Друзья для снеговика

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия. Условия социальной ситуации развития.

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

В группе появляется грустный снеговик.

- Ребята, кто пришел к нам в гости? А как вы думаете, какое у него настроение? Как вы догадались?

- А как вы думаете, почему наш снеговик грустит?

-А мы можем как-нибудь помочь снеговику?

-Вот посмотрите, каких я сделала ему друзей (показываю снеговика из пластилина, аппликацию из ватных дисков, аппликацию из белой бумаги).

- Чем похожи снеговики между собой?

-Посмотрите, я сделала друзей, а наш снеговик все еще грустный, наверное он хочет еще больше друзей.

Поможем ему?

- Подумайте, а какого бы вы хотели сделать друга для нашего снеговика.

Дети обращают внимание на снеговика.

Предположения детей.

- Он совсем один, у него нет друзей.

Предположения детей:

- Подружиться с ним.

- Сделать ему друзей своими руками.

Дети рассматривают снеговиков.

Рассуждения детей (Состоят их кругов (шариков) разных размеров, есть шапка, глаза, нос, рот).

.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для принятия детьми решения.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для выражения детьми своих мыслей.

Основная часть

По количеству детей организовано рабочее пространство.

- цветной картон для фона;

- заготовки для изготовления снеговика: ватные диски, круги из белой бумаги.

-клей, кисточки

-пластилин,

стеки

Проведение зрительной гимнастики.

Зрительная гимнастика:«Снежки».

(Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо,

Снежок влево.

«Нарисуйте» круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

Приглашаю детей в мастерские.

- С чего начнем нашу деятельность? (Помочь детям исследовать последовательность работы). Напоминаю технологию выполнения аппликации и лепки, о правилах пользования кисточкой и клеем

Оказывает индивидуальную помощь, эмоциональную поддержку, беседует с детьми о зиме, о снеге, можем ли мы на улице сделать снеговика из снега, какие имена можно дать всем нашим снеговикам, о зимних забавах.

Выполняют зрительную гимнастику, снимают зрительную нагрузку.

Распределяются по бригадам в соответствии с выбором материала для снеговика.

Выбирают любой материал для своего снеговика.

Выполняя практическую работу,

дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для взаимодействия друг с другом.

Условия для самостоятельного выбора.

Условия для развития исследовательских действий.

Условия для принятия детьми решения.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Завершения занятия

Помещаю всех снеговиков рядом с нашим гостем-большим снеговиком.

- Посмотрите, какие красивые снеговики получились. Теперь у нашего снеговика много друзей. И посмотрите, он улыбается.

Мы помогли снеговику?

- А снеговик решил нас отблагодарить и принес с собой волшебные снежки.

Высказываются по качеству выполненной работы и воплощению собственного замысла.

-Раскрывают снежки, находят призы, благодарят снеговика.

Условия для развития самостоятельности и инициативы.

Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Условия для взаимодействия друг с другом.