Результаты обследования учащихся 5 "б" класса по готовности к обучению в среднем звене школы

Прогноз и профилактика проблем обучения учащихся 5-х классов РБНЛИ №1

(По методике Л.А. Ясюковой)

Психологи: Мэдэгэй С.Б.

Манхирова С.П.

- Психологическое обследование учащихся 5 б класса проводилось 25 сентября 2019 года. - Время проведения процедуры 4 урока. - Всего обследовано: 30 учащихся.

Цель психологической диагностики учащихся 5-х классов:

• Психологическое сопровождение учащихся
• Выявление причины затруднений в учебной деятельности детей при переходе из начальной школы в среднюю.

1.Тест Ясюковой для оценки сформированности навыка чтения на русском языке. 2. Тест Белавиной для оценки сформированности навыка чтения на английском языке. 3. Гештальт-тест Бендер для оценки зрительно-моторной координации. 4. Тест Кеттелла-Ясюковой для оценки самостоятельности мышления. 5. Тест Амтхауэра для диагностики структуры интеллекта. 6. Тест Тулуз-Пьерона для диагностики внимания и скорости переработки информации. 7. Задачи Гилфорда для оценки дивергентного мышления. 8. Детский личностный опросник Кеттелла. 9. Тест прогрессивные матрицы Равена для оценки визуального мышления. 10.Тест межличностных взаимоотношений в классе Ясюковой. 11. Проективные тесты «Дерево», «Моя семья».

Психологическая характеристика

• 1. Специальные способности
• 2. Интеллектуальные особенности
• 3. Личностные особенности

Специальные способности

Портрет пятиклассника или ЧТО должен уметь пятиклассник?

1. Учебно-организационные:

-ставить учебную задачу;

-понимать последовательность действий;

-сравнивать полученные результаты с учебной задачей;

-оценивать свою деятельность и деятельность других;

-правильно оформлять и вести тетрадь.

Портрет пятиклассника или ЧТО должен уметь пятиклассник?

2. Учебно-информационные:

-работать с учебником и дополнительной литературой;

-различать повествование, описание, рассуждение;

-составлять на основании текста таблицы, схемы, графики;

-осуществлять наблюдения за объектом в соответствии с алгоритмом;

-владеть различными видами пересказа.

Портрет пятиклассника или ЧТО должен уметь пятиклассник?

3. Учебно-логические:

-выделять главное;

-составлять простой план;

-сравнивать факты, явления, события по заданным критериям;

-давать определение по существенным признакам;

-высказывать суждения, подтверждать их фактами;

-обобщать, подытоживать информацию.

Портрет пятиклассника или ЧТО должен уметь пятиклассник?

4. Учебно-коммуникативные:

-высказывать суждения;

-задавать уточняющие вопросы;

-слушать друг друга;

-распределять работу при совместной деятельности;

-участвовать в учебном диалоге;

-организовывать работу в группе.

Памятка для родителя

• Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом «Как прошел твой день в школе?». Находите время, свободное от других дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе.
• Запоминайте отдельные имена, события, детали, о которых вам ребенок рассказывал, используйте их в дальнейших беседах, это придаст уверенность ребенку, что вы внимательны к его жизни. Спрашивайте сами о здоровье, предметах, друзьях, одноклассниках, учителях.
• Регулярно встречайтесь с учителями вашего ребенка, не реже 1 раза в четверть. Интересуйтесь об его успеваемости, поведении, взаимоотношениях в классе, динамике развития.
• Организуйте ребенку рабочее место, установите время для подготовки домашнего задания, для выполнения дополнительных заданий. Все эти ритуалы помогут сформировать хорошие привычки к обучению.
• Если у ребенка все хорошо в учебе или наоборот выражайте радость, огорчение «Я - высказываниями, Я - сообщениями». Не тыкайте, это вызывает агрессию. Не сравнивайте с другими – это снижает самооценку. Не давайте оценку личности, а давайте оценку поступку.
• Старайтесь, приложите усилия, чтобы создать или сохранить в семье, в доме спокойную доброжелательную атмосферу.
• Воспитание ребенка требует от вас мудрости. Поэтому следите и за собой!!!
• Самое главное любите его и будьте ему другом, он этого не забудет!

Спасибо за внимание!