Конспект урока по математике на тему "Деление с остатком" (3 класс)

Тема: «Деление с остатком»

Тип урока: рефлексия

Цель: формировать умение выполнять деление с остатком, делать проверку.

Задачи:

- формировать навык устного счета;

- умение решать составные задачи.

Оборудование: Математика. 3 класс. Учеб. Для общеобразоват. Организаций. В 2 ч. Ч. 2 / [М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.]. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2017., презентация PowerPoint, раздаточный материал.

1. Мотивация

- Всем известно, что активность, терпение, трудолюбие, целеустремленность помогают нам учиться. Но есть еще одно качество, без которого невозможно ничему научиться — это честность. Если мы будем скрывать свои ошибки, то не сможем их исправить, и в следующий раз обязательно их повторим. Я желаю вам сегодня на уроке быть не только трудолюбивыми, целеустремленными, но и честными.

2. Актуализация

- Начнем урок с повторения. Запишите только ответы:

14 : 7; 18 : 9; 8 : 4; 15 : 5; 24 : 8; 27 : 9; 36 : 4; 45 : 5; 48 : 8; 54 : 9; 63 : 9; 32 : 5; 45 : 11.

- Проверяем.

3. Локализация затруднений

- Какие из этих примеров вам было сложнее решить? (примеры с остатком)

- В каких примерах чаще встречаются ошибки? (когда делим двузначное на двузначное число)

- Чем же мы сегодня будем заниматься на уроке? Какую цель поставим перед собой? (решать примеры на деление с остатком, находить и исправлять свои ошибки)

- А тема нашего урока «Деление с остатком»

4. Построение проекта выхода из затруднений

- Я предлагаю работать по следующему плану:

1. Вспомним алгоритмы деления двузначного числа на однозначное, двузначного числа на двузначное.

2. Вспомним алгоритм выполнения проверки.

3. Выполним самостоятельные работы, найдем и исправим свои ошибки.

5. Реализация проекта

На доске появляются алгоритмы. Затем при помощи алгоритмов дети исправляют ошибки в устном счете.

- Возьмите карточку и выполните самостоятельную работу №1.

6. Обобщение затруднений во внешней речи

- Проверяем. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «+», если нет - «?».

- У кого все ответы совпали с моими? Молодцы!

- У кого возникли вопросы? Давайте подумаем почему. (не правильно подобрали число в частное, нашли неверно остаток, остаток больше делителя)

- Давайте еще раз вернемся к алгоритмам. Исправим свои ошибки.

Физкультминутка

7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- Те дети, которые первую самостоятельную работу без ошибок, выполнят самостоятельную работу повышенной трудности. Дети, допустившие ошибки, выполнят самостоятельную работу № 2 и постараются решить эти примеры без ошибок.

- Проверяем ответы. Если ваши ответы совпадают с моими ставим «+», если нет - «?».

8. Включение в систему знаний и повторение

- Используя наши знания, давайте решим задачу № 1, страница 31.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Сегодня на уроке вы хорошо потрудились. Давайте вспомним цель нашего урока. (решать примеры на деление с остатком, находить и исправлять свои ошибки)

– У кого возникли затруднения? Что нужно сделать, чтобы их преодолеть?

– А кому всё удалось?

- Оцените свою работу.

Домашнее задание: страница 31, № 2, № 3.