Специальная индивидуальная адаптированная рабочая программа учебного предмета «речь и альтернативная коммуникация»

Специальная индивидуальная адаптированная рабочая программа учебного предмета

«РЕЧЬ И АЛЬТЕРНАТИВНАЯ КОММУНИКАЦИЯ»

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Адаптированной образовательной программы общего образования для обучающихся с умственной отсталостью МБОУ «ЗСШ» (вариант 2), в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ.

На изучение предмета речь и альтернативная коммуникация в 5 классе отводится 34 часа в год (1час в неделю) согласно Учебному плану

Цель — формирование коммуникативных и речевых навыков с использованием средств вербальной и альтернативной коммуникации. Программный материал представлен двумя разделами «Коммуникация» и «Развитие речи средствами вербальной и альтернативной коммуникации».

Обучающие задачи по коммуникации направлены на формирование навыков установления, поддержания и установление контакта.

Раздел «Развитие речи средствами вербальной и альтернативной коммуникации» включает импрессивную речь. Задачи по развитию импрессивной речи направлены на формирование умения понимать произнесенные слова, словосочетания предложения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты:

• овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

• владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

• способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

• формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные результаты:

• выполнять по словесной инструкции учителя действия, повторяющиеся каждый день;

• называть предметы и соотносить их с картинками;

• употреблять «вежливые» слова при обращении к другим людям;

• правильно здороваться при встрече и прощаться при расставании;

• сообщать своё имя и фамилию, имена и отчества учителей, имена ближайших родственников.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Коммуникация.

Установление земельного контакта со взрослым.

Реагирование на собственное имя, привлечение внимания ребенка звучащими предметами, жестами, изображениями,речью. Выражение своих желаний с использованием взгляда, указательного жеста, изображения.

Развитие речи средствами вербальной и альтернативной коммуникации.

Импрессивная речь. Понимание слов, обозначающих объекты/субъекты (предметы, материалы, люди, животные и т. д.). Понимание слов, обозначающих функциональное назначение объектов и субъектов, действия.

Экспрессивная речь.

Употребление отдельных звуков, звукоподражание.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ