| Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, мотивирует на учебную деятельность: - Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и настроимся на урок. Я читаю четверостишье, а вы хором произносите слова, выделенные жирным шрифтом. - Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно, Слушаем внимательно.
Игра «Рассели животных по домам» (интерактивная доска) -Нам нужно расселить животных по домам. Ребята, а как узнать, где, чей дом? -Как узнать сколько в слове слогов? -Выполняем задание в группах, первая группа будет работать у интерактивной доски, вторая у интерактивной панели. Но прежде, вспомним правила работы в группах и у интерактивного оборудования.
- Посмотрите, пошёл дождь, что произошло со словами? - Надо срочно вернуть его. Ребята, а мы сейчас с вами сможем расставить его правильно? Почему? -Верно. У нас появилось затруднение. Что нужно нам сделать, чтобы его преодолеть? Значит какую тему мы сегодня будем изучать? -Какую цель поставим? -Какие задачи нужны для достижения нашей цели?
Работа с учебником -Откройте учебник на 39ой странице. Давайте прочитаем 1 упр. -О каком невидимом молотке говорится? Почему один из слогов называется ударным? - Правильно, давайте прочитаем стихотворение ещё раз, выделяя в каждом слове ударный слог. Представим, что наши карандаши — это молоточки. Будем стучать ими о парту на ударном слоге.
Карточка №1 - Ребята, на столах у вас лежат конверты с надписью «Карточка№1». Возьмите их, посмотрите, что там лежит? В этих словах спрятался ответ на вопрос: «Что такое ударение?». -Давайте поработаем в парах и ответим на него. Но сначала вспомним правила работы в паре. -Хорошо. Для ответа на вопрос вам нужно расставить слова в правильном порядке и наклеить на карточку. Приступайте. (Проверка по документ камере и учебнику)
-Прочитайте нашу первую задачу, выполнили мы её? Тогда поставьте напротив неё галочку.
-Давайте прочитаем вторую часть правила.
Физкультминутка. Сейчас мы поиграем. Я называю слова, а вы хлопаете, если в слове ударение падает на 1 слог. Если ударение падает на 2 слог -встаёте. Если на 3 слог - топаете ногами. Дорога, пешеход, машина, переход, зебра, светофор.
-Отлично
-Посмотрите на упр. 2 стр. 40. Чем различаются схемы? -Правильно, теперь возьмите на столах карточки №2. Вам нужно распределить слова по схемам и подчеркнуть красным карандашом ударный слог, а синим - безударный. Здание выполняем самостоятельно. - Обменяйтесь с соседом и проверьте по образцу.
-Прочитайте нашу вторую задачу, выполнили мы её? Тогда поставьте напротив неё галочку.
У нас с вами осталась последняя задача, как она звучала?
-Для выполнения этой задачи мы с вами заполним вот такую таблицу. Прочитайте названия столбцов. - Чтобы заполнить таблицу давайте вернёмся к нашим схемам. Ребята, что интересного вы заметили? Чем отличается последняя схема? -Правильно. Почему так? Что внесём в таблицу? -Хорошо, давайте проверим нашу таблицу, прочитав стихотворение в упр. 3 на 40 странице. Правильно мы заполнили нашу таблицу? В каких словах не стоит ударение? А почему не стоит ударение в слове тёплое, как вы думаете? Давайте проверим себя по учебнику в графе «запомни!». -Теперь наша таблица закончена. Выполнили мы третью задачу?
-Ребята, а помните мы с вами в начале урока столкнулись с затруднением? Теперь мы можем его решить? Давайте поможем словам и вернём им ударение.
-Молодцы! Посмотрите мы выполнили с вами три задачи. Это значит что мы… Правильно.
-Давайте оценим свою работу на уроке. Рефлексия.
| Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, настраиваются на учебную деятельность.
Произносят хором выделенные слова
-По слогам - Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Вспоминают правила работы в группах и у интерактивного оборудования. Выполняют задание в группах. Взаимопроверка.
- У них исчезло ударение. -Нет. Мы не умеем ставить ударение.
- Изучить тему ударение.
- Ударение. -Научится выделять ударение в словах. -Узнать, что такое ударение. -Научиться находить ударный и безударный слоги. -Узнать, когда ставится знак ударения, а когда не ставится.
- Об ударении. На него падает ударение, и он произносится с большей силой.
Читают, выделяют голосом и стуком ударные слоги.
-Разрезанные слова.
Называют правила работы в парах.
Работают в парах. Собирают правило.
- Да. Ставят галочку.
Читают
Играют
- Количеством слогов и ударением.
Выполняют задание.
Взаимопроверка
-Да. Ставят галочку.
Узнать, когда ставится знак ударения, а когда не ставится.
Читают
- В последней схеме нет знака ударения.
-Потому что здесь один слог. Слова с одним слогом. Читают.
- Да. В словах «нам, нас, тёплое». Не знаем. Проверяют читают.
-Да
Выполняют задание.
-…достигли цели! |
618
73 408 
