ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ШКОЛЕ: из опыта работы

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ШКОЛЕ: из опыта работы

Аннотация: подвижные игры, эстафеты в школе одно из самых любимых видов двигательной деятельности учащихся, в основе которых лежат движение, физические упражнения. Статья будет полезна, педагогам работающими в школе.

Ключевые слова: подвижная игра, эстафета, соревнования, двигательные навыки.

Цель: формирование у учащихся разной возрастной категории мотивации сохранения и поддержания здоровья через подвижную игру.

Задачи: - содействовать воспитанию у учащихся потребность в систематические занятия физическими упражнениями посредством подвижных игр.

- содействовать сознательному отношению у учащихся к физическим упражнениям и подвижным играм.

- содействовать у учащихся укреплению здоровья, «культуре движений», самоорганизации отдыха и повышения работоспособности средствами подвижных игр.

- содействовать развития двигательных качеств.

С целью воспитания, «культуры движения» на уроках физической культуры и внеурочной формы работы на практике активно применяю подвижные игры «Весёлые старты». Использую эдьютеймент-технологии (англ. edutainment). Это технология обучения, рассматриваемая как совокупность современных технических и дидактических средств обучения, которая основана на концепции обучения через развлечение, смысл которой заключается в том, что знания должны передаваться в понятной, простой и интересной форме, а также в комфортных условиях способствуют развитию и формированию двигательных навыков и умений.

Проведение подвижных игр требует серьёзной подготовки. Разрабатываются сценарии для учащихся начальной школы, среднего звена и для старших классов. Например: «Мы с зарядкой дружим, доктор нам не нужен» для учащихся начальной школы, «Удаль молодецкая» для среднего звена, «А, ну-ка парни» и «А, ну-ка девушки» для старшего звена.

Подготовительный этап. Элементы игр следует подбирать с учётом возраста и физической подготовленности. Затем готовиться необходимый инвентарь. Игры подбираются командные, учитывая сложность выполнения заданий и их чередование. Главной составляющей любой игры является техника безопасности, исключающая возможность травматизма, а именно расстояние между стойками должно быть такими, что бы не было столкновений при встречном беге; при соскоках с препятствий следует обязательно использовать гимнастические маты. Категорически нельзя включать в программу праздника кувырки на скорость, бег по узкому бревну, лазание по канату.

Рекомендации: в программу «Весёлых стартов» можно включать как игры для всех смешанных команд, так и для мальчиков и девочек отдельно.

Когда игры тщательно подобраны, необходимо проиграть их в классе несколько раз. На данном этапе важно научить правилам выполнения каждого состязания в игре, сконцентрировать внимание технике безопасности. Когда задача выполнена, проводятся соревнования в классах, где участвуют все учащиеся.

Учащимся, которые по состоянию здоровья не принимают участие в таких видах деятельности оказывают помощь учителю в судействе, подготовке и размещении необходимого инвентаря. По итогам внутриклассных соревнований комплектуются команды для участия в следующем этапе – первенство школы Особенности комплектования команд участниками следующий: отбираются 5-6 наиболее сильных и ловких мальчиков и девочек. Для обеспечения большей массовости в каждом классе можно создать 2-3 команды по 8-10 человек, которые выступают по очереди.

Организационный этап: подаются заявки для участия в соревнованиях, подбирается единая спортивная форма. Готовится состав судейской коллегии.

Руководитель соревнований контролирует размещение участников и подбор инвентаря, оформляет места проведения соревнований, обеспечивает рациональную расстановку столов и стульев для судей и членов жюри, оборудование мест для зрителей.

Для судейства приглашаются активисты старших классов, учителя, которые получают детальный инструктаж по методике судейства и учёт ошибок каждого соревнующего в отдельности, знакомятся с примерной программой и правилами заполнения протоколов. Форма для судей парадная.

Перед началом соревнований на столе главной судейской коллегии раскладывается наградной материал: вымпела, грамоты. Очень важно рассчитать награды, чтобы хватило на все команды. Можно запланировать награды (подарки) для отдельных участников: лучший игрок среди девочек и мальчиков, лучший капитан, лучшая спортивная форма.

При подведением итогов применяю следующую систему оценивания: за первое место даётся число очков, равное числу команд. Например, участвуют 5 команд - за первое место - 5 очков, за второе место 4 и т. д. Данный способ сложен для судей соревнований,, но для учащихся он наиболее понятен.

Проведение соревнований. Соревнования начинаются общим построением участников. После небольшого парада главный судья рассказывает о порядке проведения игр и системе подведения итогов. Члены жюри оценивают внешний вид участников команды. После этого команды и судьи занимают свои места.

Подведение итогов. После каждой проведённой игры обязательно подводится итог. Как только завершилась игра подаётся сигнал об окончания игры. Объявляется результат какая команда победила, называются все ошибки и неверные действия.

После завершения соревнований «Подвижных игр» команды выстраиваются на торжественную линейку для объявления итогов.

Организация соревнований «Весёлые старты», проведения, завершение, можно сравнить с работой режиссёра спектакля, где педагог играет и главную роль. Всё это и есть педагогический процесс. Методика игры всегда есть эффективное средство повышения мышления, активации волевых качеств, внимания, повышения качеств тактического мышления учащихся. И вышеперечисленные средства являются дополнительными и вспомогательными в здоровьесбережающей системе.