Урок географии 7 класс "Мировой океан и его части"

Тема урока: Мировой океан и его части.

Здравствуйте! Я рада вас видеть.

На слайде вы видите составные части земной оболочки, которую мы изучали в 6 классе.

• Как называется данная оболочка? (гидросфера)

• Как вы считаете, какого звена не хватает в данной схеме? Что закрыто? (воды Мирового океана)

• Что мы знаем о Мировом океане?

- океаническая вода соленая

- его образуют 4 океана

- самая глубочайшая впадина находится в Тихом океане

• А что мы не знаем о Мировом океане?

-…

• Можем ли мы ответить на вопросы:

- Какова площадь Мирового океана и каждого из океанов, его образующих?

- Где проходят границы между океанами?

- Какой океан самый мелководный и объяснить почему?

- Какой океан является самым соленым и почему?

• А хотите узнать ответы на эти вопросы?

• Итак, тема урока: Мировой океан. Записываем в тетрадь.

• Где можно получить информацию? (в учебнике, атласе, тексте).

• Давайте обратимся к тексту- Мировой океан и его характеристика.

• Определимся с задачами, с которыми будем работать:

1. выяснить характерные особенности Мирового океана

2. отработать разные приемы работы с текстом.

• Как вы думаете, о чем будет данный текст?

- из текста мы узнаем о его площади

- особенностях океанической воды (температуры, солености)

- каковы особенности рельефа дна

• Давайте обратимся к тексту. Читаем текст, делаем пометки на полях. Напоминаю

V – знали информацию ранее

+ - узнали

- не согласны

? – требует разъяснения

Прочитали текст. Анализируем прочитанное.

• Какую информацию вы знали ранее?

-…….

• Какая информация была новая?

-…

• Какой вопрос требует разъяснения?

- ….

• Чьи предположения были верны? Оправдались ли ваши ожидания о чем будет данный текст?

Работаем с каждым абзацем в отдельности.

1. О чем велась речь в первом абзаце?

- о составных частях Мирового океана.

• Составляем схему: Части Мирового океана. Один человек работает у доски, остальные в тетради.

• Можем ли мы назвать Каспийское море частью Мирового океана? Почему нет. Так как море не имеет связи с Мировым океаном, хотя и имеет соленую воду.

1. Какая информация содержится во втором абзаце?

- Приводятся площади океанов.

• Представим данную информацию графически в виде круговой диаграммы. Один человек работает у доски.

• Сравниваем с эталоном.

1. С какими понятиями мы познакомились в третьем абзаце?

- море, окраинное, внутреннее, межостровное

• Приведите пример внутреннего моря. Покажите его по физической карте.

- Средиземное

• Приведите пример окраинного моря. Покажите его по физической карте.

- Берингово

• Приведите пример межостровного моря. Покажите его по физической карте

- Филиппинское

Работаем по рядам. 1 ряд – Атлантический океан

2 ряд – Индийский океан

3 ряд – Тихий океан.

• Используя физическую карту мира, стр. 2-3, приведите примеры разных типов морей ( 2-3 примера)

- Проверяем. Атлантический океан

Внутренние: Черное, Азовское

Окраииные: Карибское, Норвежское

Индийский океан

Внутренние: Красное

Окраинное: Аравийское

Тихий океан

Окраинные: Берингово, Коралловое

1. В четвертом абзаце велась речь о рельефе дна.

• Какие глубинные зоны упоминаются в тексте?

- Шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный склон, срединно-океанический хребет.

• На доске схематический рисунок. Соотнесите понятия со схематическим рисунком.

• Указана глубина наибольшей впадины Тихого океана, а каковы наибольшие глубины в других океанах? Обратимся к статистическим данным учебника стр. 77 таблица 3. Найдите эти максимальные глубины на карте.

• Какой океан самый мелководный и почему?

1. О каком свойстве вод Мирового океана мы узнали из 5 абзаца?

- о солености.

• Придумайте «толстые» и «тонкие» вопросы.

- Что называют соленостью?

- Какой океан самый соленый?

-Объясните, почему сток рек может влиять на соленость?

- Почему Северный Ледовитый океан самый пресный, а Атлантический – соленый?

6) Какие основные характеристики Мирового океана мы узнали из текста?

- составные части

- его площадь

- рельеф дна

- соленость

• Так как море – это часть океана, то можем ли мы эти же характеристики применить к морю?

Составьте план характеристики моря

1. К бассейну какого океана относится?

2. Тип моря.

3. Какова его площадь, границы.

4. Рельеф дна.

5. Соленость.

   • Дома вы охарактеризуете море на выбор по плану, который только что составили. Дома параграф 10.

• Позволил ли текст найти на ответы на вопросы, которые мы определили в начале урока?

-Да.

• Из разных приемов, которые мы сегодня использовали, какие вам показались наиболее продуктивными? (позволили разобраться в тексте?

-….

-….

- составление схемы по тексту,

- построение круговой диаграммы

- составление «тонких» и «толстых» вопросов.

- соотнесение текстовой информации с графическим рисунком.

- находить упоминаемые в тексте объекты.

?

Воды суши

Вода в атмосфере

?

ледники

озера

реки

Подземные воды

Гидросфера

Вода в атмосфере

Воды суши

ледники

озера

реки

Подземные воды

Гидросфера

Вода в атмосфере

Воды суши

Воды Мирового

океана

ледники

озера

реки

Подземные воды

Тема урока:

Тема урока:

Определяем задачи:

V – знали информацию ранее

+ - узнали

• не согласны

? – требует разъяснения

Части Мирового океана

Части Мирового океана

океаны

заливы

моря

проливы

Чертим круговую диаграмму Соотносим площади океанов

Северный Ледовитый S=14 млн. км

Индийский S=76 млн.км

Тихий океан

S=180 млн.км

Атлантический океан

S= 92 млн.км

Приводим примеры внутренних окраинных морей

• 1 ряд – Атлантический океан
• 2 ряд – Индийский океан
• 3 ряд – Тихий океан

• Тихий океан - Марианский желоб 11022 м.

• Атлантический океан – 8742 м.(желоб Пуэрто-Рико)

• Индийский океан – 7729м. (Зондский желоб)

• Северный Ледовитый океан

Составляем вопросы

Составьте план характеристики моря

Составьте план характеристики моря