Урок история 6-класс

№

Цели:

Описание

1.

Образовательные

Ученики получают знания о личной безопасности и о безопасности в семье, о соблюдении правил дорожного движения.

2.

Развивающие

Развивают способности работы с текстом, навыки сравнения.

3.

Воспитательные

У учеников воспитывается внимание к соблюдению личной безопасности, они учатся относиться ответственно к своей жизни.

№

Этапы урока

(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентности

Оценивание (техники формативного оценивания), примечание

Ключевые

(КК)

Предметные

(ПК)

1.

Организация:

1.1.Приветствие

2 мин

Приветствие, проверка отсутствующих

Ученики готовят учебник, ручку, линейку, тетрадь

КК 3

Выражение благодарности и одобрения

1.2.Мотивация

1 мин

Знакомит с целями урока.

Записывают цели урока

2

Проверка домашнего задания

7 мин

1. Какие действия предпринимаете вы для укрепления здоровья?
2. В чем секрет долголетия?
3. Как влияют вредные привычки на здоровье и жизнь человека?
4. Что такое пирамида правильного питания?
5. Как вы заботитесь о своем здоровье?

Отвечают на вопросы

КК-3

ПК 3

Формативное

3

Изложение нового материала

7 мин

        Прежде чем обратиться к личной безопасности человека, рассмотрим понятие «безопасность».

Безопасность – защищенное положение личности, общества, организации и необходимых для дела интересов.

Личная безопасность – защищенное состояние человеческой жизни, здоровья и интересов от различных опасных воздействий (физических, моральных, информационных, социальных, экологических).

     Обеспечение безопасности человека – основная обязанность любого государства. Действия человека в обществе находятся в тесной связи с природой. Поэтому во время чрезвычайных ситуаций в природе, особое внимание уделяется обеспечению безопасности людей. В ежедневной жизни также могут случаться непредвиденные бедственные происшествия, но каждый человек должен быть готов к таким ситуациям.

Рассмотрим картинки на стр.26, 27, 28.  Что вы видите?

    Человек должен уметь оказывать самому себе медицинскую помощь при царапинах или порезе, укусе насекомых и змей. Кроме того, человек может получить вывих или перелом конечностей, пострадать от мороза или, наоборот, солнечного удара. Знание правил поведения и первой медицинской помощи при несчастных случаях поможет избежать еще больших угроз здоровью.

Записывают что такое безопасность и личная безопасность

Обсуждение рисунков.

Выражают свое мнение

Формативное

4

Практическая работа

18 мин

Как вы понимаете слова «личная безопасность»?

Ученики делятся на 4 группы

1-й группе выдают ватман с надписью «Личная безопасность»

2-й группе – «Безопасность в семье»

3-й группе – «Правила дорожного движения»

4-й группе – «Пищевая безопасность» и раздаются маркеры.

Каждая группа использует тему в учебнике, соответствующую заданной теме, и разрабатывают правила безопасности. Учитель дает нужное направление (5–10 минут).

Каждая группа вывешивает на доску и показывает выполненные работы. Остальные ученики задают вопросы и высказывают свое мнение. 5 шаг: если будет возможность, рекомендуется показ видеофильмов и мультфильмов по безопасности и правилам дорожного движения.

Работают с учебником

Работают в группах

Выступают с презентацией своей работы

КК 2

КК 3

ПК 2

Формативное

5

Закрепление

5 мин

1. Что такое личная безопасность?
2. Что ты знаешь о домашней безопасности?
3. К чему может привести тебя несоблюдение безопасности на улице?
4. Знаете ли вы как оказывать первую помощь ?
5. По какому номеру нужно звонить если случится пожар? Если вашему однокласснику станет плохо? Если вы обнаружите у входа в школу черный пакет?

Отвечают на вопросы

КК 2

КК3

ПК 2

Формативное

6

Оценивание

1 мин

Оценивание по результатам работ

Ученики принимают участие в оценивании друг друга

КК 3

Формативное

7

Домашнее задание

1 мин

§5. Стр.26-30. Выучить новые понятия. Запомнить правила на стр. 30

Записывают Д/З в дневниках

КК 1

КК 3

8

Подведение итогов (рефлексия)

3 мин

Подведение итогов вместе с учениками

Подводят итоги уроков

№

Цели:

Описание

1.

Образовательные

Ученики получают знания о личной безопасности и о безопасности в семье, о соблюдении правил дорожного движения.

2.

Развивающие

Развивают способности работы с текстом, навыки сравнения.

3.

Воспитательные

У учеников воспитывается внимание к соблюдению личной безопасности, они учатся относиться ответственно к своей жизни.

№

Этапы урока

(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компетентности

Оценивание (техники формативного оценивания), примечание

Ключевые

(КК)

Предметные

(ПК)

1.

Организация:

1.1.Приветствие

2 мин

Приветствие, проверка отсутствующих

Ученики готовят учебник, ручку, линейку, тетрадь

КК 3

Выражение благодарности и одобрения

1.2.Мотивация

1 мин

Знакомит с целями урока.

Записывают цели урока

2

Проверка домашнего задания

7 мин

1. Какие действия предпринимаете вы для укрепления здоровья?
2. В чем секрет долголетия?
3. Как влияют вредные привычки на здоровье и жизнь человека?
4. Что такое пирамида правильного питания?
5. Как вы заботитесь о своем здоровье?

Отвечают на вопросы

КК-3

ПК 3

Формативное

3

Изложение нового материала

7 мин

        Прежде чем обратиться к личной безопасности человека, рассмотрим понятие «безопасность».

Безопасность – защищенное положение личности, общества, организации и необходимых для дела интересов.

Личная безопасность – защищенное состояние человеческой жизни, здоровья и интересов от различных опасных воздействий (физических, моральных, информационных, социальных, экологических).

     Обеспечение безопасности человека – основная обязанность любого государства. Действия человека в обществе находятся в тесной связи с природой. Поэтому во время чрезвычайных ситуаций в природе, особое внимание уделяется обеспечению безопасности людей. В ежедневной жизни также могут случаться непредвиденные бедственные происшествия, но каждый человек должен быть готов к таким ситуациям.

Рассмотрим картинки на стр.26, 27, 28.  Что вы видите?

    Человек должен уметь оказывать самому себе медицинскую помощь при царапинах или порезе, укусе насекомых и змей. Кроме того, человек может получить вывих или перелом конечностей, пострадать от мороза или, наоборот, солнечного удара. Знание правил поведения и первой медицинской помощи при несчастных случаях поможет избежать еще больших угроз здоровью.

Записывают что такое безопасность и личная безопасность

Обсуждение рисунков.

Выражают свое мнение

Формативное

4

Практическая работа

18 мин

Как вы понимаете слова «личная безопасность»?

Ученики делятся на 4 группы

1-й группе выдают ватман с надписью «Личная безопасность»

2-й группе – «Безопасность в семье»

3-й группе – «Правила дорожного движения»

4-й группе – «Пищевая безопасность» и раздаются маркеры.

Каждая группа использует тему в учебнике, соответствующую заданной теме, и разрабатывают правила безопасности. Учитель дает нужное направление (5–10 минут).

Каждая группа вывешивает на доску и показывает выполненные работы. Остальные ученики задают вопросы и высказывают свое мнение. 5 шаг: если будет возможность, рекомендуется показ видеофильмов и мультфильмов по безопасности и правилам дорожного движения.

Работают с учебником

Работают в группах

Выступают с презентацией своей работы

КК 2

КК 3

ПК 2

Формативное

5

Закрепление

5 мин

1. Что такое личная безопасность?
2. Что ты знаешь о домашней безопасности?
3. К чему может привести тебя несоблюдение безопасности на улице?
4. Знаете ли вы как оказывать первую помощь ?
5. По какому номеру нужно звонить если случится пожар? Если вашему однокласснику станет плохо? Если вы обнаружите у входа в школу черный пакет?

Отвечают на вопросы

КК 2

КК3

ПК 2

Формативное

6

Оценивание

1 мин

Оценивание по результатам работ

Ученики принимают участие в оценивании друг друга

КК 3

Формативное

7

Домашнее задание

1 мин

§5. Стр.26-30. Выучить новые понятия. Запомнить правила на стр. 30

Записывают Д/З в дневниках

КК 1

КК 3

8

Подведение итогов (рефлексия)

3 мин

Подведение итогов вместе с учениками

Подводят итоги уроков