Задания для младших школьников по уровням понимания

Уровневые учебные задания по учебному предмету «Русский язык», обеспечивающие усвоение темы «Главные и второстепенные члены предложения»

Уровни усвоения учебного материала (по Л.Л. Тимофеевой)

- узнавание; - воспроизведение; - понимание; - применение в знакомых условиях; - применение в новых условиях.

задание

• Второстепенные члены предложения …. А) обозначают, о ком или о чем говорится в предложении Б) обозначают то, что говорится о подлежащем В) поясняют главные члены предложения
• Второстепенные члены предложения ….
• А) обозначают, о ком или о чем говорится в предложении
• Б) обозначают то, что говорится о подлежащем
• В) поясняют главные члены предложения

инструкция

• Инструкция: Внимательно прочитай вопрос, выбери один правильный ответ и подчеркни его.
• Инструкция: Внимательно прочитай вопрос, выбери один правильный ответ и подчеркни его.

критерии

• 1 балл – если задание выполнено верно
• 1 балл – если задание выполнено верно

1 уровень: узнавание

Цель: формирование умений соотносить члены предложения с их описанием; узнавать в ходе непосредственного наблюдения. Задание 1: Выполни тест Инструкция: Внимательно прочитай вопрос, выбери один правильный ответ и подчеркни его.

1.К главным членам предложения относятся:

А) подлежащее и сказуемое

Б) пояснение других членов предложения

В) вопросы кого? Чего? Кому? Чему? И пр.

  Критерии оценивания: 1 балл – если задание выполнено верно

2 уровень: воспроизведение Цель: формирование умений приводить примеры изученных главных и второстепенных членов предложения, давать их описание на основе предложенного плана, называть их существенные признаки. Задание 1: Назови главные члены предложения, укажи вопросы, на которые они отвечают Инструкция: запиши главные члены предложения, в скобках укажи вопросы, на которые они отвечают Ответ:___________  1 балл – если верно названы главные члены предложения 1 балл – если верно названы вопросы к каждому члену Критерием правильности выполнения заданий второго уровня является достаточно точное воспроизведение правильности освоенной информации в нужном объеме без опоры на варианты ответов.

3 уровень: понимание Цель: формирование умений составлять предложения по вопросам; формирование умений отличать грамматическую основу предложения и словосочетания, и уметь распределять их по группам. Задание 1: Соберите предложение по вопросам и выдели в предложении грамматическую основу Инструкция: Прежде чем составить предложение, нужно определить, о ком или о чём в нём будет сообщаться, какие действия будет выполнять тот или иной объект. какие? что? что делают? где? (в чём?) где? (в чём?) когда? что сделали? что? яблоки в Спелые корзинах лежат поспели огороде В помидоры давно  

Критерии: Для каждой группы заданий третьего уровня определяется критерий, характеризующий результат использования логических операций, уровень понимания и интеграции знаний. 1 балл – если правильно подобраны слова к вопросам 1 балл – если грамотно составлено предложение 1 балл – если верно подчеркнута грамматическая основа

4 уровень: применение в знакомых условиях Цель: формирование умений самостоятельно выбирать необходимую информацию и действия, оптимальный способ выполнения задания.   Задание 1: Составь предложения по вопросам и разбери по членам предложения Инструкция: Прежде чем составить предложение, нужно определить, о ком или о чём в нём будет сообщаться, какие действия будет выполнять тот или иной объект.   какие? что? что делают? где? (в чём?) где? (в чём?) когда? что сделали? что?

Критерии: 1 балл – если правильно оформлено предложение 1 балл – если верно подобраны слова к вопросам 1 балл – если предложение несет смысловую ценность 1 балл – если выполнен синтаксический разбор

5 уровень: применение в новых условиях Цель: формирование умений   Задание 1: составить памятку для характеристики предложения Инструкция: вспомни, что ты знаешь о предложении, и на основе своих знаний составь алгоритм характеристики предложения.  

Критерии: 1 балл - если в алгоритм включено чтение предложения 1 балл - если в алгоритм включено определение предложения по цели высказывания 1 балл – если в алгоритм включено определение предложения по интонации 1 балл - если в алгоритм включено определение типа предложения (простое или сложное) 1 балл - если в алгоритм включено определение по наличию второстепенных членов предложения (распр., нераспр.)