Интерактивные игровые технологии на уроках математики в 5-6 классах

Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить этой

работы в забаву – это одна из труднейших и важнейших задач дидактики. К. Д. Ушинский

Одной из главных целей образования является повышение педагогического мастерства преподавателя путём освоения современных технологий обучения и воспитания. Применяя новые педагогические технологии на уроках, процесс обучения математики можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.

Повышение интереса к математике у большинства учащихся зависит в большей степени от методики ее преподавания, от того, насколько умело построена учебная работа. Поэтому важнаяроль на уроках математики в 5 и 6 классахотводится игровым технологиям, представляющим собой систему применения различных дидактических игр в обучении. В процессе игры ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности. Включение в урок игры и игровых моментов делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала, повышает интерес учащихся к предмету.

При организации дидактических игр необходимо придерживаться следующих положений:

1. Правила игры должны быть простыми, точно сформулированными, а математическое содержание предлагаемого материала – доступно пониманию школьников. В противном случае игра не вызовет интереса и будет проводиться формально.
2. Игра должна давать достаточно пищи для мыслительной деятельности, в противном случае она не будет содействовать выполнению педагогических целей, не будет развивать математическую зоркость и внимание.
3. Дидактический материал, используемый во время игры, должен быть удобен в использовании.
4. При проведении игры, связанной с соревнованиями команд, должен быть обеспечен контроль за ее результатами со стороны всего коллектива учеников или выбранных лиц. Учет результатов должен быть открытым, ясным и справедливым.
5. Каждый ученик должен быть активным участником игры.
6. Легкие и более трудные игры должны чередоваться, если на уроке проводится несколько игр.
7. Игровой характер при проведении уроков по математике должен иметь определенную меру.
8. В процессе игры учащиеся должны математически грамотно проводить свои рассуждения, речь их должна быть правильной, четкой, краткой
9. Игру нужно закончить на данном уроке, получить результат. Только в этом случае она сыграет положительную роль.

На своих уроках я применяю игровые ситуации, игры, кроссворды, математические ребусы, «магические квадраты», анаграммы, математические лабиринты.

Игровые ситуации.

Игра «Соревнование художников»

Тема: «Прямоугольная система координат на плоскости» (6 класс).

На доске записаны координаты точек: (0;0),(-1;1),(-3;1),(-2;3),(-3;3),

(-4;6),(0;8),(2;5),(2;11),(6;10),(3;9),(4;5),(3;0),(2;0),(1;-7),(3;-8),(0;-8),(0;0)

Отметить на координатной плоскости каждую точку и соединить

с предыдущей отрезком.

Результат – определенный рисунок.

Эту игру можно провести с обратным заданием: нарисовать самим любой рисунок, имеющий конфигурацию ломаной и записать координаты вершин. Эта игра очень нравится учащимся.

Игра «Солнышко»

В лучах солнца помещается дробь, которую нужно сложить, умножить, разделить, вычесть. Дроби, с которыми нужно произвести эти действия, записаны на лучах. Ученики выполняют указанные действия, записывая на доске результаты вычислений.

Игра «Математическое лото»

В специальном конверте учащимся предлагается набор карточек. Обычно их больше, чем ответов на большой карте, которая тоже вложена в конверт. Например, на большой карте нарисовано 6 прямоугольников, а у ученика 10 – 12 карточек таких же размеров с записанными на них упражнениями. Ученик достает из конверта карточку, решает пример и накрывает ею соответствующий ответ. Карточки накладываются лицевой стороной вниз. Если все примеры решены правильно, то обратные стороны наложенных карточек составляет какой-то условный шифр: рисунок, чертеж, букву. Учитель, проходя по рядам, легко определяет результаты работы. Эта игру можно проводить в парах и группах.

Игра «Лестница»

Тема: «Арифметические действия с рациональными числами»

Данные задания составляются по числу команд (3 команды). Из каждой команды вызываются к доске по одному ученику, которые ведут устный счет с нижней ступеньки. Решивший один пример, отмечает ответ в таблице. Дальше его сменяет другой член команды. Происходитдвижение вверх - к заветному флажку. Можно проводить в виде эстафеты.

Игра «Эстафета»

При отработке навыков выполнения действий с десятичными дробями в 6 классе провожу математическую эстафету «Заполни клетку». Каждая команда (ряд) получают листочки, текст которых приведен ниже. Учащиеся по очереди выполняют действия. Ответ предыдущего действия ставится в первую клетку следующего. Выигрывает та команда, которая первой скажет правильный ответ в последней клетке.

Игра «Русское лото»

Цель мероприятия: Способствовать проявлению индивидуальных способностей учащихся, активизации их познавательной деятельности.

Задачи мероприятия:

1. Обучающая (дидактическая) задача: В увлекательной игровой форме углубить знания по математике, способствовать развитию находчивости, смекалки, быстроты реакции.

2. Развивающая задача: Развивать интуицию, эрудицию, расширить кругозор учащихся, интерес к математике.

3. Воспитательная задача: Воспитывать культуру общения, культуру математического мышления.

Девиз: “Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий”.

Цели проведения игры:

• стимулировать интерес к математике;
• способствовать развитию логического мышления, умения быстро думать и принимать правильное решение;
• способствовать развитию сообразительности, интуиции и находчивости учащихся.

Оборудование: мультимедийное оборудование

Правила проведения игры:

В игре участвуют 4 команды.

Каждая команда получает карточку, в которой указаны номера десяти вопросов. Учитель достает из мешка бочонки с номерами. Команда, у которой в карточке есть этот номер, получает право на ответ. Если ответ верный, то команда получает бочонок и ставит его на соответствующий номер в карточке. Если команда не смогла правильно ответить на вопрос, то бочонок остается у ведущего, и право ответа передается другой команде, которая получает за правильный ответ жетон. За этот жетон в ходе игры можно «выкупить» тот бочонок, который был вынут из мешка, но остался у учителя. Побеждает та команда, которая первой поставит бочонки на все номера карточки.

Распределение вопросов по карточкам

• 1 6 10 13 19 21 26 31 33 38

• 2 7 9 14 20 24 27 32 35 37

• 3 8 12 15 17 22 25 30 36 39

• 4 5 11 16 18 23 28 29 34 40

Вопросы

1. Наименьшее простое число. (2)
2. В какой стране впервые появились отрицательные числа? (Древний Китай)
3. Назовите пять дней, не называя ни числа, ни названия этих дней недели.

(Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

1. Что такое периметр многоугольника?

(Сумма длин всех сторон)

1. Равенство с переменной.

(Уравнение)

1. Хорда, проходящая через центр окружности.

(Диаметр)

1. Утверждения, которые не доказываются.

(Аксиомы)

1. Как называется число, стоящее под чертой дроби?

(Знаменатель)

1. Часть прямой, ограниченная двумя точками.

(Отрезок)

1. Луч, выходящий из вершины угла и делящий угол пополам.

(Биссектриса)

1. Результат деления.

(Частное)

1. Сколько килограммов в половине тонны? (500 кг.)
2. Треугольник с прямым углом. (Прямоугольный.)
3. Чему равна площадь прямоугольника? ( Произведению ширины на длину.)
4. Геометрическая фигура, состоящая из двух лучей, имеющих общее начало. (Угол.)
5. Трое играли в шахматы. Всего было сыграно три партии. Сколько партий сыграл каждый? (2.)
6. Какая цифра в переводе с латинского означает “ничего”? (0.)
7. В обыкновенной дроби число, записанное над чертой. (Числитель.)
8. Цифра, которая никогда не может стоять первой в записи натурального числа. (0.)
9. Сколько биссектрис в треугольнике? (3.)
10. Как называется сотая часть числа? (Процент.)
11. Разделите число 100 на половину. Каков результат? (100:0,5=200)
12. Как число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ним арифметических действий? (Перевернуть его 999)
13. Старая денежная единица, равная 3 копейки.[Алтын]
14. Какими двумя нотами измеряется морской путь? [Ми, ля]
15. Какие ноты при соединении обозначают только часть чего-либо? [До, ля]
16. Петух, стоя на одной ноге, весит 3 кг. Сколько он весит, стоя на двух ногах? [3 кг]
17. Прямоугольник, у которого все стороны равны? (Квадрат)
18. Как умножить степени с одинаковым основанием? (нужно их сложить)

1. Прибор для измерения углов? (Транспортир)
2. Сколько дней в году? (365)
3. Если числитель больше знаменателя, то дробь называется? (Правильной)
4. Как называется дробь, у которой есть целая и дробная часть? (Смешанное число)
5. Одно яйцо варится 5 минут, за сколько минут сварится 4 яйца? (5 минут)
6. Назовите единицу массы драгоценных камней. (карат)
7. Крестьянин продал трех коз за З рубля. По чем каждая коза пошла? (По земле)
8. Число, которое делится на 2? (Четное)
9. Как называется третья степень числа? (Куб)

Игра по математике « Математическое кафе»

Цели проведения игры:

Стимулирование интереса к математике;

Способствование развитию логического мышления, умению быстро думать и принимать правильное решение;

Развитие сообразительности, внимания, интуиции и находчивости учащихся.

Оборудование: плакат «Математическое кафе», плакат с меню, плакаты с названием команд и девизами,

Меню:

Салаты:

Математическая разминка.

Математический ералаш.

Первые блюда – алгебраические:

Уха из уравнений.

Суп функциональный.

Вторые блюда – геометрические:

Жаркое из уголков.

Гарнир треугольный.

Напитки:

Математический коктейль.

Десерт:

Награждение.

Правила проведения игры: в игре принимают участие от двух до четырех команд семиклассников. Конкурсы соответствуют представленному меню. В конкурсах, где выдаются карточки с заданиями, команды за отведенное время выполняют задания и сдают их жюри на проверку, жюри выставляет за каждый конкурс баллы.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово: представление команд учащихся, представление жюри, знакомство с меню.

Итак, салаты!

2.Первый салат: Математическая разминка Проводится в форме «Вопрос-ответ» поочередно для каждой команды в течение 2 мин.

Вопросы для первой команды:

Как называется результат сложения? (Сумма)

Сколько минут в одном часе? (60)

Как называется прибор измерения углов? (Транспортир)

На что похожа половина яблока? (На другую половину)

Назовите наименьшее трехзначное число? (100)

Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь? (30 км)

Назовите модуль числа -6? (6)

Как называется дробь, в которой числитель равен знаменателю? (Неправильная)

Чему равна сумма смежных углов? (180)

Назовите число, «разделяющее» положительные и отрицательные числа. (0)

72:8. (9)

Одна сотая часть числа. (1%)

Третий месяц летних каникул. (Август)

Другое название независимой переменной. (Аргумент)

Наименьшее четное натуральное число. (2)

Сколько козлят было «многодетной» козы? (7)

Треугольник, у которого две стороны равны? (Равнобедренный)

Сумма длин всех сторон многоугольника? (Периметр)

Какой вал изображен на картине Айвазовского? (9)

Соперник нолика. (Крестик)

Часть прямой, ограниченная двумя точками? (Отрезок)

Результат вычитания. (Разность)

Как называется отрезок, выходящий из вершины треугольника и делящий противоположную сторону пополам? (Медиана)

Число, противоположное 5. (-5)

Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)

Вопросы для второй команды:

Как называется результат умножения? (Произведение)

Сколько секунд в одной минуте? (60)

Назовите наибольшее трёхзначное число? (999)

Назовите модуль числа -4. (4)

Как называется дробь, в которой числитель больше знаменателя? (Неправильная)

Чему равен развернутый угол? (180)

Назовите целое число, большее -1, но меньшее 1. (0)

60:5. (12)

Последний месяц учебного года. (Май)

Наибольшее двухзначное число. (99)

День недели, предшествующий пятнице. (Четверг)

Сколько сторон у квадрата? (4)

Число противоположное -7. (7)

Единица измерения углов. (Градус)

14•4. (56)

Какие прямые пересекаются под прямым углом? (Перпендикулярные)

Первый месяц зимы. (Декабрь)

Как найти неизвестный множитель? (Произведение разделить на известный множитель)

Как называются равные стороны в равнобедренном треугольнике? (Боковые)

Число, на которое данное число делится без остатка. (Делитель)

Фигура, образованная двумя лучами с общим началом. (Угол)

Как называется значение зависимой переменной? (Значение функции)

Угол, равный 180. (Развернутый)

Число, обращающее уравнение в верное равенство. (Корень)

Как называется прибор для измерения отрезков? (Линейка)

Вопросы для третьей команды:

Как называется результат деления? (Частное)

Сколько месяцев в году? (12)

Назовите наибольшее однозначное число. (9)

Число, на которое нельзя делить. (0)

Назовите модуль числа -2. (2)

42:6 (7)

Первый месяц года. (Январь)

Треугольник, у которого две стороны равны. (Равнобедренный)

Число противоположное -4. (4)

7•8 (56)

Первый месяц осени. (Сентябрь)

На какое наибольшее целое число делится без остатка любое целое число? (Само на себя)

Высшая оценка знаний в школе. (5)

Наименьшее четное число. (2)

Равенство с переменной. (Уравнение)

Что является графиком функции y=kx+b? (Прямая)

Объем килограмма воды? (Литр)

Сумма длин всех сторон многоугольника? (Периметр)

Часть прямой, ограниченная двумя точками. (Отрезок)

Как найти неизвестное делимое? (Делитель умножить на частное)

Свойство вертикальных углов. (Равны)

Сколько отрицательных множителей должно быть в произведении, чтобы оно было положительным числом? (Чётное)

Не учебный день недели. (Воскресенье)

Угол, равный 90 градусов. (Прямой)

Сколько часов в сутках? (24)

3.Второй салат: Математический ералаш

Каждая команда получает карточку 1, которую необходимо заполнить и сдать в жюри.

Во время выполнения зданий проводится конкурс пословиц, в которых встречаются натуральные числа. В конкурсе участвуют по одному человеку от каждой команды.

4.Переходим к первым блюдам – алгебраическим:

Итак, Уха из уравнений.

Команды получают задания на карточках 2.

5. Позвольте покушать: Суп функциональный

Команды получают задания на карточках 3.

А сейчас переходим ко вторым блюдам – геометрическим:

Вот «Жаркое из уголков»

Выдается карточка 4.

7. Пробуем « Гарнир треугольный»

Команды получают задания на карточках 5.

8.Закончит нашу трапезу «Математический коктейль»

Сложить из данных геометрических фигур квадрат

Учащимся также нравится математическая игра «Железная дорога»,

« Сто к одному», «Формирование поездов», «Шаталовские побегушки», «Клуб знатоков математики»