Конспект урока: Закрепление по теме "Сложение и вычитание в пределах 20"

Тема: Закрепление по теме: «Сложение и вычитание в пределах 20»

 Цели:

• повторение и закрепление изученных приёмов сложения и вычитания в пределах 20, основанных на знании десятичного состава чисел;
• закрепление навыка решения простых задач, подготовка к решению задач в два действия;
• развитие навыков устного и письменного счёта;
• привитие интереса к математике, развитие внимания и активности, творческой фантазии;

Ход урока.

1. Орг. момент.

 Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Нас оно торопит в класс,

Математика у нас!

1. Сообщение темы и целей урока.

       Ребята, сегодня вы не просто ученики, сегодня вы – знатоки математики. К нам на урок пришли сказочные герои.  А все они принесли задания, чтоб проверить ваши знания по математике.

Какие же умения вам понадобятся? Назовите тему и цели урока

Но прежде, чем выполнить задания, нам необходимо размяться. Итак,  разминка. 

1. Устный счёт.

 а) Играем в игру  "Третий лишний":                             

- вторник, февраль, март;                                                                                                                 - треугольник, квадрат, круг;                                                                                                                      - три, плюс, минус;

- отрезок, дециметр, литр;

-сложение, вычитание, упражнение; Слайд 1

  б) Назовите пропущенные числа (на доске).

9  10 … 12  13 … 15 … 17  18 … 20

Назовите число, в котором:

• 1 десяток и 8 единиц?
• 2 десятка и 0 единиц?
• 1 десяток и 1 единица?
• 1 десяток и 4 единицы?
• Назовите число, которое предшествует числу 17?
• Назовите число, которое следует за числом 15?
• Назовите соседей числа 13?
• Сколько десятков и отдельных единиц в числе 18, 16, 20?

Назовите «лишнее» число?    (Слайд 2)

в) Поиграем в «Хлопки».

       Хлопните в ладоши 1 раз, если  я назову однозначное число, и 2 раза – когда назову двузначное число: 2, 17, 18, 1, 10, 7, 20, 9, 19.  

На экране  дачиза. Какое слово получилось?           (Слайд 3)

г) Задачи в стихах.

 На  березе  3  синички                                         

 Продавали  рукавички                                          

 Прилетело  еще  5                                        

 Сколько  будут  продавать?   (Слайд 4)

Два снегиря и шесть синиц.

Ребята, сколько всего птиц? (Слайд5)

 Дарит  бабушка-лисица 

3 – м внучатам рукавицы:                                                                          

 «Это  вам  на  зиму, внуки,                                             

  Рукавичек  по  2  штуки.                                          

  Берегите,  не  теряйте,                                              

 Сколько  всех,  пересчитайте!»  (Слайд 6)

 Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Пять румяных наливных,

Три с кислинкой. Сколько их? (Слайд 7)

Работа по теме урока.

- Разминка окончена, теперь задания наших сказочных героев!

- Кто же наши герои, вы узнаете, разгадав загадки.

Задание 1.

Его придумал Шарль Перро.

 Есть шпага, шляпа и усы.

 На шляпе у него перо,

 Усы невиданной красы.

 Одет в роскошнейший кафтан,

 Прошёл он тысячи дорог.

 Да, он известный «хитрован»,

 И великана слопать смог.

 Он оказался очень крут.

 Скажи мне : как его зовут? (Слайд 8)

 Кот в сапогах. Вот его вопрос. (Слайд 9)

Какие знаки сравнения вам известны?

Сравните числа (на доске):

11… 13                 8 + 2 … 7

4  …  4                  10 … 10 – 10             

17…  8                  19 + 1 … 20

Задание 2.  (Слайд 10)

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут?    Буратино.

Внимание – вопрос!

Как одним словом можно назвать эти фигуры? (Слайд 11)

Задание  3. (Слайд 1 2)                       

В шляпе с круглыми полями

И в штанишках до колен

Занят разными делами,

Лишь учится ему лень.

Кто он, быстро отгадай-ка,

Как зовут его?      Незнайка.

Найдите ошибки, исправьте их. (Примеры записаны на доске.)

7 + 5 = 12         14 – 10 = 3

10 + 4 = 16       18 – 10 = 8

8 + 6 = 11           9 + 5 = 15                       

Друзья, музыкальная пауза! ( Физминутка под музыку).

Задание 4.  (Слайд  13)

Все девчонки и мальчишки

Полюбить его успели.

Он - герой веселой книжки,

За спиной его - пропеллер.

Над Стокгольмом он взлетает

Высоко, но не до Марса.

И малыш его узнает.

Кто же это? Хитрый ...

 Карлсон . (Слайд 14)

1.Из каких частей состоит задача?  ( условие, вопрос, решение, ответ)

2.Решите задачу.

  В коробке было 7 карандашей. Из коробки взяли сначала 2карандаша, а потом ещё 1 карандаш. Сколько карандашей осталось в коробке?

Задание 5. (Слайд 15)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее.

Красная Шапочка.

Умеете ли вы работать самостоятельно?    

Тетрадь «Проверочные работы» с.24-25: решение одной из 2-х задач по выбору (карточка).

1. Итог урока.

Сегодня очень старались все наши знатоки. Все они награждаются медалями «Лучшему знатоку».

- Понравился ли  урок?

- Что больше всего понравилось?

Работали хорошо, молодцы! Всем спасибо.