Времена глагола/ 3 класс

Этапы урока

Методы и приемы

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный – беседа

2 мин

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, проверьте готовность к уроку: учебник ,тетрадь, дневник, пенал

Проверяем домашнее задание.

-Какие глаголы выписали? Какое указали время?

- Были ли трудности в определении времени глаголов?

- Приветствуют учителя.

- Читают выписанные слова 1 ученик, остальные проверяют.

Л: самоопределение.

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный – беседа, объяснение;

Наглядный – демонстрация слайда;

Практический – минутка чистописания, морфологическое упражнение.

6-7 мин

Орфографическая минутка

- Откройте тетради и запишите число (девятнадцатое апреля), классная работа.

Над лесами и полями светит яркое солнце.

Аккуратно каллиграфическим почерком запишите предложение.

Выполнить разбор предложения.

Составить КЛАСТЕР по теме: Глагол

На предыдущем уроке вы узнали, что глаголы как изменяются?

- Записывают число, классная работа.

- Записывают на доске и в тетрадях предложение

Р: саморегуляция.

П: анализ.

П: построение речевого высказывания в устной форме.

III. Постановка учебной задачи

Словесный – беседа.

1 мин

-Отгадайте загадку

Оно бежит, оно и лечит, оно и быстротечно, оно и бесконечно.

- Предположите тему урока.

- Поставьте цель деятельности на уроке.

- Время

- Научиться определять, изменять глаголы по временам, правильно употреблять в речи.

Р: целеполагание.

IV. Закрепление нового знания

Словесный – беседа, объяснение;

Наглядный – демонстрация слайда;

Работа с книгой – чтение и изучение;

Частично-поисковый – поиск глаголов в предложениях.

12 мин

На слайде слова: Цветёт, выросли, прольёт, проплыл, выучил, рисует.

Распределите слова на 3 группы:

Наст.вр. прош.вр. буд.вр.

- Отлично! Давайте проверим.

- Читают предложения .

- Выполняют взаимопроверку по заданию.

П: подведение под понятие, выведение следствий.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П: анализ.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный – беседа;

Практический –выполнение морфологического упражнения.

Частично-поисковый – поиск глаголов в предложениях.

6 мин

- Поработаем в учебнике. С. 116. упр. 202

Вспомним местоимение

Выполняют №1,№2 дополнительно, кто всё выполнит

Проверям

Слайд:

Я живу. Ты живёшь. Он живёт. Мы живём. Вы живёте. Они живут.

- Определяем число и время и лицо.

Ты живёшь. (что делаешь?)

наст.вр. ед ч. 2 лицо

Запомнить!

- Читают задание.

- Читают текст.

- Глаголы.

- Выписать, поставить вопрос и определить время.

- В скобках.

- Над глаголом.

П: анализ.

П: построение речевого выказывания в письменной форме.

VII. Включение в систему знаний

Словесный –беседа;

Наглядный – демонстрация слайда.

Практический –упражнение.

4 мин

- читают задание.

- Читают предложения.

- Ставят вопрос и определяют время.

П: структурирование знаний.

VIII. Рефлексия деятельности

Словесный – беседа.

3 мин

- Запишите домашнее задание: с. 116 упр. 204 выучить правило.

- Какую цель мы ставили?

- Мы ее достигли?

- Кто научился определять время глаголов, встаньте.

- Кому еще нужна тренировка?

- Кто не научился?

- Спасибо за урок.

- Записывают домашнее задание.

- Научиться изменять глаголы по временам.

- Да.

- Оценивают знания.

Р: оценка.