Урок по теме «Световые явления. Распространение света»

Этап урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компьютерная презентация

Орг.момент

2 мин

Приветствие учащихся

Проверка отсутствующих

Приветствие учителя

Доклад дежурных

Слайд 1

Мотивация к деятельности, 3 мин

Учитель читает стихи

Багряная печальная луна

Висит вдали, но степь еще темна.

Луна во тьму свой теплый отблеск сеет,

Уж поздно - и такая тишина! …

И.А. Бунин

Все в лунный свет уже ко сну

Переодето,

И лишь береза на горе-

Дневного света.

Ю.Шестаков

Загорелась зорька красная

В небе темно-голубом,

Полоса явилась ясная

В своем блеске золотом.

Лучи солнышка высоко

Отразили в небе свет

И рассыпались далеко

От них новые в ответ.

Лучи ярко золотые

Осветили землю вдруг.

Небеса уж голубые

Расстилаются вокруг.

С. Есенин

(Сопереживают)

Слайд2

Слайд3

Слайд 4

Как вы думаете: какая тема объединяет все эти произведения?

(Соотносят)

Тема СВЕТА

Эта тема и станет темой нашего сегодняшнего урока: «Световые явления. Распространение света»

Записываю тему в тетрадь

Изучение нового материала,

15-18 мин

Намного истории:

Представление о свете у людей далеко не всегда было правильным (адекватным)

(Сопоставляют)

Слайд5

Ученые так же не сходились в едином мнении (Пифагор и Аристотель)

(Сопоставляют)

Слайд 6

Мы с вами уже давно отошли от древних представлений и имеет определенный багаж знаний, давайте попробуем сами определить, что такое свет! В этом учебном году мы уже сталкивались с различными способами изменения внутренней энергии (см.слайд)

Слайд7

К какому виду теплопередачи вы бы отнесли свет и почему?

(Сопоставляют, соотносят, сомневаются)

Излучение, для него не обязательно наличие среды

Свет – видимое излучение.

Как вы думаете, почему свет называют видимым излучением?

Все источники света подразделяют на два больших типа: Естественные и искусственные(тепловые и люминесцирующие). Распределите источники света: Солнце, люминесцентные лампы, газосветные лампы, звезды, светлячки, электрические лампы, раскаленный металл, северное сияние, дисплей телефона, гнилушки, свечи, атмосферные разряды, газовая горелка, светящиеся рыбы, молния, экран телевизора

Потому что с помощью света мы видим предметы

Записывают в тетрадь

(Соревнуются)

Слайд 8

Источников света огромное количество, но мы с вами будем чаще всего говорить о точечных источниках света. Точечным можно считать источник, если его размеры малы по сравнению с расстоянием до источника. Назовите мне источники света, которые можно/нельзя принять за точечные.

(Соизмерют)

Звезды, солнце, лампочка на столбе/лампа дневного света в классе

Записывают в тетрадь определение точечных источников

Слайд 9

А что можно назвать лучом света?

(Сопоставляет, сомневаются)

Дают определение, записывают в тетрадь

Слайд 10

А как распространяется свет?

Какой должна быть среда, чтобы луч распространялся прямолинейно?

Попробуйте сформулировать закон о прямолинейном распространении света

(Соотносят, сопоставляют) Прямолинейно!

Прозрачная и однородная!

Свет в прозрачной однородной среде распространяется прямолинейно

Записывают в тетрадь

Слайд 11

Сейчас мы познакомимся с явлениями, которые доказывают нам прямолинейность распространения света

• Образование тени (гиперссылка-приложение «Тень»)

• Образование полутени (СD-«Свет. Оптические явления». Урок «Тень и полутень. Солнечное и лунное затмение»

• Лунное затмение (гиперссылка-приложение «Лунное затмение»)

• Солнечное затмение (гиперссылка-приложение «Солнечное затмение»)

(Созидают)

Закрепление

15 мин

Применим полученные знания к решению задач, кто чувствует в себе силы, может решать задачи вперед класса

(соревнуются)

Решаю задачи

Слайд 12

Подведение итогов урока,

3 мин

• Что такое свет?

• Какой источник называю точечным?

• Что такое луч света?

• Сформулируйте закона прямолинейного распространения света.

• Что является доказательством прямолинейного распространения света?

Отвечают на вопросы

Слайд 13

Объяснение дом. задания,

2 мин

• для всех §62, упр.29(2,3) пис.в тетр.

• для желающих дополнительно

  • творческое задание 12 №2 (камера-обскура)

  • или задание 12 №3 подготовить доклад/презентацию на тему «Солнечные и лунные затмения» стр152 в учебнике

Записывают дом.зад.

Слайд 14

Выставление оценок

Благодарность за урок

(рефлексия)

Слайд 15