Из опыта работы

Русский язык входит в число наиболее трудных предметов школьного курса. Большой объем теоретических знаний, которые должны усвоить учащиеся и дефицит учебного времени диктуют необходимость поиска форм и методов, позволяющих рационально организовывать процесс обучения русскому языку. Поэтому работаю над поиском и широким использованием активных форм и методов формирования орфографической и пунктуационной зоркости учащихся, при этом своей главной задачей считаю создание благоприятной атмосферы с тем, чтобы обучение было как можно более комфортным. Создание на уроках русского языка и литературы условий для сознательного активного участия учащихся в творческой деятельности, приносящей радость преодоления, радость открытия, радость достижения поставленной цели. В работе следую восточной мудрости, которая гласит:

«Расскажи – и я забуду,

покажи – и я запомню,

вовлеки – я научусь».