| Организационный момент | Здравствуйте ребята! Прозвенел уже звонок, Позвал детей всех на урок. Друг на друга посмотрели, Улыбнулись все и сели.
| Приветствуют учителя, усаживаются за свои рабочие места, проверяют готовность к уроку. | Личностные УУД: Содействовала установлению нормального рабочего настроя у школьников и готовности к сотрудничеству. |
| Актуализация знаний | Островок «Повторяй-Ка!»
- Какое сегодня число?
- Вычтите из него 2 и прибавьте 40.
- Какое число получилось?
Индивидуальная работа по карточкам: 45-30 67-6 56-4 30-8 44+6 52+2 46+40 98+2 67-40
1 ученик у доски 23-2 83+2 64-30 74+20
-Как называются числа при вычитании? -Найдите разность чисел. | Ум. | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | | выч. | 1 | 4 | 3 | 8 | 7 | 2 | 5 | 9 | 6 | | раз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Молодцы! Справились со всеми заданиями!
|
21
Получилось 60
Решают примеры
| Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; Слушают и понимают речь других, пользуются приемами слушания Регулятивные УУД : учатся работать по предложенному учителем плану |
| Выявление места и причины затруднения | - Остров «Определяй-КА!» - На этом острове мы определим тему и цель урока.
- Давайте решим примеры 46-30 76-5 60-24
- В каком примере допустили ошибку?
- Почему возникло затруднение?
-Кто догадался, какая будет тема урока?
Правильно!
|
Нет
Допустили ошибку в примере 60-24
Новый пример
Решение примеров вида 60-24 | Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной и письменной форме; Слушают и понимают речь других, пользуются приемами слушания
|
| Открытие нового знания | - Итак, на островке «Объясняй-КА!» вы узнаете, как из круглого двузначного числа вычитать двузначные числа. - Нам нужно из числа 60 вычесть 24. - Число 60 – это 6 десятков, а двузначное число 24 представим в виде суммы разрядных слагаемых 24=20+4.
- Какое правило применяем при вычитании двузначных чисел ? - Мы знаем правило, что из десятков вычитают десятки. - Поэтому сначала из числа 60 мы вычтем 2 дес. и осталось вычесть 4ед. Мы уже умеем из круглого числа вычитать однозначное. Посмотрите, что же у нас осталось. У нас осталось 3дес. и 6 ед. - Какое это число? Это число 36. Значит, из 60 вычесть 24 останется 36. - Теперь составим алгоритм наших действий.
Физминутка А теперь всем детям встать.
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
И отправились в дорожку.
|
Из десятков удобно вычитать десятки
60-24=(60-20) - 4=40 -4=36 60-24=36 20 4
| Регулятивные УУД: учатся высказывать свое предположение на основе работы с материалом в учебнике; Учатся работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: ориентируются в учебнике |
| Первичное закрепление | - А теперь на остове «Решай-КА!» потренируемся и выясним, насколько вы поняли как из круглого двузначного числа вычесть двузначное не круглое. - Учебник с.62 № 1. - Давайте решим примеры устно.
Пример 70-28 - Сначала разложим число 28 на сумму разрядных слагаемых - Теперь из десятков вычтем десятки - Затем из оставшихся десятков вычитаем единицы
- Что получилось? - Молодцы!
Страница 62 задание номер 2.
Решите самостоятельно, затем проверим.
Пример 50-46
- Сначала разложим число 46 на сумму разрядных слагаемых
- Теперь из десятков вычтем десятки
- Затем из оставшихся десятков вычитаем единицы
- Что получилось?
- А теперь давайте решим задание 3, задачу под номером 1 на странице 62.
- О чем говориться в задаче?
- Какие слова возьмем для краткой записи?
- Что известно о том, сколько было ведер воды?
- Сколько взяли для полива?
- Что надо найти?
- Сможем мы это сразу узнать?
- Почему?
- Каким действием?
- Запишите.
- Сколько получится?
- Теперь, чтобы узнать сколько ведер воды осталось , что надо сделать?
- Каким действием?
-Запишите
- Сколько получилось?
- Давайте запишем ответ. |
Получилось число 42
40 и 6
50-40
10-6
4
О ведрах воды
Было, взяли, осталось
Было 20 и 15 ведер воды
Для полива взяли 5 ведер
Сколько осталось ведер воды
Нет
Сначала надо узнать, сколько всего было ведер воды в бочке
20+15
35
Теперь от общего количества ведер воды надо отнять сколько взяли для полива
35-5
30
| Регулятивные УУД : учатся высказывать свое предположение на основе работы с материалом в учебнике; Учатся работать по предложенному учителем плану Познавательные УУД: ориентируются в учебнике |
| Включение в систему знаний. Закрепление. | -Сейчас я предлагаю вам самостоятельную работу. У вас на столах лежат карточки с примерами, которые вы должны решить удобным способом и записать. Работа по вариантам. 1вариант. 2 вариант 50-27 40-34 70-35 60-28 |
| Регулятивные УУД: Учатся работать по предложенному учителем плану |
1 154
43 791 
