В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 07.05.2024 10:40

Долгих Надежда Николаевна

Учитель

154

163 861

Подписчики

Подписки

Специализация

Русский язык

Литература

ИЗО

Классному руководителю

Искусство

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Шаблон технологической карты урока

Категория: Прочее

24.08.2020 03:13

Данный шаблон технологической карты урока по ФГОС поможет составить любой урок по предмету

Просмотр содержимого документа
«Шаблон технологической карты урока»

Класс:

Урок № _____ Тема урока:______________________________________________________________________________________________________

Тип урока:

Дидактическая цель: обеспечить формирование умений определять _____________________________________________________________________, создать условия для развития мыслительных способностей учащихся.

Цели по содержанию:

обучающие:

расширять и углублять знания учащихся по русскому языку, формировать умение работать самостоятельно; ______________________________________________________________________________________________________________

развивающие:

развивать умения анализировать, обобщать, строить аналогии, делать выводы, развивать внимание;

развивать интерес детей к изучению русского языка, расширять активный словарь, кругозор, прививать любовь к русскому слову;

______________________________________________________________________________________________________________

воспитательные:

способствовать нравственно-эстетическому развитию детей, их приобщению к культурным ценностям, развивать коммуникативные способности во время работы на уроке, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения; _______________________________________________________________________________________________________________

Методы:

По источникам знаний:	практические, наглядные;________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________
По степени взаимодействия учитель-ученик:	эвристическая беседа;____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________
Относительно дидактических задач:	формирование умений; закрепление знаний, применение навыков; _______________________________________________________________________________________________________
Относительно характера познавательной деятельности:	проблемный, частично-поисковый; _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________
Место проведения:	учебный кабинет.
Оборудование:	учебник под ред. ___________________________________, компьютер, мультимедийный проектор

Этап урока

Визуальный ряд

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, оформление записей в тетради.

(Слайд 1).

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

_______________________________________

Личностные УУД: формирование эмоционального настроя на урок.

Коммуникативные УУД: взаимодействие с учителем.

Регулятивные УУД: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения материала.

ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

_______________________________________

Повторение изученного, проверка домашнего задания.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ________________________________________

________________________________________

Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Коммуникативные УУД: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Регулятивные УУД: контроль в форме результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Знаково-символические УУД: действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; формирования обобщенных знаний.

ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

________________________________________

Изучение нового материала.

Определение цели урока.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ___________________________________________

___________________________________________

Личностные УУД: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД: владение умениями совместной деятельности и координации деятельности с другими её участниками.

Регулятивные УУД: способность к определению мотива учения.

Познавательные УУД: планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Знаково-символические УУД: выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщенных знаний.

ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

___________________________________________

___________________________________________ ___________________________________________

Закрепление изученного.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: ___________________________________________

___________________________________________

Личностные УУД: действие смыслообразования.

Познавательные УУД: применение методов информационного поиска.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

ПОЛУЧЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

____________________________________________