Система работы по выявлению и развитию способностей обучающихся

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся на уроках физической культуры

Ведущим в познании спортивной одаренности является определение возможностей моторной организации человека и его психических способностей, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными в процессе деятельности.   Поэтому  моя задача как учителя  состоит в том, чтобы создать такую ситуацию, которая максимально нагружала бы ведущую способность каждого ребенка – в данном случае его спортивную активность или создавать образовательную среду для развития уже проявившихся способностей, условий для раскрытия его потенциала, на удовлетворение потребностей данного учащегося.
В своей работе я  использую следующие признаки  развития ребенка:

• Быстрое освоение деятельности и ее выполнения,

• использование новых типов деятельности,

• проявление максимума самостоятельности в овладении и развитии деятельности,

• устойчивость интересов, упорство в достижении цели, широта интересов,

• анализ реальных достижений детей в спортивных соревнованиях и конкурсах,

• наблюдение и антропометрические данные.

Провожу мониторинг физической подготовленности учащихся.

Цель мониторинга:

определение уровня физической подготовленности учащихся и рейтинга по классам, 

2 раза в год (осенью и весной) проводится тестирование учащихся для определения

уровня развития физических качеств: быстроты, ловкости, силы, гибкости,

выносливости.  

Система по отбору и выявлению у обучающихся способностей к физкультурно-спортивной деятельности

На основе педагогических наблюдений определяются специфические способности учащихся. Так   путем систематического наблюдения за учеником фиксирую его способности к освоению программы.

Большую роль по выявлению способностей играют педагогические контрольные тесты, по результатом которых судят о наличии способностей. Определив обучающихся со способностями к физкультурно-спортивной деятельности, учу их думать, предпринимать все возможное для развития своих способностей. Первым помощником в этом деле является интерес учащихся к предмету.

Таким образом, созданная система развития способностей учащихся помогает мне в работе с детьми.  Кроме этого большую роль играет и непосредственно организация учебного процесса.

1. Организация учебного процесса – нетрадиционные уроки

• интегрированные уроки.

• игровые уроки;

• соревнования;

• мини-турниры;

• уроки с использованием технических средств и т.д.

1. Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеурочной работой по предмету:

• задание творческого плана;

• участие детей в олимпиаде по физической культуре, конкурсах;

• работа спортивных секций по видам спорта.

1. Общеразвивающие мероприятия:

• традиционные спортивные соревнования школы;

• предметные недели;

• олимпиады;

• дни здоровья;

• школьный спортивный клуб.