Календарное планирование, 2 класс, 1 семестр

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Школа

Звук [а] та буква а на його позначення. Звук [о] та буква о на його позначення.

1

02/09

2

Клас

Звук [и] та буква и на його позначення. Розвиток мовлення. Складання усної розповіді про учня класу.

1

04/09

3

Перерва

Звук [і] та буква і на його позначення. «Палець у чорнилі» (за В.Сухомлинським)

1

05/09

4

Навчаємося жити разом

Звук [е] та буква е на його позначення. Розвиток мовлення. Складання усної розповіді про милосердя та співчутливість

1

09/09

5

Працюємо на уроці

Звукосполучення [й’е] та буква є на його позначення. Позакласне читання. Вірші про школярів.

1

11/09

6

Школярі на екскурсії

Буква є у складі з м’яким приголосним. Читання тексту «на екскурсію до парку» та відповіді на запитання.

1

12/09

7

У шкільній їдальні

Звук [ч] та буква ч на його позначення. Розвиток мовлення. Складання діалогу за темою «У шкільній їдальні»

1

16/09

8

Вчуся все робити самостійно

Звуки [шч] та буква щ на його позначення. Вірші І.Січовика, А.Камінчука.

1

18/09

9

Мої шкільні друзі

Звук [г] та буква г на його позначення. Позакласне читання. Загадки про овочі та фрукти.

1

19/09

10

Родина

Звук [ґ ] та буква ґ на його позначення. Розвиток мовлення. Складання запитань за темою «Родина»

1

23/09

11

Будь кмітливим школярем

Звуки [ц], [ц’] та буква ц на їх позначення. «Кмітливий Грицько». Розвиток мовлення. Складання загадок

1

25/09

12

Будь гарним прикладом для інших

Звуки [дз], [дз’] та буквосполучення дз на їх позначення. Розвиток мовлення. Будування зв’язних висловлювань (3-4 речення) на матеріалі малюнків підручника за темою «Осінь»

1

26/09

13

Будь уважним і дбайливим

Звук [дж] та буквосполучення дж на його позначення. Л.Костенко «Польові дзвіночки»* Тематичне опитування за темою «Я школяр»

1

30/09

14

Осінь

Знак ь. М’яка вимова приголосних перед звуком [о]. М.Заєць «Осінь»* Розвиток мовлення. Складання розповіді за аналогією.

1

02/10

15

Осінь у лісі

М’яка вимова приголосних перед звуком [о].Апостроф. Розвиток мовлення. Складання опису за малюнком та порівняння з авторським описом Ю.Старостенко «Чарівна осінь».

1

03/10

16

Щедра осінь

Буквосполучення йо. Позакласне читання. Вірші про осінь.

1

07/10

17

Осіння пригода

Розвиток мовлення. Складання розповіді за серією малюнків.

Тематичне опитування за темою «Осінь»

1

09/10

18

Моя Україна

Звукосполучення [й’і] та буква ї на його позначення. В.Сухомлинський «Ми живемо в Україні»

1

10/10

19

Київ – столиця України.

«Екскурсія до Києва», А.Камінчук «Зацвіла калина…»*

1

14/10

20

Мала батьківщина

П.Воронько «Облітав журавель»* Розвиток мовлення. Складання розповіді за поданим планом.

1

16/10

21

Родина

Звук [у ] та буква в на його позначення. Розвиток мовлення. Складання діалогу за темою «Моя родина»

1

17/10

22

Свої – чужі

Звук [у] та буква в на його позначення. В.Багірова «Ходить тиша…» Розвиток мовлення. Складання кінцівки розповіді «Сімейна подорож»

1

21/10

23

Батьки і діти

«Батьківська порада» (билина). Позакласне читання. Прислів’я про родинні стосунки.

1

23/10

24

Дім – житло

О.Орач «Хто де живе?» Прислів’я про домівку.

1

24/10

25

Наша оселя

Зміна приголосних [г], [к], [х] перед [і]. Розвиток мовлення. Сприйняття на слух і розуміння прочитаної учителем розповіді «Наша оселя».

1

04/11

26

Сусіди.

Зміна приголосних [г], [к], [х] перед [і]. «Сусіди» (казка). Відповіді за змістом казки.

1

06/11

27

Слова ввічливості

«Сідайте, будь ласка» (за В.Струтинським). Розвиток мовлення. Будування діалогу за змістом ситуативного малюнку, уживаючи слова-звертання та етикетну лексику.

1

07/11

28

Гості. Гостинці.

Дзвінкі приголосні та чітка вимова їх у кінці та середині слова. «Гостинність українського народу» Розвиток мовлення. Сприйняття на слух і розуміння прочитаної учителем розповіді.

1

11/11

29

Культура поведінки за столом

Вимова м’яких подовжених приголосних звуків у кінці слів перед –я, -ю. В.Осєєва «Печиво». Відповіді на запитання до тексту.

1

13/11

30

Мої улюблені казки

«Казка». Добір заголовку. Позакласне читання. Українські казки.

1

14/11

31

Жартівлива казка

«Слоненятко, яке мало довгий ніс і коротку пам'ять» (За Г.Усачем)

1

18/11

32

Складаю казку сам

Тестові завдання за темою «Мої улюблені казки». Л.Мовчун «Чим бавляться горобчики?» Розвиток мовлення. Переказ улюбленої казки.

1

20/11

33

Часові відношення: минуле, теперішнє, майбутнє

В.Марсюк «Від чого шум учинився»

1

21/11

34

Часові відношення: швидко – повільно

П.Зуб «Велосипед» Розвиток мовлення. Прислів’я про час

1

25/11

35

Часові відношення: рік, доба, година

В.Сухомлинський «Як Оленка хотіла весну наблизити»

1

27/11

36

Ми такі різні: великі й малі.

В. Школяр. «Маленька мураха». Читання за ролями.

1

28/11

37

Ми такі різні: знайомі і незнайомі.

«Кит». Знайомство з науковою статтею. Розвиток мовлення. Складання опису тварини. Лічилка*

1

02/12

38

Дивне в природі

Позакласне читання. Знайомство дітей з різноманітною природознавчою літературою.

Контрольна перевірка. Діалог.

1

04/12

39

Подорожуємо.

Транспорт. «Яшка і Машка» (За М. Трублаїні) Розвиток мовлення. Складання запитань за змістом тексту.

1

05/12

40

Мандрівники

Г. Чубай «Муравлевий сон»

Контрольна перевірка. Аудіювання.

1

09/12

41

Дорога. Доріжка. Стежка.

«Чому стежинки криві» (За С. Івановим), Л.Вознюк «Мандрівна лічилка»*

1

11/12

42

Жарти і гумор

І. Січовик «Складне завдання», Г. Бойко «Як невдаха виступав» Розвиток мовлення. Сприйняття на слух і розуміння прочитаної учителем історії.

1

12/12

43

Веселі історії

Розвиток мовлення. Інсценування веселих діалогів.

Слухання та добір заголовку до казки. Читання за ролями.

Тематичне опитування за темою «Веселі історії»

1

16/12

44

Пори року.

Зимонька-зима Читання опису зимової природи П.Стефарова. Розвиток мовлення. Будування зв’язних висловлювань (3-4 речення) за картиною А.Васнєцова «Зимовий сон».

1

18/12

45

Краса зимової природи

Д. Онкович «Снігові метелики», І. Січовик «Перший сніг»* Позакласне читання. Вірші про зиму.

1

19/12

46

Хто як зимує

М.Людкевич «Про горобчика». Читання за ролями. «Спасибі лісникові» (За Г. Демченко)

1

23/12

47

Зимові розваги. А. Качан. «Щедра зима»

1

25/12

48

Зимові свята. Святий Миколай.

1

26/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Раздел І Повторение материала, изученного в первом классе

Высказывание. Задачи урока:1. Повторить виды высказывания и способы их оформления на письме. 2. Восстановить способ выделения смысловых частей высказывания. Повторение: Ударение как средство организации слогов в слове.

1

03/09

2

Правила графики. Задачи урока: 1.Повторить необходимость учёта позиции звука при обозначении буквами твёрдости-мягкости согласных звуков и звука [й¢]. 2. Ввести представление о диалоге. Развитие речи: Диалог.

1

05/09

3

Орфограмма.Задачи урока: 1. Уточнить, что называется орфограммой. Повторение: Правила выбора большой буквы. Развитие речи: Количество высказываний в реплике диалога.

1

06/09

4

Орфограммы, связанные с обозначением звука буквой (гласные после шипящих, буквосочетания ЧК,ЧН,ЩН). Задачи урока: 1. Повторить орфограммы, написание которых ученики могут объяснить. 2. Дать представление об обращении и способе его выделения в речи

1

10/09

5

Орфограммы, связанные с обозначением звука буквой. Задачи урока:1. Повторить орфограммы, написание которых ученики могут объяснить. 2. Обнаружить новую орфограмму «мягкий перед мягким». 3. Показать возможность распространения каждой смысловой части высказывания уточняющими словами. Развитие речи: Распространение смысловых частей высказывания.

1

12/09

6

Орфограммы, связанные с обозначением звука буквой. Задачи урока:1. Упражняться в письме под самодиктовку. 2. Дать представление о восклицательных (без употребления термина) высказываниях и правилах их записи. 3. Исправление деформированного диалога. 4. упражнение в чтении диалога по ролям с учётом знаков препинания в конце реплик. Повторение: Правила оформления высказываний на письме. Правила списывания. Выделение смысловых частей высказывания. Развитие речи: Восклицательные высказывания. Исправление деформированного диалога.

1

13/09

7

Урок развития речи. Рифма и ритм в поэтической речи. Задачи урока:1. Познакомить с главным секретом стихов – ритмом. Повторение: Слог, ударение. Развитие речи: Рифма и ритм в поэтической речи. Аудирование

1

17/09

8

Диагностическая работа (диктант). Задачи урока:1. Проверить, насколько восстановлен способ письма под диктовку. 2. Определить степень осознанности в работе с орфограммами.

1

19/09

9

Диагностическая работа (списывание). Задачи урока:1. Проверить, насколько восстановлен способ письма по готовому образцу. 2. Проанализировать результаты контрольной работы.

1

20/09

10

Раздел ІІ: Позиционное чередование гласных звуков.

Постановка учебной задачи «Может ли одна и та же буква обозначать разные звуки?». Задачи урока:1. Проанализировать результаты контрольного списывания. 2. Пригласить учеников задуматься над возможностью обозначения в русском письме одной буквой нескольких разных гласных звуков. 3. обнаружить факт замены звуков в изменениях одного и того же слова. Повторение: Рифма в поэтической речи. Развитие речи: Рифма и ритм в поэтической речи.

1

24/09

11

Позиционное чередование гласных звуков. Задачи урока: Установить причины мены звуков в изменениях одного и того же слова. Повторение: Ударение. Развитие речи: Обращение.

1

26/09

12

Сильные и слабые позиции звуков. Задачи урока:1. Дать понять о сильных и слабых позициях звуков. 2. Установить признаки сильных и слабых позиций для гласных звуков. Повторение: Ударение. Диалог.

1

27/09

13

Сильные и слабые позиции звуков. Закон русского письма. Задачи урока:1. Тренировка в определении позиции гласного звука. 2. Познакомить с законом русского письма. 3. Обнаружить новый класс орффограмм – орфограммы слабых позиций.

1

01/10

14

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Сконструировать особый вид письма , в котором не будут обозначаться орфограммы слабых позиций. 2. Упражняться в письме с пропусками орфограмм.

1

03/10

15

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока: Упражняться в письме спропуском орфограмм слабых позиций.

1

04/10

16

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока: Упражняться в письме спропуском орфограмм слабых позиций.

1

08/10

17

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока: 1. Упражняться в письме с пропуском орфограмм слабых позиций. 2.Дать представление об орфограммах сильной позиции. Повторение: Ударение в фонетическом слове.

1

10/10

18

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Упражняться в письме под самодиктовку с пропусками орфограмм слабых позиций. 2. Заметить возможность в высказывании и одного, и нескольких сообщений о предмете речи. Повторение: ЖИ -ШИ как орфограмма сильной позиции. Развитие речи: Количество сообщений во второй смысловой части высказывания. Аудирование.

1

11/10

19

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Упражняться в письме под самодиктовку с пропусками орфограмм слабых позиций. 2. Записать рассказ по памяти. Развитие речи: Перессказ несложного повествовательного текста.

1

15/10

20

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Упражняться в письме под самодиктовку с пропусками орфограмм слабых позиций. 2. Составить рассказ по серии сюжетных картинок. Развитие речи: Конструирование текста-повествования по серии сюжетных картинок.

1

17/10

21

Диагностическая контрольная работа. Задачи урока:1. Проконтролировать умение учащихся писать с пропусками орфограмм слабых позиций на месте гласных звуков. 2. Диагностировать, различают ли ученики позиционное чередование звуков в одном и том же слове и разные звуки в разных словах.

1

18/10

22

Раздел ІІІ. Позиционное чередование согласных звуков.

Постановка учебной задачи «Есть сильные и слабые позиции у согласных звуков?». Задачи урока:1. Проанализировать результаты контрольной работы. 2. Пригласить учеников задуматься над тем, есть ли у согласных звуков сильные и слабые позиции. 3. Обнаружить при репликах диалога возможность пояснительных слов автора. Повторение: 1. Понятие сильной и слабой позиции звука. 2. Реплики диалога. Развитие речи: Структура диалога. Диалог.

1

22/10

23

Слабые и сильные позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Обнаружить сильную и слабую позицию согласных звуков. 2. Распространить письмо с пропусками орфограмм на запись слов, в которых согласные звуки находятся в слабой позиции. Повторение: Согласные, парные по звонкости-глухости.

1

24/10

24

Слабые и сильные позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Обнаружить у согласных звуков сильные и слабые позиции. 2. Распространить письмо с пропусками на обозначение согласных в слабой позиции.

1

25/10

25

Слабые и сильные позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока: Моделирование выделенных признаков слабых и сильных позиций согласных звуков.

1

05/11

26

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Отработка письма с пропусками на месте орфограмм слабых позиций. 2. Уточнение способа действий при обозначении непарных по звонкости-глухости звуков. Повторение: Согласные звуки парные по звонкости-глухости.

1

07/11

27

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Обнаружить новую слабую озицию согласных звуков. 2. Распространить письмо с пропусками на обозначение согласных звуков перед другими согласными звуками. Развитие речи: Смысловые части высказывания. Диалог.

1

08/11

28

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Уточнить признаки выделенной слабой позиции «парный согласный перед согласным». 2. Отрабатывать письмо с пропусками орфограмм на месте известных слабых позиций. Повторение: Структура диалога. Развитие речи: Рифма в поэтической речи.

1

12/11

29

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Задачи урока:1. Уточнить признаки выделенной слабой позиции «парный согласный перед согласным». 2. Отрабатывать письмо с пропусками орфограмм на месте известных слабых позиций. Повторение: Количество сообщений о предмете разговора в разных высказываниях. Развитие речи: Смысловые части высказывания.

1

14/11

30

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Задачи урока:1. Обнаружить новую слабую позицию для согласных звуков, парных по звонкости-глухости. 2. Отрабатывать письмо с пропусками орфограмм. Повторение: Согласные звуки, не имеющие глухих пар.

1

15/11

31

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Задачи урока:1. Обнаружить новую слабую позицию для согласных звуков, парных по звонкости-глухости. 2. Отрабатывать письмо с пропусками орфограмм.

1

19/11

32

Сильные и слабые позиции согласных звуков. Задачи урока:1. Систематизировать изученное о признаках сильных и слабых позиций согласных звуков. 2. отрабатывать письмо с пропуском орфограмм. Повторение: Смысловые части высказывания. Аудирование.

1

21/11

33

Изложение (урок развития речи). Задачи урока: Проконтролировать умение писать с пропуском орфограмм слабых позиций при свободном письме. Развитие речи: Пересказ текста-повествования. Речевая тема.

1

22/11

34

Письмо с пропуском орфограмм слабых позиций. Рассказ по серии сюжетных картинок (урок развития речи). Задачи урока:1. Проверить сформированность письма с пропуском орфограмм слабых позиций. Повторение: смысловые части высказывания. Развитие речи: Конструирование рассказа по серии сюжетных картинок.

1

26/11

35

Контрольная работа (диктант). Задачи урока:1. Проверить уровень сформированности письма с пропуском орфограмм слабых позиций. 2. Проверить, разграничивают ли ученики мену звуков в разных словах и чередование звуков в одном и том же слове.

1

28/11

36

Раздел ІU: Проверка орфограмм слабых позиций по словарю.

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Задачи урока:1. Проанализировать результаты контрольной работы. 2. Поставить учебную задачу при проверке орфограммы слабой позиции по словарю. 3. Познакомить с назначением орфографического словаря и приёмами работы с ним. Повторение: Алфавит.

1

29/11

37

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Задачи урока:1. Установить последовательность действий при списывании слова из орфографического словаря. Повторение: Смысловые части высказывания. Развитие речи: Конструирование связного текста из высказывания, содержащего несколько сообщений о предмете речи.

1

03/12

38

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Задачи урока: Формировать умение выполнять установленную последовательность действий при списывании слов из словаря. Повторение: Виды высказываний (сообщение и вопрос). Развитие речи: Реплики диалога и поясняющие их слова автора.

1

05/12

39

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Задачи урока:1. Формировать умение выполнять установленную последовательность действий при списывании слов из словаря.

1

06/12

40

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Задачи урока:1. Формировать умение выполнять установленную последовательность действий при списывании слов из словаря. Развитие речи: Знакомство с кроссвордом.

1

10/12

41

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Признаки текста (урок развития речи). Задачи урока:1. Формировать умение выполнять установленную последовательность действий при списывании слов из словаря. 2. Открыть свойство печатного текста быть источником сведений об орфографическом облике слова. 3. Дать представление о тексте. 4. Выделить один из признаков связного текста – отнесённость сообщений к одному предмету. 5. Установить основание для выбора заголовка текста. Повторение: Вопросы, на которые в речи отвечают слова – названия. Смысловые части текста. Развитие речи: Что такое текст.

1

12/12

42

Проверка орфограмм слабых позиций по словарю. Признаки текста (урок развития речи). Задачи урока:1. Формировать умение выполнять установленную последовательность действий при списывании слов из словаря. 2. Определять по выделенным признакам текст. 3. выделить второй признак связного текста – наличие смысловой связи между сообщениями. 4. Обнаружить среди сообщений главное, которое уточняет остальные сообщения. 5. Обнаружить орфограмму «удвоенные согласные буквы». Повторение: Что такое орфограмма. Развитие речи: Что такое текст.

1

13/12

43

Печатный текст как источник орфографических написаний. Задачи урока:1. Установить приёмы списывания текста с орфограммами слабых позиций. 2. Уточнить алгоритм письма по готовому образцу. 3. Учиться следовать установленной последовательности действий. 4. Формировать умение следовать установленной последовательности действий при списывании текста. Повторение: Правила списывания высказывания. Развитие речи: Выбор заголовка текста. Устранение неоправданных повторов.

1

17/12

44

Приёмы списывания текста с орфограммами слабых позиций. Задачи урока:1. Уточнить необходимость при списывании выделять орфограмму «Ь после шипящих в конце слова». 2. Формировать умение следовать установленной последовательности действий при списывании текста. Повторение: Орфограмма «Ь после шипящих в конце слова». Развитие речи: Упорядочивание деформированного текста.

1

19/12

45

Приёмы списывания текста с орфограммами слабых позиций. Речевая тема. Задачи урока:1. Формировать умение следовать установленной последовательности действий при списывании текста. 2. Установить необходимость написания Ь в конце слов, называющих действия. 3. Уточнить необходимость выделять при списывании орфограмму «О_Ё после шипящих». 4. Определять лексическое (без называния термина) значение слова с помощью толкового (учебного) словаря. Повторение: Орфограмма «Ь после шипящих в конце слова». алфавит. Развитие речи: Выбор заголовка текста. Устройство и назначение толкового учебного словаря.

1

20/12

46

Контрольная работа (списывание). Задачи урока: Проверить умение следовать установленной последовательности действий при списывании.

1

24/12

47

Контрольная работа (словарные диктанты – письмо по памяти и проверка орфограмм по орфографическому словарю). Задачи урока:1. Проконтролировать эффективность предыдущей работы с орфографическим словарём. 2. Проверить, понимают ли ученики границы использования орфографического словаря.

1

26/12

48

Приёмы списывания текста с орфограммами слабых позиций.

1

27/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Здравствуй, школа!

Б. Заходер Перемена. (с.4-5)

1

02/09

2

А. Шибаев. Ошибка на письме. (с.6-7)

1

03/09

3

В.Осеева. Все вместе (с.7-8)

1

04/09

4

В. Осеева. Рекс и Кекс. Вопросы и задания для проверки. (с.8-9)

1

09/09

5

Внеклассное чтение. П. Высоцкий. Почему? Н. тимчак. Беда Олесика (с.26-27)

1

10/09

6

Внеклассное чтение. В. Сухомлинский. Как Федя делал уроки, А. Шибаев. Два хвоста. (с.28-30)

1

11/09

7

Законы дружбы

М. Пляцковский. Глубока ли речка? (с.10-12)

1

12/09

8

М. Пляцковский. Урок дружбы. (с.13-14)

1

16/09

9

Развитие речи. Давай обсудим правила дружбы. (с.14)

1

17/09

10

Л. Толстой. Два товарища. Пересказ текста. (с.15)

1

18/09

11

Л. Толстой. Лев и собачка. (с.16-18)

1

24/09

12

В. Драгунский. Что я люблю. (с.18-19)

1

25/09

13

Развитие речи. Красивые слова и красивое дело.

1

26/09

14

И. Мазин. Давайте дружить, Н. Сладков. «Здорово живешь, Воробей?..» (с.19-21)

1

27/09

15

Внеклассное чтение. Сказки о друзьях. (с.21)

1

30/09

16

В. Сутеев. Отрывок из сказки «Кто сказал «Мяу!», К.Чуковский. Колыбельная для мышки. Вопросы и задания для проверки. (с.22-23) Тематический опрос.

1

01/10

17

Осень золотая

Н. Сладков. Осень на пороге. (23-24)

1

02/10

18

А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…»*, Н. Сладков. Осенняя ёлочка. Развитие речи. Знакомство с картиной И. Левитана «Осень» (с.25-27)

1

07/10

19

М. Пришвин. Осинкам холодно. Развитие речи. Составление рассказа по его началу. Вопросы и задания для проверки. (с.27-29)

1

08/10

20

Внеклассное чтение. Э. Шим. Цветной венок, В. Чухлиб. Расти, кленочек!, Н. Сладков. Кузнечик. (с.7-9)

1

09/10

21

Ребятам о зверятах

Н. Сладков. Загадочный зверь. (с.29-31)

1

10/10

22

По И. Заячковскому. Барри. (с.31-33)

1

14/10

23

Вопросы и задания для проверки. (с.34)

1

15/10

24

Итоговый урок за четверть. Тематический опрос.

1

16/10

25

Взрослые и дети

Г. Касдепке. Лучше быть собой. Чтение, ответы на вопросы. (с.34-36)

1

22/10

26

Развитие речи. Г. Касдепке. Лучше быть собой. Пересказ текста. (с.34-36)

1

23/10

27

У. Дисней. Приключения маленького щенка. (с.36-39)

1

24/10

28

У. Дисней. Приключения маленького щенка. (с.36-39)

1

25/10

29

В. Бианки. Купание медвежат. (с.40-41)

1

04/11

30

В. Голявкин. В шкафу. (с.42-45)

1

05/11

31

В. Голявкин. В шкафу. (с.42-45)

1

06/11

32

В. Голявкин. В шкафу. Вопросы и задания для проверки. (с.42-45)

1

11/11

33

Внеклассное чтение. Азербайджанская народная песенка. С. Махотин. Плохая привычка, В.Сухомлинский. Протоптали тропинку. (с.86-87)

1

12/11

34

Внеклассное чтение. В. Сухомлинский. Пусть я буду вашей, бабушка… (с.57-58), Ю. Каспарова Морковка, И.Сенченко. Семь хозяек. (с.61-63)

1

13/11

35

Сказки со всего света

Братья Гримм. Бременские музыканты. (с.46-49)

1

14/11

36

Братья Гримм. Бременские музыканты. (с.46-49)

1

18/11

37

Г. Юдин. Поэты. (с.49-51)

1

19/11

38

Р. Киплинг. Сказка о слоненке. (с.51-53)

1

20/11

39

Р. Киплинг. Сказка о слоненке. (с.51-53) Вопросы и задания для проверки.

1

26/11

40

Внеклассное чтение. Сказки Р. Киплинга.

1

27/11

41

Внеклассное чтение. Сказки Р. Киплинга.

1

28/11

42

Добрые дела

Э. Шим. Жук на ниточке. (с.55-56)

1

29/11

43

Э Шим. Не смей. (с.57-58)

1

02/12

44

В.Осеева. Почему? (58-63)

1

03/12

45

В.Осеева. Почему? (58-63) Вопросы и задания для проверки.

1

04/12

46

Здравствуй, гостья зима!

К. Ушинский. Проказы старухи Зимы. (с.63-66)

1

09/12

47

К. Ушинский. Проказы старухи Зимы. Развиие речи. Знакомство с картиной А. Васнецова «Зимний сон» (с.63-66)

1

10/12

48

В. Голявкин. Коньки купили не напрасно. (с.66-69)

1

11/12

49

М. Пляцковский. Ромашки в январе.

1

12/12

50

По С. Иванову. Каким бывает снег.

1

16/12

51

Внеклассное чтение. Поэты о зиме.

1

17/12

52

Развитие речи. Новогодние народные праздники.

1

18/12

53

Тематический опрос. Диагностическая проверка чтения

1

24/12

54

Поэты – детям.

Ю. Кушак. Подарок. М. Дружинина. Подарок.

1

25/12

55

М. Яснов. День рожденья лужи. Тематический опрос.

1

26/12

56

Итоговый урок за четверть. Задание для чтения на каникулах.

1

27/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

1 частина

Повторення. (№№1–27)

Вимірювання і побудова величин. Одноцифрові числа на числовій прямій

8

02/09

2

Запис результату вимірювання.

03/09

3

Порівнювання, додавання та віднімання одноцифрових чисел.

04/09

4

Розв’язування задач та рівнянь

05/09

5

Розв’язування задач та рівнянь

09/09

6

Розв’язування задач та прикладів

10/09

7

Розв’язування задач, прикладів та рівнянь

11/09

8

Контрольна робота

12/09

9

5

1

16/09

10

Вимірювання величини за допомогою різних додаткових мір. Запис результату вимірювання.

1

17/09

11

Необхідність застосування додаткової міри. Будування величини за допомогою додаткової міри. Поняття основної та додаткової міри.

1

18/09

12

Запис результату вимірювання за допомогою додаткової міри формулами.

1

19/09

13

Закріплення умінь користуватися додатковою мірою під час вимірювання та побудови величин та записувати результати формулами. Діагностична робота.

1

23/09

14

Запис результату вимірювання числовими виразами. Остача. Співвідношення остачі та додаткової міри

(№№59–95)

Запис результату вимірювання числовими виразами. Спосіб читання запису.

6

1

24/09

15

Вимірювання величин та запис результату числовим виразом.

1

25/09

16

Моделювання текстових задач кількома способами. Вибір раціонального способу.

1

26/09

17

Остача. Запис числового виразу із остачею.

1

30/09

18

Остача під час вимірювання. Співвідношення остачі із додатковою мірою.

1

01/10

19

Остача під час вимірювання. Співвідношення остачі із додатковою мірою. Діагностична робота.

1

02/10

20

Числові вирази на числовій прямій (№№105–129)

Порівняння числових виразів на числовій прямій.

5

1

03/10

21

Знаходження місця числового виразу на числовій прямій.

1

07/10

22

Знаходження кількох числових виразів в одному місці на числовій прямій. Рівність кількох числових виразів.

1

08/10

23

Запис натуральних чисел за допомогою числових виразів.

1

09/10

24

Закріплення. Завдання для самостійної роботи.

1

10/10

25

Запис числових виразів у вигляді таблиці (№№135–158)

Спосіб запису результату вимірювання у вигляді таблиці.

4

1

14/10

26

Перехід від табличного запису до запису числовим виразом.

1

15/10

27

Запис вимірювання у розрядній таблиці. Поняття про розряди.

1

16/10

28

Оцінювання досягнень. Самостійне виконання вправ.

1

17/10

29

Резерв

Контрольна діагностична робота.

2

1

21/10

30

Аналіз контрольної роботи. Тематичне опитування.

1

22/10

31

Запис результату вимірювання позиційним числом. Нуль у першому розряді (№№166–199)

Запис результату вимірювання позиційним числом. Поняття «двозначного числа».

4

1

23/10

32

Запис результату вимірювання величин різними способами. Будування величин.

1

24/10

33

Нуль у першому розряді.

1

04/11

34

Закріплення набутих навичок за темою. Вправи для самостійної роботи.

1

05/11

35

2 частина

Додаткова десяткова міра. Запис результату вимірювання у вигляді таблиці та позиційного числа (№№1–6)

1

06/11

36

Двоцифрове десяткове число (до 100). Утворення чисел другого десятка. Запис та читання чисел до 19. Запис двоцифрового числа в межах 20 у вигляді суми десятка та одиниць. Читання, запис двоцифрових чисел (до 100). Запис двоцифрового числа у вигляді суми розрядних доданків (№№7–41)

Позиційний запис двоцифрового десяткового числа. Назви розрядів.

4 + 2 (резер ва)

1

07/11

37

Будування чисел другого десятка. Назви чисел другого десятка.

1

11/11

38

Лічба десятками. Позиційний запис двоцифрових чисел.

1

12/11

39

Поняття «круглі числа». Запис двоцифрових чисел у вигляді суми розрядних доданків.

1

13/11

40

Перетворення запису суми розрядних доданків на позиційний запис двоцифрового числа.

1

14/11

41

Оцінювання набутих знань. Вправи для самостійної роботи.

1

18/11

42

Двоцифрові (недесяткові та десяткові) числа на числовій прямій. Наступне й попереднє числа на прямій. Послідовні числа. Порівнювання двоцифрових чисел (з однаковим відношенням між другою і першою мірами). Порозрядне порівнювання. Порівнювання десяткових двоцифрових чисел (№№48–67)

Порівняння недесяткових двоцифрових чисел.

3

1

19/11

43

Порівняння десяткових двоцифрових чисел.

1

20/11

44

Алгоритм порівнювання десяткових двозначних чисел.

1

21/11

45

Додавання десяткових двоцифрових чисел без переходу до наступного розряду. Порозрядність додавання. Прийоми додавання одноцифрових чисел з переходом до розряду десятків (доповнення до 10, додавання з числом 9) (№№75–86)

Порозрядність додавання двоцифрових чисел. Алгоритм додавання двоцифрових чисел.

2

1

25/11

46

Прийоми додавання одноцифрових чисел з переходом до розряду десятків (доповнення до 10, додавання з числом 9)

1

26/11

47

Оцінка значень суми та різниці чисел у межах 20 по відношенню до 10. Доповнення пропущених чисел у нерівностях (№№87–107)

Оцінка значень суми чисел у межах 20 по відношенню до 10

3

27/11

48

Прийоми додавання одноцифрових чисел з переходом до розряду десятків (доповнення до 10, додавання з числом 9)

28/11

49

Доповнення пропущених чисел у нерівностях.

02/12

50

Додавання десяткових двоцифрових чисел з переходом до наступного розряду (переповнення розряду одиниць). №№ 108–118

Випадок при додаванні двоцифрових чисел, коли є переповнення розряду одиниць.

2

1

03/12

51

Додавання десяткових двоцифрових чисел з переходом до наступного розряду.

1

04/12

52

Віднімання десяткових двоцифрових чисел без переходу через розряд. Порозрядність віднімання (№№ 127–140)

Віднімання десяткових двоцифрових чисел без переходу через розряд. Назви чисел при відніманні.

2

1

05/12

53

Співвідношення між зменшуваним та від’ємником.

1

09/12

54

Віднімання десяткових двоцифрових чисел з переходом через розряд («позичання» із розряду десятків)

№№ 141–145

1

10/12

55

Табличне віднімання з переходом через розряд. Різні прийоми віднімання в межах 20 (віднімання по частинах) №№ 146–179

Прийоми віднімання в межах 20.

4

1

11/12

56

Прийоми віднімання в межах 20.

1

12/12

57

Табличне віднімання з переходом через розряд.

1

16/12

58

Віднімання двоцифрових чисел.

1

17/12

59

Контрольна діагностична робота. Тематичне опитування.

1

18/12

60

Побудова таблиці додавання одноцифрових чисел. Дослідження властивостей таблиці додавання (№№180–219)

Побудова таблиці додавання. Дослідження властивостей таблиці додавання.

5

1

19/12

61

Робота з таблицею додавання. Властивість додавання з числом 9.

1

23/12

62

Властивості таблиці додавання. Діагоналі таблиці. Парні і непарні числа.

1

24/12

63

Обчислення сум та різниці позиційних чисел у межах 100 з використанням знання таблиці додавання і властивостей таблиці.

1

25/12

64

Повторення вивченого. Вправи для самостійної роботи.

1

26/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Що таке явища природи? (с.5)

1

03/09

2

Яку форму має Земля? Глобус – модель Землі. (с.8-9). Дослідницький практикум. Як виникає тінь? Демонстрування: зміни довжини тіні предметів залежно від висоти джерела світла.

1

05/09

3

Яку форму має горизонт? Основні сторони горизонту. (с.10-11)

1

10/09

4

Чому буває день і ніч? Демонстрування: моделювання зміни дня і ночі за допомогою глобуса і джерела світла. (с.12-13)

1

12/09

5

Чому відбувається зміна пір року? Демонстрування за допомогою телурія: зміни пір року на Землі. (с.14-15)

1

17/09

6

Як спостерігати за полудневим розташуванням Сонця? Урок-екскурсія. Гномон. Практична робота. Встановлення гномона та вимірювання довжини його тіні. Планування регулярних (1-2 рази на місяць) спостережень за висотою Сонця опівдні. (с.16-17)

1

19/09

7

Як вимірювати температуру повітря? Термометр. Практична робота. Визначення температури в градусах тепла і холоду на макеті термометра. (с.18-19)

1

24/09

8

Де в природі міститься вода? Демонстрування: виявлення води у рослинах та у ґрунті. (с.20-21)

1

26/09

9

Як змінюється стан води при нагріванні й охолодженні? Демонстрування: розширення води під час нагрівання. (с.22-23)

1

01/10

10

Що таке кругообіг води в природі? Випаровування води й конденсація водяної пари. Демонстрування: модель кругообігу води. (с.24-25)

1

03/10

11

Якими бувають погода і хмарність? Демонстрування: модель хмари. (с.26-27)

1

08/10

12

Як виникає вітер? Повітря та його властивості. (28-29)

1

10/10

13

Які народні прикмети допомагають передбачити погоду? (с.30-31)

1

15/10

14

Підсумковий урок по темі. Тематична робота №1. (с.32-33)

1

17/10

15

Природа восени

Які в осені прикмети? Осінні місяці. Творче завдання. Складання казки про осінь. (с.38-41)

1

22/10

16

Які зміни відбуваються в природі восени? Урок-екскурсія.(с.42-43)

1

24/10

17

Як змінюється нежива природа восени? (с.44-45)

1

05/11

18

Які осінні явища відбуваються у житті рослин? (с.46-47)

1

07/11

19

Як різняться рослини за тривалістю життя? Однорічні та багаторічні рослини. (с.48-49)

1

12/11

20

Як розмножуються рослини? (с.50-51)

1

14/11

21

Як розселюються рослини? Дослідницький практикум. Як зберігати в домашніх умовах плоди та насіння? (с.52-53)

1

19/11

22

Чому восени добре ростуть гриби? (с.54-55)

1

21/11

23

Як змінюється життя комах і риб восени? Міні-проект. Як готуються до зими бджоли? (с.56-57)

1

26/11

24

Як змінюється восени життя птахів? (с.58-59)

1

28/11

25

Як змінюється життя звірів восени? (с.60-61)

1

03/12

26

Які зв`язки існують між неживою і живою природою? (с.62-63)

1

05/12

27

Які осінні турботи у людей в містах і селах? (с.64-65)

1

10/12

28

Підсумковий урок по темі. (с.66-67) Тематична робота №2

1

12/12

29

Природа взимку

Які прикмети у зими? Зимові місяці. Творче завдання. Складання казки про зиму. (с.72-75)

1

17/12

30

Які зміни відбуваються в природі взимку? Урок-екскурсія. (с.76-77)

1

19/12

31

Як змінюється взимку нежива природа? Замерзання води. Лід. Дослідження замерзання води, властивості льоду. Ожеледиця, заметіль. Практична робота. Спостереження за формою сніжинок за допомогою лупи. (с.78-79)

1

24/12

32

Як рослини пристосувалися до зими? (с.80-81)

1

26/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Урок-подорож. Робота з природними матеріалами. Виготовлення композицій із природних матеріалів. Послідовність дій та безпека праці під час виготовлення виробів із природних матеріалів

1

06/09

2

Робота з природними матеріалами. Виготовлення композицій із природних матеріалів (листочки).

1

13/09

3

Робота з природними матеріалами. Виготовлення композицій із природних матеріалів (квіти, листочки, травинки).

1

20/09

4

Робота з природними матеріалами. Виготовлення композицій із природних матеріалів (насіння, крупи).

1

23/09

5

Аплікація з використанням ниток. Застосування ниток. Види ниток. Послідовність дій під час виготовлення аплікацій із ниток. Інструменти для роботи та прийоми їхнього застосування.

1

04/10

6

Аплікація з використанням ниток. Виготовлення аплікацій засипанням малюнка різаними нитками та їх приклеювання. Об`єкт праці. Аплікація з різаних ниток. Грибок-боровичок.

1

11/10

7

Урок-екскурсія. Ідемо на екскурсію до майстринь-вишивальниць.

1

18/10

8

Згинання і складання паперу. Види і застосування картону, паперу. Виготовлення сюжетних аплікацій.

1

25/10

9

Згинання і складання паперу. Послідовність дій під час виготовлення аплікацій із паперу та картону за шаблоном. Виготовлення з деталей геометричної форми елементів лицарських обладунків.

1

08/11

10

Згинання і складання паперу. Виготовлення з деталей геометричної форми прикрас.

1

15/11

11

Згинання і складання паперу. Аплікація з паперу і картону. Виготовлення декоративної листівки.

1

22/11

12

Згинання і складання паперу. Аплікації з паперу і картону. Виготовлення конверта. Об`єкт праці. Конверт для листа Дідові Морозу.

1

25/11

13

Паперові об`ємні фігури. Елементи графічної грамоти. Правила розмічання на папері і картоні: лінії. Виготовлення ялинкових прикрас об`ємної форми.

1

06/12

14

Паперові об`ємні фігури. Розгортки прямокутних форм. Виготовлення подарункових коробочок.

1

13/12

15

Паперові об`ємні фігури. Послідовність дій під час виготовлення паперових об`ємних фігур. Виготовлення подарункових коробочок.

1

20/12

16

Орнамент. Види орнаменту. Декоративно-ужиткове мистецтво. Послідовність дій під час виготовлення орнаментів. Виготовлення орнаментів у смужці.

1

23/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Мистецтво в нашому житті. Пропедевтичне ознайомлення з видами візуальних (образотворчих) мистецтв, головними засобами виразності в них. Малюнок на тему «Мої літні враження».

1

05/09

2

Початкове уявлення про графіку як вид образотворчого мистецтва; основні графічні матеріали та інструменти. Малюнок «Лісова галявина»

1

19/09

3

Засоби виразності графіки: лінія, штрих, крапка, пляма. Елементарні графічні способи передавання характеру поверхні, форми та декору зображувальних предметів. Малюнок «На святі урожаю».

1

26/09

4

Силуетно-площинне зображення квітів, дерев. Ознайомлення з технікою «гратографія». Малюнок «Силует улюбленої квітки».

1

03/10

5

Початкові уявлення про живопис як вид образотворчого мистецтва. Художні матеріали та інструменти художника-живописця. Малювання композиції «Чарівна палітра».

1

17/10

6

Колір – головний засіб виразності живопису. Передача багатства кольорів та відтінків у роботі з натури. Основні, похідні, теплі, холодні кольори (актуалізація знань). Малюнок з натури «Яблуко». Малюнок «Букет осінніх квітів».

1

24/10

7

Ознайомлення з поняттями «хроматичні кольори», «ахроматичні кольори». Збагачення палітри колірних відтінків. Малюнок «Наближається зима».

1

07/11

8

Скульптура як вид образотворчого мистецтва, її основні ознаки; матеріали для роботи художника-скульптора. Створення скульптури «Лісовичок-чарівник» із природного матеріалу.

1

21/11

9

Поняття про об`єм і фактуру як засоби виразності скульптури. Рельєф (опуклий та заглиблений). Передавання фактури поверхні в рельєфі. Ліплення черепахи. Рельєфне зображення героя казки «Золота рибка».

1

28/11

10

Архітектура як вид мистецтва. Основні елементи архітектурних споруд. Силуетне зображення будівель. Спроби передавання просторового явища нагороджування в зображенні архітектурних об`єктів. Малювання фломастерами за мотивами казки «Казкові будиночки». Аплікація «Казкове місто»

1

05/12

11

Декоративно-прикладне мистецтво та його засоби виразності (декоративні форми й колір, орнамент). Новорічний сувенір (зайчик)

1

19/12

12

Симетрична форма та роль вісі симетрії в її побудові. Поєднання силуетної форми й декору. Новорічна ялинка. Перевір себе.

1

26/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Фізичні вправи та їх вплив на фізичний розвиток(формування правильної постави) школяра. Правила техніки безпеки на уроці. Підготовчі вправи. Ходьба колоною по одному у чергуванні з бігом. Загальнорозвивальні вправи в русі. Біг 20 – 30 м з високого старту. Рухлива гра «Два – мало, третій – зайвий».

1

03/09

2

Перешикування з колони по одному в колону по два. Ходьба «проти -ходом», «змійкою». Загальнорозвивальні вправи. Стрибки на місці: на одній нозі, на обох ногах із м`яким приземленням. Біг наввипередки 25-30 м. Рухлива гра «Стрибки по купинах». Естафета.

1

04/09

3

Перешикування з колони по одному в колону по два. Ходьба «проти -ходом», «змійкою». Загальнорозвивальні вправи. Стрибки на місці: на одній нозі, на обох ногах із м`яким приземленням. Біг наввипередки 25-30 м. Рухлива гра «Стрибки по купинах». Естафета.

1

06/09

4

Правила рухливих ігор та безпеки на уроках фізичної культури й під час самостійних занять фізичними вправами. Підготовчі вправи: поворот «Кругом!» за розподілом. Перешикування з колони по одному в колону по два і навпаки з розподілом. Ходьба із зупинкою за сигналом. Біг 30 м із високого старту. Рухливі ігри.

1

10/09

5

Підготовчі вправи. Біг зі зміною напрямку руху. Ходьба із вантажем на голові. Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Бігові та стрибкові вправи. Стрибки у довжину з місця. Рухливі ігри.

1

11/09

6

Підготовчі вправи. Біг зі зміною напрямку руху. Ходьба із вантажем на голові. Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Бігові та стрибкові вправи. Стрибки у довжину з місця. Рухливі ігри.

1

13/09

7

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 500 м. Ходьба з уповільненням і прискоренням, ритмічна ходьба (під рахунок учителя). Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Естафети з елементами «човникового» бігу.

1

17/09

8

Загартовування як засіб зміцнення здоров`я. Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з предметами. Біг у повільному темпі. Перешикування з однієї шеренги у дві і навпаки. Різновиди ходьби. «Човниковий» біг 4х9 м. Гра на увагу «Земля, вода, повітря».

1

18/09

9

Підготовчі вправи. Біг до 500 м. Біг 30 м із високого старту. Комплекс вправ ранкової гімнастики з великим м`ячем. Бігові та стрибкові вправи. Зупинка м`яча, що котиться. Ігри з м`ячем.

1

20/09

10

Підготовчі вправи. Біг до 500 м. Біг 30 м із високого старту. Комплекс вправ ранкової гімнастики з великим м`ячем. Бігові та стрибкові вправи. Зупинка м`яча, що котиться. Ігри з м`ячем.

1

24/09

11

Підготовчі вправи. Різновиди ходьби. Комплекс вправ ранкової гімнастики з великим м`ячем. Біг на дистанцію до 500 м малої інтенсивності (визначення резервних можливостей). Удари внутрішньою стороною ступні по м`ячу, що котиться. Естафета.

1

25/09

12

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалкою. Стрибки зі скакалкою на двох ногах. Стрибок у довжину з місця (визначення резервних можливостей). Вправи для м`язів стопи. Зупинка м`яча, що котиться. Удари по м`ячу, що котиться. Футбольні естафети, ігри.

1

27/09

13

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалкою. Стрибки зі скакалкою на двох ногах. Стрибок у довжину з місця (визначення резервних можливостей). Вправи для м`язів стопи. Зупинка м`яча, що котиться. Удари по м`ячу, що котиться. Футбольні естафети, ігри.

1

01/10

14

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Ходьба з утриманням правильної постави. Визначення резервних можливостей учнів:гнучкість. Ведення м`яча. Навчальна гра у футбол.

1

02/10

15

Основні фізичні якості:сила, Швидкість, витривалість, гнучкість. Підготовчі вправи. Загально-розвивальні вправи. Підтягування у висі та у висі лежачи. (Визначення резервних можливостей учнів:сила). Вправи для м`язів стопи. Рухливі ігри.

1

04/10

16

Підготовчі вправи. Різновиди ходьби. Біг спиною вперед; із зупинками, стрибком та у кроці. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Стрибки зі скакалкою. Удари по м`ячу після зупинки та ведення м`яча. Ігри.

1

08/10

17

Підготовчі вправи. Різновиди ходьби. Біг спиною вперед; із зупинками, стрибком та у кроці. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Стрибки зі скакалкою. Удари по м`ячу після зупинки та ведення м`яча. Ігри.

1

09/10

18

Підготовчі вправи. Різновиди ходьби. Біг у повільному темпі 400 – 500 м. Вправи для м`язів стопи, координації рухів. Виконання передач м`яча у ноги партнеру. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Естафети, ігри.

1

11/10

19

Підготовчі вправи. Різновиди ходьби. Біг у повільному темпі 400 – 500 м. Вправи для м`язів стопи, координації рухів. Виконання передач м`яча у ноги партнеру. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Естафети, ігри.

1

15/10

20

Підготовчі вправи. Комплекс загально розвивальних вправ для формування правильної постави. Ходьба по підвищеній опорі приставними кроками. Біг:пересування приставними кроками. Кидки м`яча знизу. Рухлива гра «Квач».

1

16/10

21

Підготовчі вправи. Комплекс загально розвивальних вправ для формування правильної постави. Ходьба по підвищеній опорі приставними кроками. Біг:пересування приставними кроками. Кидки м`яча знизу. Рухлива гра «Квач».

1

18/10

22

Підготовчі вправи: перешикування із колони по одному в колону по три (чотири). Біг у чергуванні з ходьбою до 1000 м. Комплекс вправ для формування правильної постави №2. Стрибки зі скакалкою. Зустрічна естафета. Навчальна гра у футболі.

1

22/10

23

Підготовчі вправи: перешикування із колони по одному в колону по три (чотири). Біг у чергуванні з ходьбою до 1000 м. Комплекс вправ для формування правильної постави №2. Стрибки зі скакалкою. Зустрічна естафета. Навчальна гра у футболі.

1

23/10

24

Підготовчі вправи. Комплекс загально розвивальних вправ для формування правильної постави. Виси. Ходьба по підвищеній опорі на носках. Стрибки зі скакалкою. Рухливі ігри «Подоляночка», «Виставка картин».

1

25/10

25

Підготовчі вправи. Комплекс загально розвивальних вправ для формування правильної постави. Виси. Ходьба по підвищеній опорі на носках. Стрибки зі скакалкою. Рухливі ігри «Подоляночка», «Виставка картин».

1

05/11

26

Ранкова гігієнічна гімнастика, фізкультурні хвилинки та фізкультурні паузи, їх значення. Організуючі вправи. Загальнорозвивальні вправи в русі. Біг на 30 м з високого старту. Вправи для розвитку гнучкості. Рухлива гра за вибором дітей.

1

06/11

27

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 400 м. Різновиди ходьби. Вправи для формування правильної постави. Метання малого м`яча на дальність. Стрибки у довжину. Рухливі ігри.

1

08/11

28

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 400 м. Різновиди ходьби. Вправи для формування правильної постави. Метання малого м`яча на дальність. Стрибки у довжину. Рухливі ігри.

1

12/11

29

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 400 м. Комплекс загально розвивальних вправ на відчуття правильної постави. Метання малого м`яча у щит. Стрибки в глибину. Зустрічна естафета.

1

13/11

30

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 500 м. Ходьба із зупинкою за сигналом. Комплекс загально розвивальних вправ на відчуття правильної постави. Метання малого м`яча у горизонтальну ціль. Долання смуги перешкод. Рухливі ігри.

1

15/11

31

Підготовчі вправи. Біг у повільному темпі до 500 м. Ходьба із зупинкою за сигналом. Комплекс загально розвивальних вправ на відчуття правильної постави. Метання малого м`яча у горизонтальну ціль. Долання смуги перешкод. Рухливі ігри.

1

19/11

32

Підготовчі вправи. Загально розвивальні вправи на відчуття правильної постави. Підтягування у висі, у висі лежачи. Метання малого м`яча. Рухливі ігри.

1

20/11

33

Підготовчі вправи. Різновиди бігу і ходьби. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Стрибки зі скакалкою. Вправи на положення тіла у просторі: упори. Естафети. Ігри.

1

22/11

34

Підготовчі вправи. Різновиди бігу і ходьби. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Стрибки зі скакалкою. Вправи на положення тіла у просторі: упори. Естафети. Ігри.

1

26/11

35

Попередження дитячого травматизму на уроках гімнастики. Підготовчі вправи. Перешикування з колони по одному в колону по три. Комплекс вправ ранкової гімнастики. Упори лежачи на стегнах, на передпліччях. Елементи акробатики. Рухливі ігри.

1

27/11

36

Загальні відомості про гімнастику. Відомі українські гімнасти. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи:комплекс вправ ранкової гігієнічної гімнастики. Ходьба по підвищеній опорі. Акробатика в групуванні. Стрибки зі скакалкою. Рухливі ігри.

1

29/11

37

Загальні відомості про гімнастику. Відомі українські гімнасти. Підготовчі вправи. Загальнорозвивальні вправи:комплекс вправ ранкової гігієнічної гімнастики. Ходьба по підвищеній опорі. Акробатика в групуванні. Стрибки зі скакалкою. Рухливі ігри.

1

03/12

38

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Елементи акробатики: перекати у групуванні, перекид уперед. Стрибки зі скакалкою. Виси. Гра «Гігантський крок».

1

04/12

39

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Елементи акробатики: перекати у групуванні, перекид уперед. Стрибки зі скакалкою. Виси. Гра «Гігантський крок».

1

06/12

40

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Елементи акробатики: перекати у групуванні, перекид уперед. Стрибки зі скакалкою. Виси. Підтягування: у висі та у висі лежачи (дівчатка). Сіди під кутом, із нахилом уперед, на правому (лівому) стегні. Рухлива гра.

1

10/12

41

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками. Елементи акробатики: перекати у групуванні, перекид уперед. Стрибки зі скакалкою. Виси. Підтягування: у висі та у висі лежачи (дівчатка). Сіди під кутом, із нахилом уперед, на правому (лівому) стегні. Рухлива гра.

1

11/12

42

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Елементи акробатики: групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, зігнувши ноги. Підтягування у висі. Лазіння і підтягування лежачи. Рухливі ігри, естафети з м`ячами.

1

13/12

43

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Елементи акробатики: групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, зігнувши ноги. Підтягування у висі. Лазіння і підтягування лежачи. Рухливі ігри, естафети з м`ячами.

1

17/12

44

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Елементи акробатики: групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, з прямими ногами. Лазіння по похилій лаві. Естафета з м`ячами.

1

18/12

45

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики з м`ячами. Елементи акробатики: групування, перекати, перекиди, стійка на лопатках, з прямими ногами. Лазіння по похилій лаві. Естафета з м`ячами.

1

20/12

46

Підготовчі вправи. Комплекс вправ ранкової гімнастики . Елементи акробатики. Лазіння по гімнастичній стінці вгору і вниз різноманітними способами. Стрибки: вистрибування з присіду. Рухливі ігри.

1

24/12

47

Нестандартний урок «Другокласники грайливі – спритні, дужі і кмітливі».

1

25/12

48

Підсумковий урок за І семестр. Урок рухливих ігор. (За вибором учителя.)

1

27/12

№ п/п

Назва розділів і тем

Кіл-сть год.

Дата прове

дення

Примітки

1

Вступ. Здоров`я людини.

Ріст і розвиток людини. Практична робота. Вимірювання зросту і маси тіла (з допомогою дорослих). (с. 6-9)

1

04/09

2

Здоров`я і хвороби. (с.10-13)

1

11/09

3

Як захиститися від інфекцій. (с.14-18)

1

18/09

4

Перевір себе. Тематична робота.

1

25/09

5

Розділ І. Здорове тіло

Режим дня.(с.21-25). Практична робота. Складання розпорядку робочого дня.

1

02/10

6

Навчання і відпочинок (с.26-29). Практична робота. Планування вихідного дня.

1

09/10

7

Гігієна школяра (с.30-33). Здорові зуби (с.34-37). Практична робота. Як правильно доглядати за порожниною рота.

1

16/10

8

Харчування і здоров`я (с.39-41). Практична робота. Вибір корисних для здоров`я продуктів.

1

23/10

9

Культура харчування. (с.42-45)

1

06/11

10

Фізичні вправи і здоров`я. (с.46-49)

1

13/11

11

Правила загартовування (с.50-53). Практична робота. Гра «Вдягни ляльку» (вибір одягу за погодою).

1

20/11

12

Перевір себе. Тематична робота.

1

27/11

13

Розділ ІІ. Серед людей

Права дитини. (с.56-59)

1

04/12

14

Твоя родина. (с.60-63)

1

11/12

15

Наука спілкування. (с.64-67). Практична робота. Моделювання ситуацій невербального спілкування.

1

18/12

16

Перевір себе. Тематична робота.

1

25/12