О талантливых и одаренных учениках

Каждый учитель, как правило стремится к созданию благоприятной среды, способствующей достижению максимального успеха в преподавании и обучении. В отношении талантливых и одаренных учеников данная задача значительно сложнее и требует продумывания, обсуждения и тщательного планирования. 

Одаренные и талантливые ученики не являются однородной группой, поскольку каждый из них обладает уникалным сочетанием качеств. Но, ни один одаренный ученик не обладает всеми перечисленными характеристиками: они могут обладать всеми или почти всеми характеристиками в одной категории, но незначительными - в другой.

1. Характеристики обучения одаренных и талантливых учеников (оперативно обрабатывают информацию, все подвергают анализу, предпочитают интеллектуальный вызов, независимы в суждениях).
2. Характеристики креативного мышления (формируют оригинальные идеи, любят думать о будущем, не боятся отличаться от других, ищут необычное, генерируют большое количество идей, обладают тонким чувством юмора).
3. Характеристики мотивации к обучению (самостоятельны, надежны, последовательны в решении задач, стремятся к наивысшим стандартам в личных достижениях).
4. Характеристики общественного лидерства (принимают на себя инициативу в общественных ситуациях, признаны сверстниками, коммуникабельны, уверены в себе, социально зрелые, принимают ответственность на себя).
5. Характеристики самостоятельности (скептически относятся к авторитарным заявлениям, интересуются взрослыми проблемами, быстро утомляются, открыто выражают свои идеи, предпочтения и мнения, не желают отрабатывать уже освоенные навыки). Некоторые исследователи утверждают важность отдельного рассмотрения каждого из понятий, поскольку одаренность, на их взгляд, больше относится к способностям (интеллектуальным, творческим, социально аффективным), а талант связан с более выдающимися достижениями в различных областях (научных, технических, художественных, спортивных). Макэлпайн и Рид (1996г)