Технологическая карта урока по математике "Деление с остатком" (3 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Орг. момент

Цель: создать эмоционально-положительную обстановку, обеспечить организованное начало урока

-Встали, подровнялись. Здравствуйте ребята. Сейчас у нас будет урок математики.

-Открыли тетради, записали число, классная работа.

Дети приветствуют учителя

2.Актуализация знаний

3.Самоопределение к деятельности

-Ребята, посмотрите на доску, нам нужно сравнить именованные числа и поставить знаки ,

24ч ___ 1 сут.

35 сут. ___ 1 мес.

1 ч. ___ 90 мин.

4 дм 9см ___ 1м

70 мм ___ 8 см

-А теперь посмотрите на числа и найдите лишнее число и объясните свой выбор.

360 27   333 537

- Давайте решим пример

13:2

-Как будем выполнять деление?

Если ученик не может вспомнить такое число, то можно найти частное методом подбора.

- Как найти частное методом подбора?

-Ребята, как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться на уроке?

Один ребенок работает у доски, все остальные у себя в тетрадях.

Нужно вспомнить самое большое число до 13 из таблицы умножения, которое делится на 2 без остатка.

Нужно подставлять в частное по очереди все числа, начиная с 2, пока не подберем такое число, при котором остаток будет меньше делителя.

Выполнять деление с остатком методом подбора.

4. Работа по теме урока

-Откроем учебники на стр. 29 и прочитаем, как выполнить деление с остатком методом подбора.

-Что нам нужно сделать, если при делении трудно вспомнить самое большое число, которое делится без остатка на делитель?

-Какой должен получиться остаток?

-Правильно, выполним задание под номером 1.

53:8

78:9

25:10

38:11

50:20

Один ребенок читает правило

Нам нужно искать частное методом подбора

Остаток должен получиться меньше делителя

Решение примеров у доски

5. Физкультминутка

-Давайте немного отдохнем, и выполним разминку

Учащиеся выполняют разминку

5. Закрепление

-Решим задачу под №2

-Прочитайте задачу

-Назовите общее количество самолетов

-По сколько их надо разделить?

-Сделаем схематический рисунок

-Сколько троек самолетов поднялось в небо?

-Сколько самолетов осталось?

-Запишем решение задачи выражением

Какими ещё способами можно узнать, сколько троек в 20 самолетах?

-Выполним задание 4

-Что нам нужно сделать?

-Работаем в парах, самостоятельно выполняем у себя в тетрадях.

-Проверяем

-А сейчас самостоятельно выполним №5 1 столбик.

20

По 3

6

2

20:3=6(ост. 2)

Вспомнить наибольшее число до 20, которое делится на 3, или найти частное методом подбора.

Уменьшить на 18 числа 30, 48, 70, 98 и уменьшить в 9 раз числа 27, 90, 72, 54.

Самостоятельное выполнение

6.Подведение итогов урока

-Какой метод деления с остатком мы использовали сегодня на уроке?

-Как проверить, правильно ли подобрано число?

-Почему остаток не может быть больше делителя?

Сегодня на уроке мы использовали метод подбора

Нужно найти остаток и сравнить его с делителем

Если остаток больше делителя, значит ответ найден неверно и остаток можно поделить на делитель ещё раз

7. Рефлексия

-А сейчас оцените себя на уроке

Учащиеся оценивают свои результаты