Методические разработка "Обучающие игры на уроках истории"

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КОЖЕВНИКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»

Утверждаю

Зам. директора по УМР

________Н.В.Шараева

«____»____________ 2018 г

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

«Игры на уроках истории»

Кожевниково 2018г.

Разработчик:

Полякова Татьяна Дмитриевна – преподаватель ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса».

Рассмотрено на заседании

Цикловой комиссии техникума социально-гуманитарных дисциплин

Протокол №____ «___»________________2018г.

Председатель ЦК _ ________________Монастырёва Г.В.

^© ОГБПОУ «Кожевниковский техникум агробизнеса

Одним из продуктивных методов, позволяющих сделать интересной и увлекательной работу обучающихся не только на творческо-поисковом уровне, но и в будничных «шагах» по изучению и усвоению фактов, дат, имен является дидактическая игра; актуальность игры в настоящее время повышается из-за перенасыщенности современного обучающегося информацией. Телевидение, радио, компьютерные технологии значительно увеличили поток получаемой детьми информации. Но все эти источники представляют в основном материал для пассивного восприятия. Важной задачей учителя становится развитие умений самостоятельной оценки и отбора получаемой информации. Развить подобные умения поможет дидактическая игра, которая служит своеобразной практикой для использования знаний, полученных на уроке и во внеурочное время.

И так, при использовании игр в процессе изучения нового материала на уроках истории можно выделить следующую методику:

1. Постановка учебно-игрового задания перед изучением нового материала. Это адресованное учащимся задание может быть направленно на выполнение одной из логических операций (выделение главного, сравнение и д.р.) или на развитие исторического воображения. А также задание работает и на занимательность обучения, таким образом, мотивируя, стимулируя, активизируя познавательные процессы школьников.

2. Организация самостоятельной работы обучающихся по выполнению учебно-игрового задания при изучении нового материала .

3. Применение полученных обучающимися знаний в ходе кульминации и заключительного этапа игры (при этом происходит объединение в единый процесс изучение нового материала и его закрепление).

Достоинство такой методики урока состоит в следующем:

1. Игра мотивирует, стимулирует и активизирует познавательные процессы обучающегося: внимание, восприятие, мышление, запоминание, воображение;

2. Игра, востребовав полученные знания, повышает их прочность;

3. Одним из главных достоинств является повышение интереса к предмету практически у всех обучающихся ;

4. Посредством игры задействуется «ближняя перспектива в обучении»;

5. Игры позволяют развивать специальные способности обучающихся к занятиям истории :

- способность к ретроспективному мышлению, мысленной реконструкции картины исторического исследования;

- способность к историческому сопереживанию;

6. Игра позволяет гармонично сочетать эмоциональное и логическое усвоение знаний, за счет чего обучающиеся получают прочные и осознанные знания.

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Древний Египет»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Древнего Египта.

Тема сегодняшней нашей игры «Древний Египет».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Лавка древностей» и «Конкурс капитанов». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. По земле Египта несет свои воды одна из самых полноводных рек в мире …

2. У каждого человека был, есть свой любимый цвет, а какой же бы у египтян?

3. Повелитель единого Египта носил титул - …

4. Стране на берегах Нила название дали древние греки. А как же называли Египет в древности жители этой страны?

5. Какого цвета носил владыка единого Египта корону

6. Материал для письма, а также древняя рукопись на нем, изготавливаемая из многолетнего травянистого растения - …

7. Обычно пашут и сеют во всех мира весной, в какие месяцы года занимались этим египтяне?

8. В какой части света, по преданиям древних египтян находилась «страна мертвых»?

9. О каких занятиях древних египтян можно узнать из следующего текста: «Слава тебе, Нил, приходящему в мир, чтобы дать жизнь Египту. …Ты утоляешь все, что жаждет небесной влаги; Ты – творец пшеницы и ячменя. Когда Твои руки утомляются от труда все живое гибнет…»

10. Самые крупные завоевания Египта были совершены при фараоне ….

11. Назовите страну, завоеванную Египтом в верхнем течении Нила

12. Завоевание Египта гиксосами в 13 веке до н.э. познакомило египтян с использованием в сражении лошадей. Как называлась эта часть египетского войска?

13. С какого момента велось летоисчисление у египтян?

14. Мелкий предмет, который по мнению египтян защищает от злых духов и несчастий?

15. Назовите фамилию ученого, разгадавшего тайну египетских иероглифов.

16. Первое из семи чудес света, которое и поныне находится в Египте.

17. Самая высокая пирамида в Египте носит название - …

18. Процесс подготовки тела умершего человека к странствию в «страну мертвых» в Египте назывался - …

19. Процесс подготовки тела умершего человека к странствию в «страну мертвых» в Египте назывался - …

20. Брат Осириса, бог пустыни и других народов. Часто изображался с головой осла - …

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо решить кроссворд, который мы вам предлагаем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

		3							10
							8
1
	2		4			7
				5	6			9

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Лавка древностей»

В этом туре вам будут предложены на экране предметы древности, связанных с историей Древнего мира. Ваша задача выбрать только предметы, относящиеся к истории Древнего Египта.

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Конкурс капитанов».

На сцену приглашаются капитаны команд. В этом туре игры вам – капитанам, необходимо внимательно прослушать задание и сделать правильный выбор – согласиться с моим высказыванием или нет. Если вы не согласны, ваши сигнальные карточки остаются не поднятыми, при согласии – поднимаете вверх. Вы можете принести в актив своей команды 10 баллов. И так, мы начинаем:

1. Я утверждаю, что в древнем Египте было распространено единобожье.

2. Я утверждаю, что главным богом у египтян считали бога солнца - Ра

3. Я утверждаю, что одним из священных животных, которому поклонялись египтяне - это обезьяна.

4. Я утверждаю, что «Сказания о Гильгамеше» - рассказ о подвигах великого египетского фараона.

5. Я утверждаю, что тело умершего бальзамировали с единственной целью – сохранить душу живой в загробном мире.

6. Я утверждаю, что каждый умерший египтянин в сопровождении Анубиса вставал перед судом Сета.

7. Я утверждаю, что Осирис – символ жизни в Египте, с ним олицетворяли разлив Нила и оживлении природы, поэтому его изображали в гробницах в зеленых цветах.

8. Жена Осириса, Исида – богиня плодородия, воды, женственности, семейной верности.

9. Древние египтяне верили, что людьми и природой управляют могущественные боги, и поэтому их старались задобрить подарками и строили пирамиды.

10. Я утверждаю, что амулет в виде скаробея, по преданию египтян, давал бессмертие.

1-й ведущий: Закончился четвертый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Передняя Азия»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Западной Азии в древности.

Тема сегодняшней нашей игры «Передняя Азия в древности».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Анаграммы» и «Текст с ошибками», «Своя игра». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Древнейший народ, заселивший низовья Евфрата около 5 тысяч лет назад. - …

2. В 689 году до нашей эры по приказу ассирийского царя Синаххериба был полностью разрушен в наказание за постоянные мятежи город …

3. Финикия располагалась на территории современного государства - …

4. Столица Хеттского царства является город - …

5. Легендарный предок всех евреев, который по повелению Бога Яхве повел свой народ в землю обетованную.

6. Обилие глины, из которой делали дома и посуду, подсказало шумерам мысль о том, что можно писать на ….

7. Около 3500 лет назад финикийцы из города Библ научились окрашивать шерстяные ткани в …

8. Верховным божеством Вавилона было ….

9. В период «старовавилонского царства» Вавилон достиг своего могущества при ….

10. Уникальный свод мифологических преданий, трактатов, исторических и романтических повестей у древних евреев назывался ….

11. Впервые на короткое время удалось объединить города Шумера и Аккада царю …

12. О ком говорит данная легенда: «Астиаг, царь Мидии, после расшифровки своего сна приказывает убить новорожденного внука. Но мальчику повезло, его сохранили и воспитал пастух . Возмужав он стал военачальником над персами. И вскоре стал владыкой всей Азии.

13. Первый избранный на совете старейшин царь древних евреев - …

14. Так называли в древности Палестину древние евреи, хетты, вавилоняне - ….

15. После смерти Соломона единое государство Израиль распалось на две части – … и ….

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо внимательно прочесть текст, который мы вам предлагаем, и найти исторические ошибки в нем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

«Уже в древности в Финикии были сделаны важные для истории человечества изобретения: хлопковые ткани, парусные суда, удивительная посуда из стекла. Вавилонские мудрецы записывали свои сочинения на листе бумаги. Самый знаменитый царь Персии – Хаммурапи – собрал целую библиотеку глиняных книг. Тексты были записаны, как во всем Междуречье, особыми значками – буквами».

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Картография»

В этом туре вам будут предложена карта Древнего мира. Ваша задача отметить на карте те страны Древней Азии, которые вошли в состав Персидской державы в бытность ее наивысшего могущества. Время на выполнения этого задания не более 10 минут.

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Конкурс капитанов» – блицтурнир

На сцену приглашаются капитаны команд. В этом туре игры вам, капитанам, необходимо внимательно прослушать задание. Право ответа получает то, кто быстрее всех поднял свою сигнальную карточку. Вы можете принести в актив своей команды 10 баллов. И так, мы начинаем:

1. В Вавилоне в глубокой древности и даже позже, во время царя Хаммурапи, богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества деревянную кровать, табуретку и дверь. Подумайте, почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой странный предмет как дверь?

2. В наши дни один ученик на вопрос учителя, как называется письменность, возникшая в Древнем Двуречье, ответил: «Глинопись». Ответ, конечно, ошибочный, но дан такой ответ не случайно. Как мог возникнуть подобный ответ?

3. В вавилонских мифах бога луны зовут Син. Его имя на глиняных табличках писали, как это было принято в Двуречье, клинописным знаком. Примечательно, что этот знак имел два значения: одно – бог Син, другое – число 30. Почему одним и тем же знаком обозначали имя бога и число?

4. Географический кругозор вавилонян был ограничен Двуречьем и соседними с ним странами. Знали вавилоняне и два больших водных пространства. Одно из них они называли «морем Восхода», а другое – «морем Заката». Как в наши дни называются эти водные пространства?

5. Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что то же самое слово «шамму» часто употреблялось и в другом значении – «лекарство». Случайно ли одно и тоже слово употреблялось в разных значениях?

6. В глубокой древности Финикия и соседние с ней области носили название Ханаан. Название же Финикия этой стране дали греки. «Финикийцы» по-гречески означает «красноватые». Почему именно так называли греки финикийцев?

7. Сохранилась переписка вавилонских царей с египетскими фараонами, которая велась около 3,5 тысяч лет назад. В письмах содержится вежливое пожелание добра не только правителю и его семье, но и его лошадям и колесницам. Что за странное пожелание – желают добра жеребцам и кобылам?

8. Как известно персидский царь Кир завладел знаменитейшем городом древности Вавилоном. Мог ли вавилонский царь Хаммурапи горевать по этому поводу?

9. Что означает такое выражение – «Богат как Крез»? И как оно появилось?

10. Аристотель приводит такую легенду: «Уже три дня прошло, как Вавилон был взят. Одна часть жителей наблюдала за отрядами идущих персов по улицам. А другая часть – не только не видела персов, но даже ничего не знала о том, что царь персов Кир занял Вавилон. Объясните, как это могло быть.

11. Один ученик вычитал, что какая-то дворцовая библиотека была охвачена пламенем грандиозного пожара. Рухнули перекрытия между этажами, все вокруг выгорело дотла, а книги, будто заколдованные, уцелели. Ученик никак не мог вспомнить, фантастика ли то, или же исторический факт, о чем он читал. Существовала ли такая библиотека или она придумана писателями-фантастами?

12. Древнейший путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с пятью ногами. Шутил ли этот путешественник?

13. Финикийские купцы вели морскую и сухопутную торговлю со многими странами и народами. При этом куцы вели записи, в которых отмечали количество купленных и проданных ими товаров. Чужеземцы, даже говорящие немного по-финикийски и выучившие алфавит, вряд ли могли бы быстро понять смысл написанного. Какая особенность финикийского письма позволяла купцам использовать его как тайнопись?

14. На берегах Нила и поныне можно любоваться развалинами древних храмов. Иное дело Двуречье, здесь на берегах Тигра и Евфрат почти не осталось древних сооружений чем это можно объяснить?

15. Отряд воинов-чужеземцев подошел к большой полноводной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бегущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!» почему они назвали Евфрат «Великой перевернутой рекой»?

1-й ведущий: Закончился четвертый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «От Гомера до Геродота»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Древней Греции.

Тема сегодняшней нашей игры «От Гомера до Геродота».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Анаграммы» и «Текст с ошибками», «Своя игра». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите полуостров, на котором находилась Древняя Греция? (Балканский полуостров)

2. Кого в Древней Греции считали отцом богов и людей? (Зевс)

3. Герой, наказанный богами тем, что выполнял бессмысленную работу? (Изоп)

4. Государство в Древней Греции, жители которого отличались особой выносливостью? (Спарта)

5. Как звали жену Одиссея? (Пенелопа)

6. Назовите имя сына Посейдона, которого ослепил Одиссей? (Полифем)

7. Особая форма голосования в народном собрании Древних Афин. Применялась при решении вопроса об изгнании лиц, признаваемых опасными для государства. ( остракизм)

8. Герой «Илиады», старший сын царя Трои (Гектор)

9. Выдающийся афинский полководец, одержавший победу над персами в Саламинском сражении (Фемистокл)

10. Иное название Древней Греции? (Эллада)

11. Античный сосуд для вина с двумя ручками (амфора)

12. Легендарный законодатель в Древней Спарте? (Ликург)

13. Муза, покровительница истории? (Клио)

14. Древнегреческое гребное военное судно с тремя ярусами весел и вспомогательными парусами? (триера)

15. Высшее должностное лицо в Афинах в V веке до нашей эры? (стратег)

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо решить кроссворд, который мы вам предлагаем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

г

к

с

е

р

к

с

е

м

а

к

р

п

и

л

е

о

н

и

д

к

о

п

ь

е

л

а

ф

д

х

ь

м

ы

о

о

т

р

и

е

р

а

т

т

и

н

а

т

а

к

а

к

д

а

р

и

й

п

р

1. Историк, описавший греко-персидские войны; 2. Персидский царь, возглавивший поход в Грецию; 3. Остров, около которого произошла морская битва греков и персов; 4. Народ, живший на Севере от Черного моря; 5. Основное наступательное оружие греческого воина; 6. Главный род войск греческих сухопутных армий; 7. Спартанский царь, совершивший подвиг при Фермопилах; 8. Афинский стратег, разбивший персов при Марафоне; 9. Военный греческий корабль; 10. Стремительное нападение; 11. Остров в восточной части Средиземноморья, отвоеванный греками у персов в V веке до .н.э.; 12. Персидский царь, пытавшийся покорить в начале V веке до .н.э в Грецию.

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Анаграммы»

В этом туре вам будут предложены на экране зашифрованные имена исторических персонажей, связанных с историей Древней Греции. Ваша задача записать имя исторических персонажей.

1) носол - Солон

2) реклип - Перикл

3) кронадт - Драконт

4) меносфед - Демосфен

5) илхал - Ахилл

6) дйфии - Фидий

7) олкофс - Софокл

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«Ясон, сын фессалийского царя Эсона, отправился в далекую страну Египет на поиски шкуры волшебного барана- серебряного руна. Со своими спутниками он плыл на корабле, который был назван в честь бога – «Гермес». Им очень мешала дочь царя Медея. Так и не добыв руно, герои вернулись в Грецию».

Египет – Колхида

Серебряное руно – золотое руно

Гермес – Арго

Мешала – помогала

Не добыв – добыв

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

Мы предлагаем вам последний – пятый тур «Своя игра».

Мифология:

Загадка Сфинкса

1. «Кто утром ходит на четырех ногах, днем – на двух, вечером- на трех?» О чем (или о ком) идет речь в загадке? (статуя крылатого быка)

1. Почему в Древней Греции был бог моря Посейдон, а в Египте и Междуречье не было богов, связанных с морем?(море играло большую роль в жизни древних греков)

2. Как связано с мифологией выражение «поглощен временем»?

3. К каким героям и персонажам мифов Древней Греции имеют отношение львиная, овечья и баранья шкуры?

4. После победы над Минотавром Тесей подарил Ариадне прекрасный венец. По одной версии, он был сделан из чистого золота самим богом Гефестом, а по другой – из цветов и жемчуга. Где мы сейчас можем увидеть его?

Театр

1. В какое время года в Древней Греции происходили театральные представления? С чем это связано?

2. Что такое котурны? Для чего они служили в греческом театре?

3. Театральные представления были еще и соревнованием драматургов, авторов трагедий и комедий.

4. Что получали в качестве приза авторы-победители?

5. В театрах Древней Греции представления начинались часов в семь утра и продолжались до захода солнца, ставили подряд несколько спектаклей. Чем можно объяснить, что театральные постановки не устраивались вечером, как это принято сейчас?

6. Почти в каждом греческом городе, включая колонии на берегах Средиземного и Черного морей, был свой театр, а иногда и несколько. Каждый из древних театров вмещал по нескольку тысяч зрителей. Жителей в городах, было намного меньше, чем сейчас, а театры были больших размеров. Чем это можно объяснить?

Герои Древней Греции

3. …Был громкий крик: «Вперед, сыны Эллады!

Спасайте родину, спасайте жен,

Детей своих, богов отцовских храмы,

Гробницы предков, бой теперь – за все».

Сперва стояло твердо войско персов,

Когда же скучились суда в проливе

И медными носами поражали

Своих же – все они тогда погибли…

О каком знаменитом сражении идет речь в произведении Эсхила?

4. Древний писатель Плутарх рассказывает такое предание. Будто бы многим афинским войнам, сражавшимся с персами при Марафоне, привиделся герой мифов – могучий Тесей, в полном вооружении несущийся на персов впереди греческих рядов.

Почему именно Тесей воодушевлял афинян в бою с врагами?

5. Ведь я, злосчастный, страдаю за благодеянья смертным.

Божественное пламя я похитил,

Сокрыв в стволе пустого тростника,

И людям стал наставником огонь

Во всех искусствах и путем великим…

О ком говорится в трагедии Эсхила? Какая судьба ожидала героя?

6. На месте одного из сражений греко-персидских войн был поставлен памятник, на котором высечена надпись:

«Путник, поведай спартанцам о нашей кончине, верны законам своим, здесь мы костьми полегли»

Кому посвящен этот памятник и надпись на нем? Где и когда произошло это сражение?

7. «Для смелых нет никакой преграды, для трусов нет никакой опоры»

«Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно»

Кому принадлежат эти слова?

Исторический источник

3. Что означает название самой мелкой монетки греческих полисов – «обол»?

4. На берегах Черного моря сохранились развалины древних городов. Археологи обнаружили здесь остатки крепостных стен, храма, кварталов жилых домов, а также монеты, надписи на камнях, высеченные на греческом языке.

Как греческие изделия могли попасть на берега Черного моря?

5. Одним из основных письменных исторических источников является поэма Гомера «Одиссея» В ней говорится следующее:

Вот пятьдесят уже минуло дней после солнцеворота,

И наступает конец многотрудному, знойному лету.

Самое время-то для плавания: ни корабля ты

Не разобьешь, ни людей не поглотит пучина морская.

Какое время года и почему греки считали наиболее благоприятным для плавания?

6. До нашего времени дошли загадки, которые любили отгадывать греки во время многочисленных пиров. Вот одна из них:

Не говори ничего, и ты выразишь мое имя; но, если ты назовешь меня, говоря моя имя, о чудо! Ты выразишь меня. О чем (или о ком) идет речь в этой загадке?

7. В поэме Гомера «Одиссея» рассказывается, что Одиссей, потерпев кораблекрушение, попадает на сказочный остров, где правил мудрый царь Алкиной. Гомер описывает несметное богатство Алкиноя. В царском дворце двери были из чистого золота, притолки из серебра, стены из сверкающей меди… А под самым потолком медные стены были украшены нешироким карнизом из закаленного железа.

Почему Алкиной украшал свой дворец изделиями из железа? Ведь золото, медь и серебро ценится дороже железа.

1-й ведущий: Закончился пятый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Древняя Русь и Великая Степь»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на уже традиционной игре «Знатоки истории».

Тема сегодняшней нашей игры «Древняя Русь и Великая Степь».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «История в датах», «История в лицах» и «Текст с ошибками», «Логические ряды». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Руси на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите имя князя, давшего названия княжеской династии на Руси.

1. Русский летописец, автор «Повести Временных лет»

2. Религиозное верование, отличающиеся тем, что у каждого племени, народа было множество собственных богов.

3. Теория, которая рассматривает возникновение древнерусского государства как факт привнесения государственности варягами. Как называется эта теория?

4. Размер дани и сама дань в Древней Руси, установленная после восстания древлян.

5. Название древнерусского гребного судна.

6. Первый письменный закон в Древнерусском государстве?

7. Город, в котором русские князья договорились «каждый да держит вотчину свою»

8. В правление какого князя Северо-Восточной Руси были построены золотые ворота, изображенные на экране?

9. Какой из русских городов был первый подвержен нашествию монголо-татар?

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Одним из важных моментов в изучении истории является знание дат исторических событий. Мы предлагаем вам проверить свои знания.. На выполнение этого задания не более 10 минут.

СОБЫТИЯ И ДАТЫ

1) Призвание Рюрика на княжение в Новгород – 862 год

2) Объединение Руси под властью князя Олега – 882 год

3) Введение христианства на Руси – 988 год

4) Любечский съезд князей – 1097 год

5) Битва на реке Калка – 1223 год

6) Вторжение Батыя в Рязанское княжество – 1237 год

7) Ледовое побоище – 1242 год

8) Невская битва – 1240 год

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «История в лицах»

В этом вам будут предложены на экране описание деятельности знаменитых исторических русских персонажей. Ваша задача записать имя исторических личностей.

1. Этого человека древнерусские источники называют вельможей. Он стал одним из героев «Повести о разорении Рязани Батыем», которая называет его исполином. Храбрость его воинов восхитила самого Батыя, и хан отпустил остатки его дружины, разрешив им похоронить тело героя.

2. Он был внуком Всеволода Большое гнездо. Шведский военачальник прислал ему такой вызов: «Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». Этот князь после смерти своего отца получил ханский ярлык и способствовал проведению первой переписи русского населения монголами.

3. Древний источник сообщает об этом человеке: «Муж благ, и книжник, и постник». В середине XI века он написал знаменитое произведение «Слово о законе и благодати». В 1051 году на общем собрании русских епископов он был выбран митрополитом, впервые без участия Византии.

4. Этому князю летописец уделил очень много внимания на страницах «Повести временных лет». От своего отца он получил в управление Новгород. Киевский престол отвоевал у своего старшего брата, что считают первой межкняжеской усобицей на Руси. Этот князь создал первую оборонительную линию на южных рубежах государства. С его именем связаны первые религиозные реформы в стране.

5. «В походах же не возил за собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти».

6. «В год 6562. скончался великий князь… Еще при жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери… Вот я поручаю заменить меня на столе моем, в Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу, слушайтесь его, как слушались меня, пусть он заменит вам меня. А Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль».

7. В «Повести временных лет» было включено поучение князя, адресованное его детям, автор которого широко известен своими военными победами и внутренними мероприятиями: «В дому своем не ленитесь, но за своем смотрите, не полагайтесь на тиуна или на отрока, чтобы не посмеялись гости ваши над домом вашим. На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод: ни питью, ни еде не потворствуйте, ни сну, сторожевую охрану сами наряжайте…»

8. Еще ребенком был отправлен отцом (Владимиром Мономахом) вместе с братом Мстиславом княжить в Ростове. В 1120 г. предпринял поход на волжских болгар. Создал Суздальское княжество. С 1132 г., после смерти старшего брата, стал расширять свою территорию в сторону юга, стремясь захватить киевский престол. В 1149 г., воспользовавшись распрями между князьями, предпринял поход на юг, и в мае 1149 г. захватил Киев.

9. Этот князь был женат на дочери половецкого хана Котяна. В первой половине XIII века он занимал галицкий престол. Первым откликнулся на просьбы половецких ханов помочь в борьбе с татарами. Лично участвовал в битве на Калке, сражался до последней возможности и сумел спастись от погони. Даже монгольские полководцы были восхищены его мужеством.

10. «Как ныне сбирается вещий ….

Отомстить неразумным хазарам:

Их села и нивы, за буйный набег,

Обрек он мечам и пожарам.

С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне».

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«Зимой 1237 года, после разгрома Индии, Мамай повел свои войска на Северо-Восточную Русь. Перейдя Волгу, они оказались на границе Рязанского княжества. Ханские послы потребовали от рязанского князя Юрия Игоревича десятую часть «во князьях и в людях, и в конях, и в доспехах». Князь Юрий созвал совет из всех русских князей, которые приняли решение разбить монгольское войско на границе с Рязанью. Хану же был послан такой ответ: «Только когда нас не будет, все то ваше будет». Собралось общерусское войско и выступило в поход».

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

Мы предлагаем вам последний – пятый тур «Логические ряды». Ваша задача из предложенного ряда выделить лишнее и объяснить почему вы выбрали именно это понятие.

1-й ведущий: Закончился пятый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «От Руси до России»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на уже традиционной игре «Знатоки истории».

Тема сегодняшней нашей игры «От Русь до России».

Игра состоит из шести этапов: «Разминка», «История в датах», «Логические ряды», «История в лицах» и «Текст с ошибками», «Историческая мозаика». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Российского государства на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите имя русского митрополита – фактического правителя Московского княжества при малолетнем князе Дмитрии Донском

2. Назовите поэтическое произведение, посвященное Куликовской битве.

3. Великий литовский князь, трижды совершивший поход на Москву в княжение Дмитрия Донского.

4. Преподобный Сергий Радонежский отправил с московским князем Дмитрием Ивановичем на битву с Мамаем двух иноков – Александра Пересвета и ….

5. Как называлась междоусобная война второй четверти XV века в Московском государстве?

6. Выдающийся живописец конца XIV - начала XV веков, автор иконы «Троица»

7. Правитель Средней Азии, разгромивший в двухдневном сражении на реке Терик хана Золотой Орды Тохтамыша.

8. Имя вдовы новгородского посадника, сторонницы союза с Великим княжеством Литовским.

9. Имя племянницы последнего византийского императора, второй супруги Ивана III.

10. Первый свод законов единого Российского государства.

11. На этой реке, почти бескровно, закончилось 240 летнее ордынское владычество.

12. Ордынский богатырь, противник Александра Пересвета в поединке, состоявшегося перед Куликовской битвой

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Одним из важных моментов в изучении истории является знание дат исторических событий. Мы предлагаем вам проверить свои знания.. На выполнение этого задания не более 10 минут.

СОБЫТИЯ И ДАТЫ

1. Набег Тохтамыша на Москву - …

2. Поход Едигея на Москву - …

3. Прекращение феодальной войны в Московском государстве - …

4. Окончательное вхождение Новгорода в состав единого Московского государства -

5. Окончание ордынского владычества на Руси - …

6. Битва на Куликовом поле - …

7. Окончание правления Ивана III - …

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди.

Мы предлагаем вам третий тур «Логические ряды». Ваша задача из предложенного ряда выделить лишнее и объяснить почему вы выбрали именно это понятие.

1. Владимир Андреевич Серпуховский, Иван Михайлович Висковатый, Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский, Андрей Ольгердович Полоцкий.

2. Казанцы, крымцы, ногайцы, астраханцы, карелы.

3. область, уезд, стан, волость.

4. скипетр, держава, шапка Монамаха, диадема.

5. Василий Юрьевич Косой, Василий Васильевич темный, Юрий Дмитриевич Звенигородский, Андрей Юрьевич Боголюбский

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

1-й ведущий: Объявляю о начале четвертого тура - «Исторические персоналии»

В этом вам будут предложены на экране описание деятельности знаменитых исторических русских персонажей. Ваша задача записать имя исторических личностей.

1. Сын Иоанна II. Отличался отважным характером, возвысил могущество Московского княжества. Ярлык на великое княжение ему выхлопотали московские бояре. Все его княжение сопровождалось непрерывными войнами. Когда все северо-восточные князья стали подчиняться ему, он решил, что пора свергнуть ненавистное иго.
   Умирая, передал своему старшему сыну не только Москву, но и великое княжение владимирское - устанавливая тем самым новый порядок престолонаследия

2. Сын Василия I занял престол в силу нового порядка престолонаследия. Его дядя Юрий Дмитриевич вступил с ним в борьбу за великое княжение. После смерти Юрия войну продолжали его сыновья Василий Косой и Дмитрий Шемяка. Ослепил Василия Косого, но сам затем был ослеплен. Борьба за новый порядок престолонаследия продолжалась 20 лет. Поддерживали московские бояре и духовенство, поскольку новый порядок престолонаследия прекращал прежние усобицы за старшинство.

3. «…Рожденный и воспитанный данником степной Орды,… сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом,… силою и хитростью восстанавливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня…Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские…

4. Он казался иногда боязливым, нерешительным, ибо всегда хотел действовать осторожно… [Он] оставил государство удивительное пространством, сильное народами, еще сильнейшее духом правления, то, которое ныне с любовию и гордостию именуем нашим любезным отечеством».

5. Его отец был служилым человеком ростовских удельных князей. Благословил Дмитрия Донского на борьбу с Мамаем. В 1389 скрепил духовное завещание Дмитрий Ивановича, узаконивающее новый порядок престолонаследия от отца к старшему сыну. Согласно житию, совершил множество чудес. Люди приходили к нему из разных городов для исцеления, а иногда даже для того, чтобы просто увидеть его. Однажды он воскресил мальчика, который умер на руках отца, когда он нёс ребёнка к святому для исцеления.

Время четвертого тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить предварительные результаты трех этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – пятый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«После кончины Дмитрия Донского великокняжеский престол во Владимире занял его старший сын – Юрий Звенигородский. Он продолжил политику своих предков по объединению русских земель. При нем были присоединены Нижегородское и Муромское княжества и Новгород Великий. В 1395 году над Русью нависла новая угроза – среднеазиатский правитель Едигей, разгромив Тохтамыша, вторгся в западные пределы Руси. Великий князь собрал войско. Из Владимира доставили икону «Троица» и Едигей внезапно повернул полки в степь. Так Великому князю удалось предотвратить новое нашествие кочевников».

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

И наконец, последний тур – пятый «Историческая мозаика».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенные словосочетания и составить определение, не забудьте написать термин, соответствующий данному определению. Время на выполнение данного задания 7 минут.

1. Княжеского, членов, владение, рода, младших.

2. Правления, форма, при, власть, государственного, принадлежит, которой, избранным, верховная, населением, правителям.

3. Русским, в, грамота, княжествах, властвовать, дававшая, ханская, право, князьям, своих.

4. При, феодала, от, денежный, в, крестьян, сбор, Юрьев, с, уходе, день.

5. Службу, за, держание, даваемое, государственную, земельное, военную, и, условное.

1-й ведущий: Закончился шестой тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Историческая кругосветка «У истоков великой империи»

Тема игры: Россия XVII века

Игра рассчитана на учащихся 7 классов. Для игры приглашаются команды из пяти человек. Время проведения игры – 2 часа (120 минут)

Перед началом игры команды, зарегистрировавшие свое участие, получают маршрутные листы с указанием названия станций и номером соответствующего кабинета. Команды собираются в актовом зале, где знакомятся с правилами игры.

Правила проведения для учащихся:

• Перед началом проведения игры убедитесь в наличии маршрутного листа, внесите номер команды в маршрутный лист

• Во время работы станций соблюдайте чистоту и порядок, будьте вежливыми по отношению к руководителям станций

• После звукового сигнала работа на станции прекращается, руководители станций подводят итоги, проставляют результаты в маршрутные листы

• Бланки ответов оставляйте у руководителя станций

• Время работы станции – не более 7 минут

• Переход от одной станции к другой – не более 2 минут

• На последней станции передайте свой маршрутный лист руководителю станции

• Во время проведения игры руководители команд собираются в специально отведенном кабинете жюри.

Руководителями станции выступают учащиеся 9 – 11 классов.

Название станций:

• Русская литература XVII века

• Смутное время

• Русские путешественники и первооткрыватели

• Картография

• Исторические персоналии

• Терминология

• Русское искусство XVII века

• Ратные подвиги

• «Бунташный век»

После окончания работы станции команды собираются вновь в актовом зале, где для участников организован концерт (или просмотр мультфильма), пока жюри, состоящее из руководителей команд, подводит итоги конкурса.

Русская литература XVII века

ВОПРОС	ОТВЕТ
Какие литературные жанры появляются в XVII веке: летопись, хождение, бытовая повесть, жития святых, сатирическая повесть, жизнеописание.	Бытовая повесть, сатирическая повесть, жизнеописание
Какие из перечисленных произведений были созданы в XVII веке: «Слово о полку Игореве…», «Задонщина», «Поучение Владимира Мономаха», «Житие протопопа Аввакума», «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Повесть о Горе и Злочастии».	«Житие протопопа Аввакума», «Повесть о Горе и Злочастии».
Кто из писателей XVII века, рассказывая о своем 15- летнем тюремном заключении, описывал, как жил в «земляном гробу» в ожидании смерти, проклиная своих мучителей и молясь богу?	Протопоп Аввакум, «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»
Первое театральное представление состоялось в 1672 году. При дворе какого царя создан первый русский театр, представление в котором длилось по 10 часов подряд?	При Алексее Михайловиче
Как называли в XVII веке древнерусские стихи?	Вирши (с латинского – стихи). При написании учитывалось количество слогов, а не количество ударений (силлабические стихи)
Какие повести XVII века пародировали судопроизводство и изобличали взятничество судей?	«Повесть о Ерше Ершовиче», «Повесть о Шемякином суде»
Как можно понять заглавие книги Симеона Полоцкого «Вертоград многоцветный»?	Вертоград от слова виноградник или сад, в котором много разных сортов плодов, ягод, цветов.
Каков смыл слов Симеона Полоцкого: Родителей на сына честь не прохождает, Аще добродетелей их не подражает.	Честь родителей не передается сыну, если он не подражает их добродетелям.
Дополнительный вопрос: Какое первое высшее учебное заведение было открыто в 1687 году? (город Москва, Заиконопасский монастырь)	Славяно-греко-латинская академия (для подготовки высшего духовенства и чиновников гос. службы)

За каждый правильный ответ – 1 балл (за 1 и 2 вопросы при неполном ответе – 0,5 б.) Максимальный балл – 8 баллов

Смутное время

Участникам игры на этой станции предлагается решить тест:

1. Борис Годунов стал царем:

А) по праву наследования, как ближайший родственник царя;

Б) в результате заговора бояр;

В) был избран Земским Собором;

Г) назначен по приказу польского короля Сигизмунда

1. Самозванцем, который бежал в Польшу в 1602 году был:

А) Михаил Романов;

Б) Григорий Отрепьев;

В) Андрей Курбский

Г) Иван Болотников

1. Этот человек пообещал обратить Россию в католицизм, польскому королю посулил Черниговские земли, магнату Мнишеку предлагал много денег. Кто давал такие обещания?

А) Кузьма Минин;

Б) Борис Годунов;

В) Василий Шуйский;

Г) Григорий Отрепьев

1. Кто стоял во главе второго ополчения в Смутное время:

А) Ляпунов и Трубецкой;

Б) Болотников и Ляпунов;

В) Минин и Пожарский;

Г) Ляпунов и Пожарский.

1. По этому договору польский король Владислав отказывался от претензий на русский престол, признавал царем Михаила Федоровича московским царем; Смоленск оставался у поляков. Это:

А) Поляновский мирный договор;

Б) Деулинское перемирие;

В) Столбовский мирный договор

Г) Ништадтский мирный договор

1. Боярский заговор против Лжедмитрия I объясняется:

А) введением новых поборов со стороны Лжедмитрия I;

Б) нежеланием Лжедмитрия I неуважением русских традиций и обычаев;

В) попыткой освободить крестьян от личной зависимости;

Г) отменой указа о пятилетнем сроке сыска крестьян.

1. Расположите в хронологическом порядке:

А) правление Василия Шуйского В) организация второго ополчения

Б) правление Бориса Годунова Г) правление Лжедмитрия I.

За каждый правильный ответ – 1 балл (за 7 вопрос при неполном ответе – 1 балл, при полном ответе – 2 балла). Максимальный балл – 8 баллов

Картография

На этой станции командам необходимо внимательно ознакомиться с исторической картой и ответить на вопросы.

Задание 1.

Задание 2.

• Какие районы специализации сложились в России в середине XVII века?

• Где располагались главнейшие ярмарки?

• В каких отраслях промышленности было развито ремесленное производство? Мануфактурное производство?

Для облегчения работы учащихся командам раздается раздаточный материал (карты и вопросы) и осуществляется проекция слайдов на экран.

Исторические персоналии

«Бунташный век»

Работа на этой станции предусматривает ответы на вопросы, связанные с социальными движениями XVII века. Вопросы иллюстрируются презентацией PowerPoint

Вопрос 1.

Какие социальные движения проходили в XVII веке? Перечислите. max 2 балла За указание точных дат исторических событий дается дополнительный балл

Вопрос 2.

Назовите руководителя крестьянского восстания XVII века max 1 балл

Вопрос 3.

Какое социальное движение произошло во время войны России и Речи Посполитой за Украину? Назовите его. max 2 балла

Вопрос 4.

Определите по иллюстрациям о каких двух бунтах XVII века идет речь. Поясните по каким факторам вы это определили. max 3 балл

Русское искусство XVII века

Задание 1.

Парсуна как жанр появился в переходный период русской истории, во время преобразования средневекового мировоззрения и формирования новых художественных идеалов.

Первые русские парсуны создавались мастерами Оружейной палаты Московского Кремля в 17-м веке.

Вопрос: что такое парсуна?

А) портрет

Б) изображение на парусе

В) икона

Правильный ответ: ПОРТРЕТ

За правильный ответ дается 1 балл

Первоначально парсуны по технике исполнения не отличались от икон , так как выполнялись на досках. Во второй половине XVII века – это портрет на холсте масляной живописью. Наиболее известным автором парсун был Симон Ушаков.

Задание 2.

Второе название этого храма - Покровский собор на Рву. Он строился с 1555 по 1566 год зодчими Бармой и Постником по приказу Ивана Грозного в честь победы над Казанью.

Собор был построен из кирпича, а его фундаменты, цоколь и ряд деталей выполнены из белого камня.

Собор неоднократно реставрировался. В веке были добавлены ассиметричные пристройки, шатры над крыльцами, затейливая декоративная обработка глав(первоначально они были золотыми), орнаментальная роспись снаружи и внутри (первоначально собор был белым)

Вопрос: о каком соборе идет речь?

Правильный ответ: ХРАМ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО

Правильный ответ 3 балла

Задание 3.

Церковь Покрова в Филях была построена в 1693 году на средства владельца этого села боярина Льва Николаевича Нарышкина , родственника Петра I.

Здание многоярусное, совмещает в себе и церковь, и колокольню.

Все внешнее убранство церкви – белокаменное. Резные белые детали четко выделяются на кирпичных стенах. Вся церковь покрыта, словно пеной, изящными узорчатыми украшениями. Широкие наличники с колонками на окнах, колонки на углах четверика и восьмериков, резные фронтоны, завершающие каждую грань ярусов. Все это создает ощущение воздушности и легкости стройного здания, словно стремящегося ввысь.

Вопрос: в каком стиле построена эта церковь?

Правильный ответ: СТИЛЬ БАРОККО

Правильный ответ 2 балла

Задание 4.

Правильный ответ 1 балл

На живописных берегах Москва- реки в селе Коломенском в 1640-м году царь Михаил Федорович приказал построить деревянный царский дворец. Найдите его по описанию и укажите номер фото с его изображением.

Кровля двух передних комнат была крыта в бочку. Над четвертой и пятой комнатами стоял терем с шатровой кровлей. Вершина шатра украшена двуглавым орлом. Все кровли дворца крыты в чешую. Высота башен от 7-и до 15-и сажень. В настоящее время дворец реставрируется.

Правильный ответ: ФОТО № 2

Задание 5.

По указу царя Михаила Федоровича для наследников были выстроены в 1636-м году в Кремле выдающимися московскими зодчими Антипом Константиновым, Баженом Огурцовым, Трофимом Шарутиным и Ларионом Ушаковым «зело причудливые палаты».

Каменный дворец построен по типу русского деревянного дома. Этажи поднимаются ступенчатыми ярусами, наподобие пирамиды Он состоит из множества каменных и деревянных палат с островерхими шатрами, с внутренними дворцами, открытыми террасами, наземными и висячими садами, прудами и фонтанами. Это живописный архитектурный ансамбль, в котором у каждого члена царской семьи был свой двор с жилыми хозяйственными постройками.

Вопрос: укажите номер фото и назовите дворец

Правильный ответ: ФОТО №4, ТЕРЕМНОЙ ДВОРЕЦ МОСКОВСКОГО КРЕМЛЯ

За правильный ответ 1 балл

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Древний Египет»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Древнего Египта.

Тема сегодняшней нашей игры «Древний Египет».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Лавка древностей» и «Конкурс капитанов». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. По земле Египта несет свои воды одна из самых полноводных рек в мире …

2. У каждого человека был, есть свой любимый цвет, а какой же бы у египтян?

3. Повелитель единого Египта носил титул - …

4. Стране на берегах Нила название дали древние греки. А как же называли Египет в древности жители этой страны?

5. Какого цвета носил владыка единого Египта корону

6. Материал для письма, а также древняя рукопись на нем, изготавливаемая из многолетнего травянистого растения - …

7. Обычно пашут и сеют во всех мира весной, в какие месяцы года занимались этим египтяне?

8. В какой части света, по преданиям древних египтян находилась «страна мертвых»?

9. О каких занятиях древних египтян можно узнать из следующего текста: «Слава тебе, Нил, приходящему в мир, чтобы дать жизнь Египту. …Ты утоляешь все, что жаждет небесной влаги; Ты – творец пшеницы и ячменя. Когда Твои руки утомляются от труда все живое гибнет…»

10. Самые крупные завоевания Египта были совершены при фараоне ….

11. Назовите страну, завоеванную Египтом в верхнем течении Нила

12. Завоевание Египта гиксосами в 13 веке до н.э. познакомило египтян с использованием в сражении лошадей. Как называлась эта часть египетского войска?

13. С какого момента велось летоисчисление у египтян?

14. Мелкий предмет, который по мнению египтян защищает от злых духов и несчастий?

15. Назовите фамилию ученого, разгадавшего тайну египетских иероглифов.

16. Первое из семи чудес света, которое и поныне находится в Египте.

17. Самая высокая пирамида в Египте носит название - …

18. Процесс подготовки тела умершего человека к странствию в «страну мертвых» в Египте назывался - …

19. Процесс подготовки тела умершего человека к странствию в «страну мертвых» в Египте назывался - …

20. Брат Осириса, бог пустыни и других народов. Часто изображался с головой осла - …

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо решить кроссворд, который мы вам предлагаем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

		3							10
							8
1
	2		4			7
				5	6			9

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Лавка древностей»

В этом туре вам будут предложены на экране предметы древности, связанных с историей Древнего мира. Ваша задача выбрать только предметы, относящиеся к истории Древнего Египта.

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Конкурс капитанов».

На сцену приглашаются капитаны команд. В этом туре игры вам – капитанам, необходимо внимательно прослушать задание и сделать правильный выбор – согласиться с моим высказыванием или нет. Если вы не согласны, ваши сигнальные карточки остаются не поднятыми, при согласии – поднимаете вверх. Вы можете принести в актив своей команды 10 баллов. И так, мы начинаем:

1. Я утверждаю, что в древнем Египте было распространено единобожье.

2. Я утверждаю, что главным богом у египтян считали бога солнца - Ра

3. Я утверждаю, что одним из священных животных, которому поклонялись египтяне - это обезьяна.

4. Я утверждаю, что «Сказания о Гильгамеше» - рассказ о подвигах великого египетского фараона.

5. Я утверждаю, что тело умершего бальзамировали с единственной целью – сохранить душу живой в загробном мире.

6. Я утверждаю, что каждый умерший египтянин в сопровождении Анубиса вставал перед судом Сета.

7. Я утверждаю, что Осирис – символ жизни в Египте, с ним олицетворяли разлив Нила и оживлении природы, поэтому его изображали в гробницах в зеленых цветах.

8. Жена Осириса, Исида – богиня плодородия, воды, женственности, семейной верности.

9. Древние египтяне верили, что людьми и природой управляют могущественные боги, и поэтому их старались задобрить подарками и строили пирамиды.

10. Я утверждаю, что амулет в виде скаробея, по преданию египтян, давал бессмертие.

1-й ведущий: Закончился четвертый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Передняя Азия»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Западной Азии в древности.

Тема сегодняшней нашей игры «Передняя Азия в древности».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Анаграммы» и «Текст с ошибками», «Своя игра». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Древнейший народ, заселивший низовья Евфрата около 5 тысяч лет назад. - …

2. В 689 году до нашей эры по приказу ассирийского царя Синаххериба был полностью разрушен в наказание за постоянные мятежи город …

3. Финикия располагалась на территории современного государства - …

4. Столица Хеттского царства является город - …

5. Легендарный предок всех евреев, который по повелению Бога Яхве повел свой народ в землю обетованную.

6. Обилие глины, из которой делали дома и посуду, подсказало шумерам мысль о том, что можно писать на ….

7. Около 3500 лет назад финикийцы из города Библ научились окрашивать шерстяные ткани в …

8. Верховным божеством Вавилона было ….

9. В период «старовавилонского царства» Вавилон достиг своего могущества при ….

10. Уникальный свод мифологических преданий, трактатов, исторических и романтических повестей у древних евреев назывался ….

11. Впервые на короткое время удалось объединить города Шумера и Аккада царю …

12. О ком говорит данная легенда: «Астиаг, царь Мидии, после расшифровки своего сна приказывает убить новорожденного внука. Но мальчику повезло, его сохранили и воспитал пастух . Возмужав он стал военачальником над персами. И вскоре стал владыкой всей Азии.

13. Первый избранный на совете старейшин царь древних евреев - …

14. Так называли в древности Палестину древние евреи, хетты, вавилоняне - ….

15. После смерти Соломона единое государство Израиль распалось на две части – … и ….

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо внимательно прочесть текст, который мы вам предлагаем, и найти исторические ошибки в нем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

«Уже в древности в Финикии были сделаны важные для истории человечества изобретения: хлопковые ткани, парусные суда, удивительная посуда из стекла. Вавилонские мудрецы записывали свои сочинения на листе бумаги. Самый знаменитый царь Персии – Хаммурапи – собрал целую библиотеку глиняных книг. Тексты были записаны, как во всем Междуречье, особыми значками – буквами».

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Картография»

В этом туре вам будут предложена карта Древнего мира. Ваша задача отметить на карте те страны Древней Азии, которые вошли в состав Персидской державы в бытность ее наивысшего могущества. Время на выполнения этого задания не более 10 минут.

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Конкурс капитанов» – блицтурнир

На сцену приглашаются капитаны команд. В этом туре игры вам, капитанам, необходимо внимательно прослушать задание. Право ответа получает то, кто быстрее всех поднял свою сигнальную карточку. Вы можете принести в актив своей команды 10 баллов. И так, мы начинаем:

1. В Вавилоне в глубокой древности и даже позже, во время царя Хаммурапи, богатые люди указывали в завещании среди прочего имущества деревянную кровать, табуретку и дверь. Подумайте, почему дети и внуки получали в наследство наряду с домом, домашней утварью, слитками серебра такой странный предмет как дверь?

2. В наши дни один ученик на вопрос учителя, как называется письменность, возникшая в Древнем Двуречье, ответил: «Глинопись». Ответ, конечно, ошибочный, но дан такой ответ не случайно. Как мог возникнуть подобный ответ?

3. В вавилонских мифах бога луны зовут Син. Его имя на глиняных табличках писали, как это было принято в Двуречье, клинописным знаком. Примечательно, что этот знак имел два значения: одно – бог Син, другое – число 30. Почему одним и тем же знаком обозначали имя бога и число?

4. Географический кругозор вавилонян был ограничен Двуречьем и соседними с ним странами. Знали вавилоняне и два больших водных пространства. Одно из них они называли «морем Восхода», а другое – «морем Заката». Как в наши дни называются эти водные пространства?

5. Русское слово «трава» вавилоняне обозначали словом «шамму». Интересно, что то же самое слово «шамму» часто употреблялось и в другом значении – «лекарство». Случайно ли одно и тоже слово употреблялось в разных значениях?

6. В глубокой древности Финикия и соседние с ней области носили название Ханаан. Название же Финикия этой стране дали греки. «Финикийцы» по-гречески означает «красноватые». Почему именно так называли греки финикийцев?

7. Сохранилась переписка вавилонских царей с египетскими фараонами, которая велась около 3,5 тысяч лет назад. В письмах содержится вежливое пожелание добра не только правителю и его семье, но и его лошадям и колесницам. Что за странное пожелание – желают добра жеребцам и кобылам?

8. Как известно персидский царь Кир завладел знаменитейшем городом древности Вавилоном. Мог ли вавилонский царь Хаммурапи горевать по этому поводу?

9. Что означает такое выражение – «Богат как Крез»? И как оно появилось?

10. Аристотель приводит такую легенду: «Уже три дня прошло, как Вавилон был взят. Одна часть жителей наблюдала за отрядами идущих персов по улицам. А другая часть – не только не видела персов, но даже ничего не знала о том, что царь персов Кир занял Вавилон. Объясните, как это могло быть.

11. Один ученик вычитал, что какая-то дворцовая библиотека была охвачена пламенем грандиозного пожара. Рухнули перекрытия между этажами, все вокруг выгорело дотла, а книги, будто заколдованные, уцелели. Ученик никак не мог вспомнить, фантастика ли то, или же исторический факт, о чем он читал. Существовала ли такая библиотека или она придумана писателями-фантастами?

12. Древнейший путешественник рассказывал, что видел в одной из стран быков с пятью ногами. Шутил ли этот путешественник?

13. Финикийские купцы вели морскую и сухопутную торговлю со многими странами и народами. При этом куцы вели записи, в которых отмечали количество купленных и проданных ими товаров. Чужеземцы, даже говорящие немного по-финикийски и выучившие алфавит, вряд ли могли бы быстро понять смысл написанного. Какая особенность финикийского письма позволяла купцам использовать его как тайнопись?

14. На берегах Нила и поныне можно любоваться развалинами древних храмов. Иное дело Двуречье, здесь на берегах Тигра и Евфрат почти не осталось древних сооружений чем это можно объяснить?

15. Отряд воинов-чужеземцев подошел к большой полноводной реке. Это был Евфрат. Чужеземцы посмотрели на бегущую воду, в удивлении замахали руками и закричали: «Быть не может! Да ведь это река, текущая наоборот!» почему они назвали Евфрат «Великой перевернутой рекой»?

1-й ведущий: Закончился четвертый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «От Гомера до Геродота»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на втором туре игры «Знатоки истории», посвященной истории Древней Греции.

Тема сегодняшней нашей игры «От Гомера до Геродота».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «Кроссворд», «Анаграммы» и «Текст с ошибками», «Своя игра». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Греции на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите полуостров, на котором находилась Древняя Греция? (Балканский полуостров)

2. Кого в Древней Греции считали отцом богов и людей? (Зевс)

3. Герой, наказанный богами тем, что выполнял бессмысленную работу? (Изоп)

4. Государство в Древней Греции, жители которого отличались особой выносливостью? (Спарта)

5. Как звали жену Одиссея? (Пенелопа)

6. Назовите имя сына Посейдона, которого ослепил Одиссей? (Полифем)

7. Особая форма голосования в народном собрании Древних Афин. Применялась при решении вопроса об изгнании лиц, признаваемых опасными для государства. ( остракизм)

8. Герой «Илиады», старший сын царя Трои (Гектор)

9. Выдающийся афинский полководец, одержавший победу над персами в Саламинском сражении (Фемистокл)

10. Иное название Древней Греции? (Эллада)

11. Античный сосуд для вина с двумя ручками (амфора)

12. Легендарный законодатель в Древней Спарте? (Ликург)

13. Муза, покровительница истории? (Клио)

14. Древнегреческое гребное военное судно с тремя ярусами весел и вспомогательными парусами? (триера)

15. Высшее должностное лицо в Афинах в V веке до нашей эры? (стратег)

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Вам необходимо решить кроссворд, который мы вам предлагаем. На выполнение этого задания дается 10 минут.

г

к

с

е

р

к

с

е

м

а

к

р

п

и

л

е

о

н

и

д

к

о

п

ь

е

л

а

ф

д

х

ь

м

ы

о

о

т

р

и

е

р

а

т

т

и

н

а

т

а

к

а

к

д

а

р

и

й

п

р

1. Историк, описавший греко-персидские войны; 2. Персидский царь, возглавивший поход в Грецию; 3. Остров, около которого произошла морская битва греков и персов; 4. Народ, живший на Севере от Черного моря; 5. Основное наступательное оружие греческого воина; 6. Главный род войск греческих сухопутных армий; 7. Спартанский царь, совершивший подвиг при Фермопилах; 8. Афинский стратег, разбивший персов при Марафоне; 9. Военный греческий корабль; 10. Стремительное нападение; 11. Остров в восточной части Средиземноморья, отвоеванный греками у персов в V веке до .н.э.; 12. Персидский царь, пытавшийся покорить в начале V веке до .н.э в Грецию.

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «Анаграммы»

В этом туре вам будут предложены на экране зашифрованные имена исторических персонажей, связанных с историей Древней Греции. Ваша задача записать имя исторических персонажей.

1) носол - Солон

2) реклип - Перикл

3) кронадт - Драконт

4) меносфед - Демосфен

5) илхал - Ахилл

6) дйфии - Фидий

7) олкофс - Софокл

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«Ясон, сын фессалийского царя Эсона, отправился в далекую страну Египет на поиски шкуры волшебного барана- серебряного руна. Со своими спутниками он плыл на корабле, который был назван в честь бога – «Гермес». Им очень мешала дочь царя Медея. Так и не добыв руно, герои вернулись в Грецию».

Египет – Колхида

Серебряное руно – золотое руно

Гермес – Арго

Мешала – помогала

Не добыв – добыв

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

Мы предлагаем вам последний – пятый тур «Своя игра».

Мифология:

Загадка Сфинкса

1. «Кто утром ходит на четырех ногах, днем – на двух, вечером- на трех?» О чем (или о ком) идет речь в загадке? (статуя крылатого быка)

1. Почему в Древней Греции был бог моря Посейдон, а в Египте и Междуречье не было богов, связанных с морем?(море играло большую роль в жизни древних греков)

2. Как связано с мифологией выражение «поглощен временем»?

3. К каким героям и персонажам мифов Древней Греции имеют отношение львиная, овечья и баранья шкуры?

4. После победы над Минотавром Тесей подарил Ариадне прекрасный венец. По одной версии, он был сделан из чистого золота самим богом Гефестом, а по другой – из цветов и жемчуга. Где мы сейчас можем увидеть его?

Театр

1. В какое время года в Древней Греции происходили театральные представления? С чем это связано?

2. Что такое котурны? Для чего они служили в греческом театре?

3. Театральные представления были еще и соревнованием драматургов, авторов трагедий и комедий.

4. Что получали в качестве приза авторы-победители?

5. В театрах Древней Греции представления начинались часов в семь утра и продолжались до захода солнца, ставили подряд несколько спектаклей. Чем можно объяснить, что театральные постановки не устраивались вечером, как это принято сейчас?

6. Почти в каждом греческом городе, включая колонии на берегах Средиземного и Черного морей, был свой театр, а иногда и несколько. Каждый из древних театров вмещал по нескольку тысяч зрителей. Жителей в городах, было намного меньше, чем сейчас, а театры были больших размеров. Чем это можно объяснить?

Герои Древней Греции

3. …Был громкий крик: «Вперед, сыны Эллады!

Спасайте родину, спасайте жен,

Детей своих, богов отцовских храмы,

Гробницы предков, бой теперь – за все».

Сперва стояло твердо войско персов,

Когда же скучились суда в проливе

И медными носами поражали

Своих же – все они тогда погибли…

О каком знаменитом сражении идет речь в произведении Эсхила?

4. Древний писатель Плутарх рассказывает такое предание. Будто бы многим афинским войнам, сражавшимся с персами при Марафоне, привиделся герой мифов – могучий Тесей, в полном вооружении несущийся на персов впереди греческих рядов.

Почему именно Тесей воодушевлял афинян в бою с врагами?

5. Ведь я, злосчастный, страдаю за благодеянья смертным.

Божественное пламя я похитил,

Сокрыв в стволе пустого тростника,

И людям стал наставником огонь

Во всех искусствах и путем великим…

О ком говорится в трагедии Эсхила? Какая судьба ожидала героя?

6. На месте одного из сражений греко-персидских войн был поставлен памятник, на котором высечена надпись:

«Путник, поведай спартанцам о нашей кончине, верны законам своим, здесь мы костьми полегли»

Кому посвящен этот памятник и надпись на нем? Где и когда произошло это сражение?

7. «Для смелых нет никакой преграды, для трусов нет никакой опоры»

«Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно»

Кому принадлежат эти слова?

Исторический источник

3. Что означает название самой мелкой монетки греческих полисов – «обол»?

4. На берегах Черного моря сохранились развалины древних городов. Археологи обнаружили здесь остатки крепостных стен, храма, кварталов жилых домов, а также монеты, надписи на камнях, высеченные на греческом языке.

Как греческие изделия могли попасть на берега Черного моря?

5. Одним из основных письменных исторических источников является поэма Гомера «Одиссея» В ней говорится следующее:

Вот пятьдесят уже минуло дней после солнцеворота,

И наступает конец многотрудному, знойному лету.

Самое время-то для плавания: ни корабля ты

Не разобьешь, ни людей не поглотит пучина морская.

Какое время года и почему греки считали наиболее благоприятным для плавания?

6. До нашего времени дошли загадки, которые любили отгадывать греки во время многочисленных пиров. Вот одна из них:

Не говори ничего, и ты выразишь мое имя; но, если ты назовешь меня, говоря моя имя, о чудо! Ты выразишь меня. О чем (или о ком) идет речь в этой загадке?

7. В поэме Гомера «Одиссея» рассказывается, что Одиссей, потерпев кораблекрушение, попадает на сказочный остров, где правил мудрый царь Алкиной. Гомер описывает несметное богатство Алкиноя. В царском дворце двери были из чистого золота, притолки из серебра, стены из сверкающей меди… А под самым потолком медные стены были украшены нешироким карнизом из закаленного железа.

Почему Алкиной украшал свой дворец изделиями из железа? Ведь золото, медь и серебро ценится дороже железа.

1-й ведущий: Закончился пятый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «Древняя Русь и Великая Степь»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на уже традиционной игре «Знатоки истории».

Тема сегодняшней нашей игры «Древняя Русь и Великая Степь».

Игра состоит из пяти этапов: «Разминка», «История в датах», «История в лицах» и «Текст с ошибками», «Логические ряды». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Древней Руси на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите имя князя, давшего названия княжеской династии на Руси.

1. Русский летописец, автор «Повести Временных лет»

2. Религиозное верование, отличающиеся тем, что у каждого племени, народа было множество собственных богов.

3. Теория, которая рассматривает возникновение древнерусского государства как факт привнесения государственности варягами. Как называется эта теория?

4. Размер дани и сама дань в Древней Руси, установленная после восстания древлян.

5. Название древнерусского гребного судна.

6. Первый письменный закон в Древнерусском государстве?

7. Город, в котором русские князья договорились «каждый да держит вотчину свою»

8. В правление какого князя Северо-Восточной Руси были построены золотые ворота, изображенные на экране?

9. Какой из русских городов был первый подвержен нашествию монголо-татар?

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Одним из важных моментов в изучении истории является знание дат исторических событий. Мы предлагаем вам проверить свои знания.. На выполнение этого задания не более 10 минут.

СОБЫТИЯ И ДАТЫ

1) Призвание Рюрика на княжение в Новгород – 862 год

2) Объединение Руси под властью князя Олега – 882 год

3) Введение христианства на Руси – 988 год

4) Любечский съезд князей – 1097 год

5) Битва на реке Калка – 1223 год

6) Вторжение Батыя в Рязанское княжество – 1237 год

7) Ледовое побоище – 1242 год

8) Невская битва – 1240 год

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди. Объявляю о начале третьего тура «История в лицах»

В этом вам будут предложены на экране описание деятельности знаменитых исторических русских персонажей. Ваша задача записать имя исторических личностей.

1. Этого человека древнерусские источники называют вельможей. Он стал одним из героев «Повести о разорении Рязани Батыем», которая называет его исполином. Храбрость его воинов восхитила самого Батыя, и хан отпустил остатки его дружины, разрешив им похоронить тело героя.

2. Он был внуком Всеволода Большое гнездо. Шведский военачальник прислал ему такой вызов: «Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». Этот князь после смерти своего отца получил ханский ярлык и способствовал проведению первой переписи русского населения монголами.

3. Древний источник сообщает об этом человеке: «Муж благ, и книжник, и постник». В середине XI века он написал знаменитое произведение «Слово о законе и благодати». В 1051 году на общем собрании русских епископов он был выбран митрополитом, впервые без участия Византии.

4. Этому князю летописец уделил очень много внимания на страницах «Повести временных лет». От своего отца он получил в управление Новгород. Киевский престол отвоевал у своего старшего брата, что считают первой межкняжеской усобицей на Руси. Этот князь создал первую оборонительную линию на южных рубежах государства. С его именем связаны первые религиозные реформы в стране.

5. «В походах же не возил за собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, тонко нарезав конину или зверину, или говядину и зажарив на углях, так ел. Не имел он и шатра, но спал, подостлав потник, с седлом в головах… И посылал в иные земли со словами: «Хочу на вас идти».

6. «В год 6562. скончался великий князь… Еще при жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот я покидаю мир этот, сыны мои, живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери… Вот я поручаю заменить меня на столе моем, в Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу, слушайтесь его, как слушались меня, пусть он заменит вам меня. А Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль».

7. В «Повести временных лет» было включено поучение князя, адресованное его детям, автор которого широко известен своими военными победами и внутренними мероприятиями: «В дому своем не ленитесь, но за своем смотрите, не полагайтесь на тиуна или на отрока, чтобы не посмеялись гости ваши над домом вашим. На войну выйдя, не ленитесь, не полагайтесь на воевод: ни питью, ни еде не потворствуйте, ни сну, сторожевую охрану сами наряжайте…»

8. Еще ребенком был отправлен отцом (Владимиром Мономахом) вместе с братом Мстиславом княжить в Ростове. В 1120 г. предпринял поход на волжских болгар. Создал Суздальское княжество. С 1132 г., после смерти старшего брата, стал расширять свою территорию в сторону юга, стремясь захватить киевский престол. В 1149 г., воспользовавшись распрями между князьями, предпринял поход на юг, и в мае 1149 г. захватил Киев.

9. Этот князь был женат на дочери половецкого хана Котяна. В первой половине XIII века он занимал галицкий престол. Первым откликнулся на просьбы половецких ханов помочь в борьбе с татарами. Лично участвовал в битве на Калке, сражался до последней возможности и сумел спастись от погони. Даже монгольские полководцы были восхищены его мужеством.

10. «Как ныне сбирается вещий ….

Отомстить неразумным хазарам:

Их села и нивы, за буйный набег,

Обрек он мечам и пожарам.

С дружиной своей, в цареградской броне,

Князь по полю едет на верном коне».

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить результаты второго тура и предварительные результаты двух этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – четвертый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«Зимой 1237 года, после разгрома Индии, Мамай повел свои войска на Северо-Восточную Русь. Перейдя Волгу, они оказались на границе Рязанского княжества. Ханские послы потребовали от рязанского князя Юрия Игоревича десятую часть «во князьях и в людях, и в конях, и в доспехах». Князь Юрий созвал совет из всех русских князей, которые приняли решение разбить монгольское войско на границе с Рязанью. Хану же был послан такой ответ: «Только когда нас не будет, все то ваше будет». Собралось общерусское войско и выступило в поход».

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

Мы предлагаем вам последний – пятый тур «Логические ряды». Ваша задача из предложенного ряда выделить лишнее и объяснить почему вы выбрали именно это понятие.

1-й ведущий: Закончился пятый тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Развлекательно-познавательная игра «Знатоки истории»

Тема игры: «От Руси до России»

Ход игры.

1-й ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рад Вас приветствовать на уже традиционной игре «Знатоки истории».

Тема сегодняшней нашей игры «От Русь до России».

Игра состоит из шести этапов: «Разминка», «История в датах», «Логические ряды», «История в лицах» и «Текст с ошибками», «Историческая мозаика». Я желаю вам всем удачи и пусть победит сильнейший.

Объявляю о начале первого тура «Разминка». Вам будут представлены слайды с вопросами по истории Российского государства на экране.

Ваша задача в течение 30 секунд записать ответ на листочках, выданных вам перед игрой. Каждый верный ответ принесет вашей команде 1 балл. И так вопросы на экране:

(на экране через мультимедийный проектор демонстрируются вопросы и одновременно ведущие по очереди их зачитывают)

Вопросы:

1. Назовите имя русского митрополита – фактического правителя Московского княжества при малолетнем князе Дмитрии Донском

2. Назовите поэтическое произведение, посвященное Куликовской битве.

3. Великий литовский князь, трижды совершивший поход на Москву в княжение Дмитрия Донского.

4. Преподобный Сергий Радонежский отправил с московским князем Дмитрием Ивановичем на битву с Мамаем двух иноков – Александра Пересвета и ….

5. Как называлась междоусобная война второй четверти XV века в Московском государстве?

6. Выдающийся живописец конца XIV - начала XV веков, автор иконы «Троица»

7. Правитель Средней Азии, разгромивший в двухдневном сражении на реке Терик хана Золотой Орды Тохтамыша.

8. Имя вдовы новгородского посадника, сторонницы союза с Великим княжеством Литовским.

9. Имя племянницы последнего византийского императора, второй супруги Ивана III.

10. Первый свод законов единого Российского государства.

11. На этой реке, почти бескровно, закончилось 240 летнее ордынское владычество.

12. Ордынский богатырь, противник Александра Пересвета в поединке, состоявшегося перед Куликовской битвой

1-й ведущий: Закончился первый тур. Пока жюри подводит итоги первого этапа нашей игры мы предлагаем вам перейти ко второму туру.

Одним из важных моментов в изучении истории является знание дат исторических событий. Мы предлагаем вам проверить свои знания.. На выполнение этого задания не более 10 минут.

СОБЫТИЯ И ДАТЫ

1. Набег Тохтамыша на Москву - …

2. Поход Едигея на Москву - …

3. Прекращение феодальной войны в Московском государстве - …

4. Окончательное вхождение Новгорода в состав единого Московского государства -

5. Окончание ордынского владычества на Руси - …

6. Битва на Куликовом поле - …

7. Окончание правления Ивана III - …

1-й ведущий: Время второго тура подходит к концу, прошу команды сдать карточки.

А тем временем ваше уважаемое жюри готово сообщить результаты первого тура (слово предоставляется председателю жюри)

У нас появились лидеры. Остальным командам советую не опускать руки и не сдаваться. Все еще впереди.

Мы предлагаем вам третий тур «Логические ряды». Ваша задача из предложенного ряда выделить лишнее и объяснить почему вы выбрали именно это понятие.

1. Владимир Андреевич Серпуховский, Иван Михайлович Висковатый, Дмитрий Михайлович Боброк-Волынский, Андрей Ольгердович Полоцкий.

2. Казанцы, крымцы, ногайцы, астраханцы, карелы.

3. область, уезд, стан, волость.

4. скипетр, держава, шапка Монамаха, диадема.

5. Василий Юрьевич Косой, Василий Васильевич темный, Юрий Дмитриевич Звенигородский, Андрей Юрьевич Боголюбский

Время третьего тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

1-й ведущий: Объявляю о начале четвертого тура - «Исторические персоналии»

В этом вам будут предложены на экране описание деятельности знаменитых исторических русских персонажей. Ваша задача записать имя исторических личностей.

1. Сын Иоанна II. Отличался отважным характером, возвысил могущество Московского княжества. Ярлык на великое княжение ему выхлопотали московские бояре. Все его княжение сопровождалось непрерывными войнами. Когда все северо-восточные князья стали подчиняться ему, он решил, что пора свергнуть ненавистное иго.
   Умирая, передал своему старшему сыну не только Москву, но и великое княжение владимирское - устанавливая тем самым новый порядок престолонаследия

2. Сын Василия I занял престол в силу нового порядка престолонаследия. Его дядя Юрий Дмитриевич вступил с ним в борьбу за великое княжение. После смерти Юрия войну продолжали его сыновья Василий Косой и Дмитрий Шемяка. Ослепил Василия Косого, но сам затем был ослеплен. Борьба за новый порядок престолонаследия продолжалась 20 лет. Поддерживали московские бояре и духовенство, поскольку новый порядок престолонаследия прекращал прежние усобицы за старшинство.

3. «…Рожденный и воспитанный данником степной Орды,… сделался одним из знаменитейших государей в Европе; без учения, без наставлений, руководствуемый только природным умом,… силою и хитростью восстанавливая свободу и целость России, губя царство Батыево, тесня…Литву, сокрушая вольность новгородскую, захватывая уделы, расширяя владения московские…

4. Он казался иногда боязливым, нерешительным, ибо всегда хотел действовать осторожно… [Он] оставил государство удивительное пространством, сильное народами, еще сильнейшее духом правления, то, которое ныне с любовию и гордостию именуем нашим любезным отечеством».

5. Его отец был служилым человеком ростовских удельных князей. Благословил Дмитрия Донского на борьбу с Мамаем. В 1389 скрепил духовное завещание Дмитрий Ивановича, узаконивающее новый порядок престолонаследия от отца к старшему сыну. Согласно житию, совершил множество чудес. Люди приходили к нему из разных городов для исцеления, а иногда даже для того, чтобы просто увидеть его. Однажды он воскресил мальчика, который умер на руках отца, когда он нёс ребёнка к святому для исцеления.

Время четвертого тура истекло, прошу ваши работы передать через наших ассистентов жюри.

Уважаемое жюри, просим Вас огласить предварительные результаты трех этапов (слово предоставляется председателю жюри)

Нам предстоит следующий тур – пятый «Текст с ошибками».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенный текст и выписать исторические ошибки. Время на выполнение данного задания 7 минут.

«После кончины Дмитрия Донского великокняжеский престол во Владимире занял его старший сын – Юрий Звенигородский. Он продолжил политику своих предков по объединению русских земель. При нем были присоединены Нижегородское и Муромское княжества и Новгород Великий. В 1395 году над Русью нависла новая угроза – среднеазиатский правитель Едигей, разгромив Тохтамыша, вторгся в западные пределы Руси. Великий князь собрал войско. Из Владимира доставили икону «Троица» и Едигей внезапно повернул полки в степь. Так Великому князю удалось предотвратить новое нашествие кочевников».

1-й ведущий: Время отведенное на работу с текстом с ошибками закончилось и я прошу вас передать ваши работы нашим ассистентам.

И наконец, последний тур – пятый «Историческая мозаика».

Вам необходимо внимательно прочитать предложенные словосочетания и составить определение, не забудьте написать термин, соответствующий данному определению. Время на выполнение данного задания 7 минут.

1. Княжеского, членов, владение, рода, младших.

2. Правления, форма, при, власть, государственного, принадлежит, которой, избранным, верховная, населением, правителям.

3. Русским, в, грамота, княжествах, властвовать, дававшая, ханская, право, князьям, своих.

4. При, феодала, от, денежный, в, крестьян, сбор, Юрьев, с, уходе, день.

5. Службу, за, держание, даваемое, государственную, земельное, военную, и, условное.

1-й ведущий: Закончился шестой тур, а вместе с ним и наша игра. Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.

Для награждения победителей на сцену приглашается председатель жюри (идет награждение победителей)

Историческая кругосветка «У истоков великой империи»

Тема игры: Россия XVII века

Игра рассчитана на учащихся 7 классов. Для игры приглашаются команды из пяти человек. Время проведения игры – 2 часа (120 минут)

Перед началом игры команды, зарегистрировавшие свое участие, получают маршрутные листы с указанием названия станций и номером соответствующего кабинета. Команды собираются в актовом зале, где знакомятся с правилами игры.

Правила проведения для учащихся:

• Перед началом проведения игры убедитесь в наличии маршрутного листа, внесите номер команды в маршрутный лист

• Во время работы станций соблюдайте чистоту и порядок, будьте вежливыми по отношению к руководителям станций

• После звукового сигнала работа на станции прекращается, руководители станций подводят итоги, проставляют результаты в маршрутные листы

• Бланки ответов оставляйте у руководителя станций

• Время работы станции – не более 7 минут

• Переход от одной станции к другой – не более 2 минут

• На последней станции передайте свой маршрутный лист руководителю станции

• Во время проведения игры руководители команд собираются в специально отведенном кабинете жюри.

Руководителями станции выступают учащиеся 9 – 11 классов.

Название станций:

• Русская литература XVII века

• Смутное время

• Русские путешественники и первооткрыватели

• Картография

• Исторические персоналии

• Терминология

• Русское искусство XVII века

• Ратные подвиги

• «Бунташный век»

После окончания работы станции команды собираются вновь в актовом зале, где для участников организован концерт (или просмотр мультфильма), пока жюри, состоящее из руководителей команд, подводит итоги конкурса.

Русская литература XVII века

ВОПРОС	ОТВЕТ
Какие литературные жанры появляются в XVII веке: летопись, хождение, бытовая повесть, жития святых, сатирическая повесть, жизнеописание.	Бытовая повесть, сатирическая повесть, жизнеописание
Какие из перечисленных произведений были созданы в XVII веке: «Слово о полку Игореве…», «Задонщина», «Поучение Владимира Мономаха», «Житие протопопа Аввакума», «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Повесть о Горе и Злочастии».	«Житие протопопа Аввакума», «Повесть о Горе и Злочастии».
Кто из писателей XVII века, рассказывая о своем 15- летнем тюремном заключении, описывал, как жил в «земляном гробу» в ожидании смерти, проклиная своих мучителей и молясь богу?	Протопоп Аввакум, «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»
Первое театральное представление состоялось в 1672 году. При дворе какого царя создан первый русский театр, представление в котором длилось по 10 часов подряд?	При Алексее Михайловиче
Как называли в XVII веке древнерусские стихи?	Вирши (с латинского – стихи). При написании учитывалось количество слогов, а не количество ударений (силлабические стихи)
Какие повести XVII века пародировали судопроизводство и изобличали взятничество судей?	«Повесть о Ерше Ершовиче», «Повесть о Шемякином суде»
Как можно понять заглавие книги Симеона Полоцкого «Вертоград многоцветный»?	Вертоград от слова виноградник или сад, в котором много разных сортов плодов, ягод, цветов.
Каков смыл слов Симеона Полоцкого: Родителей на сына честь не прохождает, Аще добродетелей их не подражает.	Честь родителей не передается сыну, если он не подражает их добродетелям.
Дополнительный вопрос: Какое первое высшее учебное заведение было открыто в 1687 году? (город Москва, Заиконопасский монастырь)	Славяно-греко-латинская академия (для подготовки высшего духовенства и чиновников гос. службы)

За каждый правильный ответ – 1 балл (за 1 и 2 вопросы при неполном ответе – 0,5 б.) Максимальный балл – 8 баллов

Смутное время

Участникам игры на этой станции предлагается решить тест:

1. Борис Годунов стал царем:

А) по праву наследования, как ближайший родственник царя;

Б) в результате заговора бояр;

В) был избран Земским Собором;

Г) назначен по приказу польского короля Сигизмунда

1. Самозванцем, который бежал в Польшу в 1602 году был:

А) Михаил Романов;

Б) Григорий Отрепьев;

В) Андрей Курбский

Г) Иван Болотников

1. Этот человек пообещал обратить Россию в католицизм, польскому королю посулил Черниговские земли, магнату Мнишеку предлагал много денег. Кто давал такие обещания?

А) Кузьма Минин;

Б) Борис Годунов;

В) Василий Шуйский;

Г) Григорий Отрепьев

1. Кто стоял во главе второго ополчения в Смутное время:

А) Ляпунов и Трубецкой;

Б) Болотников и Ляпунов;

В) Минин и Пожарский;

Г) Ляпунов и Пожарский.

1. По этому договору польский король Владислав отказывался от претензий на русский престол, признавал царем Михаила Федоровича московским царем; Смоленск оставался у поляков. Это:

А) Поляновский мирный договор;

Б) Деулинское перемирие;

В) Столбовский мирный договор

Г) Ништадтский мирный договор

1. Боярский заговор против Лжедмитрия I объясняется:

А) введением новых поборов со стороны Лжедмитрия I;

Б) нежеланием Лжедмитрия I неуважением русских традиций и обычаев;

В) попыткой освободить крестьян от личной зависимости;

Г) отменой указа о пятилетнем сроке сыска крестьян.

1. Расположите в хронологическом порядке:

А) правление Василия Шуйского В) организация второго ополчения

Б) правление Бориса Годунова Г) правление Лжедмитрия I.

За каждый правильный ответ – 1 балл (за 7 вопрос при неполном ответе – 1 балл, при полном ответе – 2 балла). Максимальный балл – 8 баллов

Картография

На этой станции командам необходимо внимательно ознакомиться с исторической картой и ответить на вопросы.

Задание 1.

Задание 2.

• Какие районы специализации сложились в России в середине XVII века?

• Где располагались главнейшие ярмарки?

• В каких отраслях промышленности было развито ремесленное производство? Мануфактурное производство?

Для облегчения работы учащихся командам раздается раздаточный материал (карты и вопросы) и осуществляется проекция слайдов на экран.

Исторические персоналии

«Бунташный век»

Работа на этой станции предусматривает ответы на вопросы, связанные с социальными движениями XVII века. Вопросы иллюстрируются презентацией PowerPoint

Вопрос 1.

Какие социальные движения проходили в XVII веке? Перечислите. max 2 балла За указание точных дат исторических событий дается дополнительный балл

Вопрос 2.

Назовите руководителя крестьянского восстания XVII века max 1 балл

Вопрос 3.

Какое социальное движение произошло во время войны России и Речи Посполитой за Украину? Назовите его. max 2 балла

Вопрос 4.

Определите по иллюстрациям о каких двух бунтах XVII века идет речь. Поясните по каким факторам вы это определили. max 3 балл

Русское искусство XVII века

Задание 1.

Парсуна как жанр появился в переходный период русской истории, во время преобразования средневекового мировоззрения и формирования новых художественных идеалов.

Первые русские парсуны создавались мастерами Оружейной палаты Московского Кремля в 17-м веке.

Вопрос: что такое парсуна?

А) портрет

Б) изображение на парусе

В) икона

Правильный ответ: ПОРТРЕТ

За правильный ответ дается 1 балл

Первоначально парсуны по технике исполнения не отличались от икон , так как выполнялись на досках. Во второй половине XVII века – это портрет на холсте масляной живописью. Наиболее известным автором парсун был Симон Ушаков.

Задание 2.

Второе название этого храма - Покровский собор на Рву. Он строился с 1555 по 1566 год зодчими Бармой и Постником по приказу Ивана Грозного в честь победы над Казанью.

Собор был построен из кирпича, а его фундаменты, цоколь и ряд деталей выполнены из белого камня.

Собор неоднократно реставрировался. В веке были добавлены ассиметричные пристройки, шатры над крыльцами, затейливая декоративная обработка глав(первоначально они были золотыми), орнаментальная роспись снаружи и внутри (первоначально собор был белым)

Вопрос: о каком соборе идет речь?

Правильный ответ: ХРАМ ВАСИЛИЯ БЛАЖЕННОГО

Правильный ответ 3 балла

Задание 3.

Церковь Покрова в Филях была построена в 1693 году на средства владельца этого села боярина Льва Николаевича Нарышкина , родственника Петра I.

Здание многоярусное, совмещает в себе и церковь, и колокольню.

Все внешнее убранство церкви – белокаменное. Резные белые детали четко выделяются на кирпичных стенах. Вся церковь покрыта, словно пеной, изящными узорчатыми украшениями. Широкие наличники с колонками на окнах, колонки на углах четверика и восьмериков, резные фронтоны, завершающие каждую грань ярусов. Все это создает ощущение воздушности и легкости стройного здания, словно стремящегося ввысь.

Вопрос: в каком стиле построена эта церковь?

Правильный ответ: СТИЛЬ БАРОККО

Правильный ответ 2 балла

Задание 4.

Правильный ответ 1 балл

На живописных берегах Москва- реки в селе Коломенском в 1640-м году царь Михаил Федорович приказал построить деревянный царский дворец. Найдите его по описанию и укажите номер фото с его изображением.

Кровля двух передних комнат была крыта в бочку. Над четвертой и пятой комнатами стоял терем с шатровой кровлей. Вершина шатра украшена двуглавым орлом. Все кровли дворца крыты в чешую. Высота башен от 7-и до 15-и сажень. В настоящее время дворец реставрируется.

Правильный ответ: ФОТО № 2

Задание 5.

По указу царя Михаила Федоровича для наследников были выстроены в 1636-м году в Кремле выдающимися московскими зодчими Антипом Константиновым, Баженом Огурцовым, Трофимом Шарутиным и Ларионом Ушаковым «зело причудливые палаты».

Каменный дворец построен по типу русского деревянного дома. Этажи поднимаются ступенчатыми ярусами, наподобие пирамиды Он состоит из множества каменных и деревянных палат с островерхими шатрами, с внутренними дворцами, открытыми террасами, наземными и висячими садами, прудами и фонтанами. Это живописный архитектурный ансамбль, в котором у каждого члена царской семьи был свой двор с жилыми хозяйственными постройками.

Вопрос: укажите номер фото и назовите дворец

Правильный ответ: ФОТО №4, ТЕРЕМНОЙ ДВОРЕЦ МОСКОВСКОГО КРЕМЛЯ

За правильный ответ 1 балл

Попросим наше уважаемое жюри подвести итоги всей игры в целом.