Религия как феномен культуры

ГПОАУ ЯО Ярославский колледж сервиса и дизайна

преподаватель Мещеряков Андрей Геннадьевич

Проект учебно-воспитательного занятия (УВЗ) по учебной дисциплине «Обществознание»

Проектирование на уровне дисциплины

Профессия - парикмахер Курс обучения - 2 курс

Дисциплина - Обществознание Объём учебного времени - 78 ч.

Место учебной дисциплины в учебном плане - относится к общеобразовательному циклу и изучается на базовом уровне при освоении профессий НПО «Парикмахер», «Агент рекламный», важна для формирования общих компетенций обучающихся, развития таких личностно-профессиональных качеств выпускника как самостоятельность, коммуникативность, умение работать с различными источниками информации, способности к саморазвитию, самооценке, уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны.

Требования к результатам освоения программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (общие компетенции):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Основные требования к знаниям, опыту деятельности:

по стандарту:

знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Уровень освоения содержания – по стандарту 2 (репродуктивный).

Цели изучения дисциплины в соответствии с ФГОС и рабочей программой:

Образовательные:

формировать систему знаний и представлений о:

- биосоциальной сущности человека, основных этапах и факторах социализации личности, месте и роли человека в системе общественных отношений;

- тенденциях развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтах;

- необходимости регулирования общественных отношений, сущности социальных норм, механизмах правового регулирования;

- особенностях социально-гуманитарного познания;

- современных общественных явлениях и событиях;

- обществоведческих терминах и понятиях.

Развивающие:

- развивать умения анализировать информацию различных типов, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в информации факты и мнения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений; представлять результаты изучения материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

Воспитательные:

- способствовать осознанию себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;

- способствовать воспитанию уважительного отношения к историческому прошлому своей страны, мира в целом;

- способствовать воспитанию самостоятельности, взаимоуважения, трудолюбия.

Критерии достижения целей

- овладение знаниями и опытом деятельности на уровне требований государственного стандарта, умение ориентироваться в сложных общественных отношениях, владение базовым понятийным аппаратом общественных наук, умение применять знания, полученные при изучении дисциплины в повседневной жизни;

- достаточный уровень сформированности ключевых компетенций (ценностно-смысловых, общекультурных, информационных, коммуникативных).

Норма достижения цели – 100% справляемость.

Основной тип педагогического процесса: репродуктивный с элементами продуктивного

Форма итоговой аттестации – дифференцированный зачет.

Проектирование на уровне раздела

№ и название раздела по программе – Раздел 1 «Человек как творец и творение культуры».

Объём учебного времени на раздел - 15 часов.

Место раздела в дисциплине и в специальности, взаимосвязь с другими темами (дисциплинами) – связан с разделом «Общество как сложная динамическая система»; связан с дисциплиной «История».

Цели изучения раздела:

Образовательные:

- формировать систему знаний и представлений о биосоциальной сущности человека, основных этапах и факторах социализации личности, месте и роли человека в системе общественных отношений;

Развивающие:

- развивать умения работать с источниками информации различных типов;

- способствовать развитию у обучающихся критического мышления и эмпатии;

- способствовать развитию общих компетенций: организовывать собственную деятельность, осуществлять коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы, работать в команде, осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной задачи;

- способствовать формированию и развитию УУД;

Воспитательные:

- способствовать воспитанию патриотических качеств личности, уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны и мира в целом, толерантного отношения к представителям других народов, культур, конфессий;

- способствовать воспитанию внимательного и бережного отношения к результатам труда коллектива, самоконтроля при выполнении ВСР.

Критерии достижения целей – сформированность знаний и умений:

- освоение конкретных знаний;

- умение анализировать информацию;

- умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых процессов и явлений;

- умение представлять результаты изучения материала в форме конспекта;

- умение работать с различными видами источников;

- выполнение всех видов внеаудиторной самостоятельной работы.

Уровень освоения содержания – по стандарту 2 (репродуктивный).

Норма достижения целей – 100% справляемость.

Содержание, методы и формы оценки образовательного результата по разделу:

- методы:

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: репродуктивный, эвристический, частично-поисковый, метод проблемного изложения, исследовательский;

• методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: актуализация связей учебной дисциплины с жизнью;

• методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности: тестирование с взаимоконтролем, контрольная работа, рефлексия;

• методы организации социального взаимодействия: работа в группах;

- формы занятий: урок лекция, семинарское и практическое занятие;

- типы уроков: урок изучения нового материала, комбинированный;

- формы оценки: выполнение задания в виде теста, терминологический диктант.

Применяемые педагогические технологии: РКМЧП, ИКТ.

Проектирование на уровне УВЗ

Тема УВЗ (№ УВЗ в разделе)

Раздел (Тема)1 «Человек как творец и творение культуры»

Тема урока №10 «Религия как феномен культуры».

Тип урока – комбинированный.

Место УВЗ в теме (взаимосвязь с другими занятиями, темами, предметами) - связана с темами занятий «Мировоззрение человека», «Мораль как регулятор социального поведения», связана с дисциплиной «История».

Уровень освоения содержания – по стандарту – 2

Цели проведения УВЗ:

Образовательные:

- расширить представления о религии, ее роли в жизни человека, общества, государства;

- создать условия для овладения базовым понятийным аппаратом общественных наук;

Развивающие:

- совершенствовать умения работать с источниками различных типов, способствовать развитию критического мышления и эмпатии;

- развивать коммуникативные навыки;

- развивать познавательный интерес и интеллектуальные способности;

Воспитательные:

- способствовать формированию толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире;

- способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны и мира в целом;

- способствовать воспитанию самостоятельности, самоорганизованности, умения работать в команде, взаимоуважения.

Критерии достижения целей - умение анализировать предложенные источники информации, делать выводы, работать в группе, высказывать свою точку зрения; выполненные задания в Рабочей тетради.

Показатели достижения целей – правильно выполненные задания в Рабочей тетради; четкие, грамотные, аргументированные ответы.

Задачи УВЗ:

1. Изучить теоретический материал.

2. Выполнить практическую работу (задания в Рабочей тетради).

3. Развить опыт работы в группе.

Планируемые образовательные результаты урока:

• личностные результаты: понимают значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке, реализуют себя в различных видах учебно-познавательной деятельности, осознают значимость данной темы для понимания современных социальных процессов, для ориентации в сложном современном мире;

• метапредметные результаты (универсальные учебные действия):

- познавательные УУД: рационально используют время в процессе самостоятельной работы; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осознанно и произвольно строят речевое высказывание; осуществляют поиск информации по заданной теме в информационных источниках; структурируют информацию;

- регулятивные УУД: оценивают уровень владения учебным материалом; формулируют и принимают цель урока; в сотрудничестве с преподавателем, группой находят решение учебной задачи; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала;

- коммуникативные УУД: работают в группе, проявляют активность во взаимодействии для решения поставленных задач применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения; принимают другое мнение, допускают существование различных точек зрения;

• предметные результаты: составляют и заполняют схемы, кластеры, таблицы; владеют базовым понятийным аппаратом по теме; определяют и характеризуют по основным признакам различные религии и их разновидности; характеризуют роль религии в жизни человека и общества.

Выбор учебного материала (основного и дополнительного). Основной – согласно рабочей программе по дисциплине «Обществознание»; учебник: Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / А. Г. Важенин. – 10-е изд., перераб. – М.: Издательский центр «Академия», 2014; Практикум: Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / А. Г. Важенин. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. Дополнительный - мультимидийные, письменные и визуальные источники, карта мира.

Дидактическая обработка и форма предъявления учебного материала учащимся (комплексно-методическое обеспечение): ИАД, рабочая тетрадь, презентация преподавателя, информационный текст.

Выбор ТСО - ИАД, мультимедийный проектор, персональный компьютер.

Применяемые педагогические технологии: РКМЧП, ИКТ.

Технологическая карта урока