Развитие познавательного интереса студентов в процессе преподавания дисциплин

Презентация

Развитие познавательного интереса студентов в

процессе преподавания дисциплин

преподаватель:

Бородич Светлана

Вадимовна

Проблема развития познавательного интереса в процессе обучения имеет многовековую историю.

Еще в прошлом веке было отмечено, что никакое обучение не будет по-настоящему полноценным, если студент не проявляет интереса к учебной деятельности.

Интерес — это фундамент, на котором строиться образовательный процесс и это необходимое условие становления полноценной личности.

Именно интерес является мощный побудителем активности личности, под его влиянием все психические процессы протекают особенно интенсивно и напряженно, а действительность становится увлекательной и продуктивной.

Для развитие познавательного интереса у студентов техникума необходимы следующие педагогические условия:

а) найти причины слабой успеваемости студентов ;

б) создать атмосферу эмоционального комфорта, взаимной поддержки преподавателем студентов;

в) реализовать дифференцированный подход на занятиях со слабоуспевающими студентами;

г) включить в процесс обучения различные виды помощи при выполнении самостоятельных заданий студентами.

Моддинг ПК

Любопытство – это естественная реакция человека на все интересное, интригующее.

Например, результат опыта, интересный факт, приковывает внимание студента к материалу данного занятия.

Любознательность – это более широкая стадия интереса.

Она появляется у студентов при желание глубже разобраться, понять изучаемое явление.

Видеоролик «История компании Microsoft»

Признаками появления любознательности

можно считать

следующие проявления в поведении студента:

1) активен на уроке;

2) задает вопросы преподавателю;

3) участвует в обсуждении результатов демонстраций;

4) приводит свои примеры;

5) читает дополнительную литературу;

6) самостоятельно разбирается с более сложными заданиями

На формирование познавательного интереса огромное влияние оказывают различные формы организации деятельности студентов на занятиях.

Это - разнообразные виды самостоятель-ной работы, творческие задания и т.д..

Студенты при такой организации учебного процесса:

• переживают целый ряд положительных эмоций,
• радость при овладении более совершенными способами деятельности,
• чувство успеха при более глубоком познании мира,
• чувство собственного достоинства.

Все это способствует развитию и поддержанию интереса к предмету.

Благодарю за внимание.