Решение простых уравнений на все действия.

Шевченко Ольга Юрьевна,

учитель начальных классов

Харцызской общеобразовательной

школы № 7

Донецкой Народной Республики

Тема. Решение простых уравнений на все действия.

Цель:

- отрабатывать вычислительные навыки устного счёта (умножение чисел);

- закрепить решение простых уравнений на все действия;

- развивать логическое мышление, память, сообразительность;

- воспитывать чувства товарищества и ответственности в группе.

Оборудование: карточки с таблицей умножения, домик, туча с цифрами, конверты, уравнения.

Ход урока.

І. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня вы совершите путешествие в удивительный сказочный лес. Мы побываем с вами в гостях у старичка – Лесовичка, на поляне волшебных цветов. Итак, мы начинаем наше путешествие.

1. Работа в тетрадях, записываем минуту каллиграфии.

32 6 1

48 9 2

2. Первое препятствие.

- Если вы разгадаете на каком месте стоит буква в алфавите, то вы узнаете тему нашого урока. Вы готовы? (Да). Работа в группах.

- Итак, тема нашего урока «Уравнения».

Учитель. - Сегодня на уроке мы будем отрабатывать вычислительные навыки устного счёта (умножение чисел), закреплять решение простых уравнений на все действия.

1. Составление ассоциативного куста.

- Ребята, на нашем пути второе препятствие. Вы должны составить ассоциацию куста на тему «Уравнения»: мышление, равно, плюс, деление, знаки, действия, проверка, пам'ять, цифры, ум, результат, неизвестное число, числа, арифметика.

- Вы справились с двумя препятствиями, и мы можем сделать перерыв.

4. Физкультминутка

ІІ. Закрепление материала.

1. Игра «Шифровальщики».

- Мы пришли в сказочный лес и подходим к избушке, в которой живет старичок. Имя старичка зашифровано и нам нужно его отгадать.

Имя старичка – Лесовичок.

- У старичка – Лесовичка есть для Вас задание, оно находится в конвертах. В каждом конверте находятся по 2 уравнения. Это задание Вы должны решить в группах.

Х – 36 = 54 Х – 48 = 32 Х – 55 = 25

Х : 4 = 15 Х : 5 = 35 Х : 9 = 24

2. Решение уравнений. Работа в группах.

- Мы продолжаем свой путь. Посмотрите, на нашем пути встретилась волшебная тучка. Третье препятствие.

35 +

5

а _

: х =

Учитель. - Дети, что нарисовано на этой тучке? (Числа, знаки, неизвестное число а).

- Что можно составить из этих компонентов? (Уравнения).

3. Составление уравнений.

а – 5 = 35 а х 5 = 35 а + 5 = 35

35 – а = 5 5 х а = 35 5 + а = 35

а : 5 = 35 35 : а = 5

4. Решение проблемной ситуации.

Попробуем решить с Вами уравнение, которое Вы составили.

а : 5 = 35 а х 5 = 35

а = 35 х 5 а = 35 : 5

а = 175 а = 7

175 : 5 = 35 7 х 5 = 35

5. Физминутка.

- Продолжаем свой путь. Четвертое препятствие.

Мы с Вами подходим к поляне волшебных цветов. Посчитайте, сколько их? (6).

Номер цветка соответствует номеру группы. Подойдите и возьмите цветок с волшебным заданием.

ІІІ. Повторение материала.

1. Работа в тетради.

Дети решают в группах задания волшебного цветка.

(За правильно выполненные задания дети в группах получают баллы)

І\/. Итоги урока.

- Ребята, наше путешествие подошло к концу и сейчас мы подведём итоги нашего урока.

- Чем занимались на уроке?

- Что узнали нового, повторили?

- Понравилось ли вам наше путешествие?

Подсчитываются баллы каждой группы и определяются лидеры.

3