Технологическая карта урока русского языка "Буква К и звуки [к] [к']"

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1-й этап «Мотивационно-целевой этап»

- Здравствуйте! Меня зовут Екатерина Вячеславовна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Садитесь за парты.

«Посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, силь­ные, у девочек - нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут всё: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и накормить голодных птиц.

- За что ты, Андрей, любишь свои руки?

- Катя, а ты любишь свои руки?

- Какие добрые и умные у вас руки!»

- Давайте поверим вашу готовность на урок. У вас на столе должно быть: учебник, дневник, тетрадь, рабочая тетрадь и пенал.

- У кого все есть рука на локоток.

- Сейчас я вам прочитаю загадку.

«Катя с Ксюшей на качели
С двух сторон качаться сели:
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Накачались – разошлись.
И теперь наверняка
Будут помнить букву…»

- Верно. Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить?

- Да. Тема нашего урока «Буква «К»».

Фронтальная

Фронтальная

-Приветствуют учителя.

Садятся за парты.

Проверяют готовность к уроку.

- Букву «К».

- О букве «К».

Л1

Л2

Р3

П3

2-й этап «Актуализация знаний»

- Вспомним. Какую букву мы с вами изучили на прошлом уроке?

- Предлагаю вам поиграть немного. Я буду показывать карточку. На ней написано слово и изображена картинка к нему.

Если есть в этом слове есть буква «С», то вы мне показываете зеленый сигнал нашего светофора, а если нет, то красный свет.

Карточки со словами:

Слон,

Клоун,

Собака,

Мяч,

Нос,

Оса,

Лиса,

Дом.

- Верно, вы большие молодцы.

- Открываем нашу азбуку на странице 49.

- Что вы видите?

- Правильно, а на какую букву начинается слово «картина»?

- Верно.

- Предлагаю вам выполнить первое упражнение, которое находится в самом начале разворота.

Я читаю упражнение.

(Рассмотри рисунок. Вспомни сказку. Кто её автор? Знаешь ли ты чем косят траву?)

- Итак, давайте сначала ответим на первый вопрос.

- Что это за сказка?

- А кто автор этой сказки?

- Верно. А вы знаете, чем косят траву?

- Траву косят косой. Это такой специальный инструмент для работы в полях и не только.

- А на какую букву начинается, слово коса?

Фронтальная

Фронтальная

- Букву «С».

Играем игру.

- Я вижу картину.

-На букву «К».

- Это сказка «Кот в сапогах».

- Автор этой сказки Шарль Перро.

- Нет.

- На букву «К».

Л2

Л1

К3

К3

П1

П3

3-й этап «Изучение нового знания»

- Верно. А как вы думаете буква «К» гласная или согласная?

- А почему?

- Верно. А какие звуки обозначает буква «К».

- Звук [к], какой?

- А звук [к'], какой?

- А когда, он может быть мягкий?

- Верно.

Давайте немного отдохнём.

Встаём из-за парт.

Физкультминутка.

Дует ветер с высоты.
Гнутся травы и цветы.
Вправо-влево, влево-вправо
Клонятся цветы и травы. (Наклоны в стороны.)
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)
Выше! Веселей! Вот так.
Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)
Вот и кончилась игра.
Заниматься нам пора. (Дети садятся.)

- Давайте откроем наши прописи на странице 18.

- Что на этой странице?

- Верно, а какая строчная или заглавная.

- Верно. Сколько элементов в букве?

- Верно. Давайте посмотрим на карточку, которая висит на доске и пропишем эту букву в воздухе.

- Сначала пишем первый элемент – короткую наклонную палочку. От середины первого элемента начинаем писать второй элемент. Ведем руку вверх вправо и на верхней линии рабочей строки чуть закругляем. Третий элемент – короткая палочка с закруглением вверху и внизу, только меньшего размера. Начинаем писать с того же места, откуда начинали писать второй элемент.

- Давайте ещё раз пропишем букву в воздухе.

- А теперь берём ручку в руки и прописываем первую строчку. Где изображена буква «К» и её 2 элемента.

- Вы пишите у себя в тетрадях, а я на доске. (Пишу проговариваю)

- Теперь давайте пропишем Следующую строчку. Пишем красиво, никуда не торопимся.

Теперь прописываем 3 строку. Кто готов. Пропишите букву «К», которая изображена на карточке у клоуна, и рядом её элементы и колокольчик.

- Молодцы.

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

- Буква «К» согласная.

- Потому что её нельзя пропеть.

- Звуки [к] и [к'].

- Твёрдый.

- Мягкий.

- Когда после него будет и, е, ю.

Повторяют движения.

- Здесь буква «К».

- Строчная.

- Три элемента.

Л3

Л2

П2

К1

К2

Р2

К1

П1

П3

4-й этап «Этап самоконтроля»

- Я сейчас раздам карточку.

- Вам необходимо взять оранжевый карандаш и закрасить те части рисунка, в которых вы увидите буквы «К» и «к».

- Затем проверим, кто у вас получился.

- Итак, кто готов, рука на локоток.

- Кто получился у тебя?

- А у тебя кто?

- Верно.

Давайте сделаем небольшую гимнастику для пальчиков.

- Берем наш карандаш, кладём его и сверху ладошку, прокатываем карандаш. Сначала одной рукой, затем другой рукой.

- Теперь берём карандаш в руки и прокатываем между нашими ладошками.

- И последнее упражнение. Кладем карандаш на одну ладошку, а сверху неё другую ладошку. Наш карандаш прокатываем. Сначала с одной рукой, затем с другой.

- Теперь открываем наши прописи на странице 18.

- Что нам осталось прописать с вами?

- Верно, прочитай 1 слог.

- Прописываем.

- Какой следующий слог?

- Хорошо, прописываем.

- На следующей строке, какой первый слог?

- Пропишем его.

- И последний слог какой?

- Молодцы.

- Чтобы вы не забыли, как пишутся буквы, предлагаю остальное прописать дома.

- Итак, какую букву мы с вами изучили?

- Буква «К» согласная или гласная?

- Какие звуки обозначает буква «К»?

- А какую букву мы с вами сегодня учились писать?

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

- Рисуют.

- У меня получился кот.

- У меня тоже кот.

Повторяют движения.

- Слоги, слова и предложение.

- Слог «ки».

- Слог «ку».

- Слог «ко».

- Слог «ка».

- Букву «К».

- Согласная.

- Звуки [к] и [к'].

- Строчную букву «К».

Л2

Л1

П3

К3

Р3

Р2

П2

5-й этап «Рефлексия учебной деятельности»

- Замечательно, у кого хорошее настроение и кто доволен своей работой поднимите веселого смайлика, а кто не доволен грустного.

Сегодня хорошо работали на уроке: Кира, Алина и Витя – я им даю груши, так как у них всё правильно. Остальные большие молодцы.

Урок закончен.

Всем спасибо. До свидания.

Фронтальная

Оценивают свою деятельность.

Прощаются.

Л1