по окружающему миру. Автор: Плешаков А.А.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация по теме урока, коллекция камней, атлас-определитель «От земли до неба», лупа.

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Целеполагание и мотивация

4. Изучение нового материала и первичное закрепление

5. Физкультминутка

6. Самостоятельная работа по изученной теме

7. Включение в систему знаний и повторение

8. Подведение итогов урока

9. Рефлексия

Ход урока

1. Организационный момент

Слайд

Начинаем наш урок.

О чем нам окружающий мир расскажет?

О березах, о морозах,

О хлебах и о лугах,

О зверюшках и покосах,

И о птицах, о цветах,

Почему снег летает, Полежит, а после тает?

Расскажет он про все на свете

Что происходит на планете.

• У кого сейчас хорошее настроение?

• Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно, хорошее настроение не покинет нас, и вы подниметесь еще на одну ступеньку окружающего мира.

А сегодня на урок к нам снова пришли Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик. Они рады встрече с вами.

Слайд

1. Актуализация знаний

Ребята, посмотрите, муравьишка вновь в зелёной кепочке!

Он готов снова задавать новые вопросы. Но прежде, чем мы на них ответим, вспомним, о чём говорили на прошлом уроке.

На прошлом уроке мы говорили о том, что у нас над головой.

Что вы запомнили?

Дети: (Мы познакомились с созвездием Большая Медведица)

• Ребята, кто может нарисовать звёзды точки, так чтобы получился «ковш» Большой Медведицы?

А весь класс работает в рабочих тетрадях на местах (с.10 Задание №2)

Учащиеся соединяют звёзды точки, так чтобы получился «ковш» Большой Медведицы.

Слайд

Затем рисунки у интерактивной доски сравниваются с рисунками в тетрадях детей и учебником.

Послушайте еще загадки от Мудрой Черепахи.

Рассыпалось ночью зерно,

Глянули утром - нет ничего. (Звезды)

В голубой станице

Девица круглолица.

Ночью ей не спится-

В зеркальце глядится (Луна)

Без него плачемся

А как оно появится

От него прячемся (Солнце)

• Что объединяет все отгадки? Все это у нас над головой.

1. Целеполагание и мотивация

Ребята недавно мы с вами ходили на экскурсию и наблюдали за всем, что вокруг нас.

Муравей Вопросик интересуется: А что у нас под ногами? (Ведь то, что у нас над головой он теперь знает).

Что вы видели у себя под ногами?

А теперь рассмотрите камешки, которые вы собрали к уроку.

Что вы можете рассказать о найденных камнях?

Дети: (Они отличаются по форме, размеру, цвету)

Учитель: На какой вопрос будем отвечать сегодня на уроке?

Дети: Что у нас под ногами?

Цель нашего урока: узнаем, какие бывают камни. Научимся сортировать камешки по форме, цвету, размеру.

1. Изучение нового материала и первичное закрепление

Практическая работа с коллекцией камней, собранных учениками на улице.

• Какие камни перед вами - одинаковые или разные?

• Чем они похожи и чем отличаются друг от друга?

• По каким признакам можно сгруппировать камни? (форма, размер, цвет)

Практическая работа с учебной коллекцией камней.

Слайд

Классификация камней

Работа по учебнику.

Презентация и рассказ учителя о свойствах, видах, применении гранита, известняка, кремня.

Перед вами образцы камней: гранит, кремний, известняк. Как вы думаете, какие у них свойства? Как люди используют эти камни в жизни?

Рассмотрим образцы камней под лупой.

Определите отличия представленных образцов друг от друга.

Откройте учебник на с. 21.

Объясните, что изображено на рисунках?

Для чего необходимы камни?

1. Физкультминутка

Если я называю предмет, который может находиться у нас над головой, то вы хлопаете в ладоши над головой, если этот предмет находится под ногами, то вы приседаете.

Солнце, луна, гранит, песок, звезды, камешки, созвездия … .

1. Самостоятельная работа по изученной теме

Работа в парах.

• Сейчас мы будем работать в парах. Каждая пара должна отобрать из предложенной коллекции камней гранит, известняк, кремень.

• Теперь обсудим результаты вашей работы.

• По каким признакам вы отбирали нужные камни?

На партах у ребят лежат полоски бумаги трёх цветов:

на - О - Выложить рассортированные камни по форме

на - О - Выложить рассортированные камни по цвету

на - О - Выложить рассортированные камни по размеру

Кто, выполнит первым, поднимет руку. Работаем в паре сообща.

Муравьишка Вопросик тоже принёс камни. Посмотрите. (Гранит, известняк и кремень)

Слайд

Найдите у себя на столах камни похожие на те, что принёс Муравьишка.

Дети демонстрируют камни, взяв их в руки

Этот камень называется – гранит.

1. Включение в систему знаний и повторение

Выполнение заданий 1, 2 в рабочей тетради (с. 10-11)

Выполнение творческого задания 3 в рабочей тетради.

1. Подведение итогов урока

Муравьишка приготовил для нас хитрые вопросы.

• Как вы сортировали камешки? (по цвету, размеру, форме)

  • Что у нас под ногами?

  • Чем отличаются друг от друга камешки?

1. Рефлексия

• Что нового вы узнали?

• Чему вы научились на этом уроке?

• Что больше всего вам понравилось?

Оцените себя с помощью смайликов.

Спасибо всем за урок!