Урок обществознания в 9 классе

Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.

 Тема урока: Участие граждан в политической жизни.

Цель: формирование гражданского сознания и самосознания учащихся по вопросу участия граждан в политической жизни государства, воспитание  правовой и политической культуры.

Формирование знаний учащихся о том, что такое референдум,  выборы, кто может принимать участие в референдуме, знакомство с основными принципами избирательного права .  В ходе занятия углубляются  понятия «выборы» ,«референдум» как демократического способа принятия важных решений в  жизни государства и общества..

Задачи урока:

1) помочь учащимся получить конкретное представление о возможностях воздействиях гражданина на органы власти, на подготовку и принятие политических решений;

2) сформировать  представления учащихся о политических демократи­ческих ценностях:

 демократическом политическом процессе, демократической  политической культуре;

3) развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог

4)составить схему Формы политического участия

Оборудование: видеофрагменты с  YouTube «Майдан», «В.В. Путин о выборах», «Референдум в Крыму», учебник Боголюбова  пар 6,  Конституция РФ. ,презентация.

Методы: метод ситуационного упражнения,  проблемно- поисковый, познавательный через самостоятельную деятельность, наглядный.