А.С. Пушкин «Зимнее утро».

                          Тезисы к уроку литературного чтения

                в 3 классе по теме: «А.С. Пушкин. "Зимнее утро"»

           Урок составлен в соответствии  с требованиями ФГОС  второго поколения  и  образовательной программы  по литературному чтению (УМК «Школа России» Л.Ф. Климановой). В основе Стандарта лежит системно – деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие личности. При планировании данного урока мной было учтены следующие учебные возможности учащихся: владение  навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами; понимание содержания прочитанного, умение выделять в тексте стихотворения пейзажные, бытовые описания.

        На протяжении всего урока велась работа по формированию читательской компетентности учащихся с позиции осознания себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

         Цели, реализуемые в уроке:

Цели урока: ознакомить учащихся с произведением  А.С. Пушкина  «Зимнее утро».

Тип: изучение нового материала и первичного закрепления нового материала.

Задачи:

- учить читать стихотворение выразительно;

- учить определять настроение стихотворения на основе ключевых слов;

- учить находить в стихотворении средства художественной выразительности.

Предметные:

- развивать навыки беглого, выразительного  чтения;

- развивать  словарный запас, творческие способности, память, мышление, интеллект, грамотную доказательную речь;

- находить средства художественной выразительности в читаемом тексте.

Метапредметные:

1.Регулятивные УУД:

- умение планировать свою деятельность (ставить цель, задачи  и их реализация);

- умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

2. Познавательные УУД:

    - формировать умение анализировать текст и находить, выделять необходимую информацию в читаемом тексте;

    - добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, словари;

    - через  лирическое  произведение, его прочтение и анализ видеть средства художественной выразительности: эпитет, сравнение, звукопись, услышать, почувствовать собственным внутренним зрением, слухом изображение зимы на картинах, в музыке, через фотографию;

3.Коммуникативные УУД:

- научить определять главную мысль(идею) произведения;

- формировать умение выражать свои мысли в оценочном суждении, используя различные художественные средства в соответствии с конкретно- речевой ситуацией, строить монологическое доказательное высказывание;

- развивать умение слушать собеседника и вступать в диалог;

Личностные  УУД:

- проявлять интерес к чтению произведений великих писателей и поэтов;

- учить «видеть», «открывать» для себя многоцветие мира, эмоционально отзываться на ее красоту, устанавливать связь между поэзией и музыкой;

- гордиться своей природой, страной, людьми, проживающими   на ее территории, их талантом;

- воспитывать нравственные качества личности: способность к взаимопониманию, уважению к мнению других, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы;

- развивать умение работать в парах, группах.